三年级语文上册[12.听听,秋天的声音]导学案
12听听，秋的声音
第一课时
学习目标：1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。
学习重点：1. 从秋天的声音中体会秋天的美好。
2. 仿照诗歌的形式，续写诗文。
知识链接：
与秋天有关的诗句（二）
秋思----故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋兴----西风吹叶满湖边，初換秋衣独慨然。
秋怀----出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦----清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
预习任务：
1. 搜集各种与秋天有关的声音，如：风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
2. 积累有关秋天的一些好词、好句。
3. 有关秋声的磁带和音乐、课件。
自主、合作、探究：
1. 想想课文主要讲了一件什么事？
2. 读课文前面的提示语，明确学习要求。
3. 各种形式的朗读课文。
4. 了解诗中讲了哪些事物的声音？
（1）具体可感的声音：。
（2）可心领神会而不可闻的无声的声音： 。
5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）
我来闯关：
A 填上合适的量词。
一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水
一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）大树
B 结合课文内容填空。
（1）大树手臂“”，是黄叶道别的话音。
（2）蟋蟀翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。
C 、自由想象填空。
一排排大雁追上白云，说：“。”
一阵阵秋风掠过田野，说：“。”
学习收获：
知识延伸：推荐阅读, 罗兰散文《秋颂》，《写给秋天》
第二课时
学习目标：
1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
学习重点、难点：
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
知识链接：1．牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。
2．蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。
3．睡莲：" 花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。" 因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、
红、紫等多种颜色。
预习任务：
1．课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像资料。
2．自由地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）
3．读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。
自主、合作、探究：
1． 六人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？ 比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）
2．交流自学生字经验，师生评议。
3．读了课文你知道些什么？
4．“花”与“钟”是什么关系呢？为什么称“花钟”呢？“花钟”是指什么？
5．课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？（说体会，谈感想，并用自己的方式读读）6、背诵喜欢部分，与同学交流。
我来闯关： 1．我来填一填，再体会体会。（完成课后第三题）
蔷薇（ ）
睡莲（ ）
万寿菊（ ）
烟草花（ ）
月光花（ ）
昙花（ ）
2、看拼音，写词语。
Xi ān yàn jiāo nèn chuan bō shì dù xiū jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3．写出下列词语的反义词。
适宜—（ ） 展示—（ ） 艳丽—（ ） 娇嫩—（ ）
4．写出几种花的名称。
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学习收获：
知识延伸：交流自己所了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫活动时间关系。