朗朗读书声 浓浓语文味

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20xx-20xx学年二年级语文第二学期教学工作总结 时间过得真快，一转眼的时间又到了期末了。本学期，我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和同组教师一起探讨一下教学中的问题；作业做到 ...

观摩小学语文课堂大赛体会 20XX年12月1日-3日，我有幸来到古都南京聆听了全国第三届苏教版小语课堂教学大赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了20节风格迥异的高水平的教师公开课。教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和南京市的一群可爱孩子深深的吸引了与会老师。 参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，<~课件>将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的 ...

五年级下学期小学语文教研计划 新的学年，新的开始，为圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，现结合所任年级的实际情况和北师大版五年级下册语文教材的内容，特制定出本学期的语文教研计划。 1、优化教学资源，构建开放课堂 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，沟通课堂内外，积极利用班班通等课程教育资源，引导学生在实践中学会学习。上学期，班班通已走 ...

语文期中考试试卷分析 本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。 一、基本情况 本次检测参考人数48人，人平87.58分。　　 二、试题特点 　　从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体 ...

中学20xx新年联欢晚会主持词 开场：合：各位领导、各位来宾、亲爱的老师们： 大家下午好！ 女：当莹莹瑞雪飞扬祖国北疆 当层层新绿染映虎山家乡 北师xx附中20XX年新春联欢会“为附中放歌”即将开场男：参加今天联欢会的领导有： 女：在这里，我们向一年来关心支持附中发展的各位领导、社会各界致以最诚挚的感谢！ 男：在这里，我们向一年来辛勤奋战在教学一线的全体老师献上最真挚的祝福！ 合：祝大家新年幸福！ ...

语文教研组下学期教学工作总结 本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省xx市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻《语文课程标准》，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的幸福感受。 一、加强队伍建设，促进教师专业成长。 1、强化培训，分层助推。 学 ...

创建书香校园活动方案 一、指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。 二、活动目标： 1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助 ...

扒齿港镇虫儿林完全小学构建“书香校园”读书活动实施方案 为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。 一、指导思想： 根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学 ...

一年级语文教学计划 再接一年级新生，心里除了激动，期盼，还有一丝紧张，面对那无数渴盼的眼神，童稚的声音，活泼的身影，我知道新的挑战再等待着我。如何让她们快速入轨，尽快适应小学生活，赢在起跑线上，我将本学期的语文教学计划制定如下： 一、努力学习，提升自身素质 1、定时、定期地阅读《小学语文教学设计》《高效课堂》《反思-静悄悄的革命》等书籍，为自己的教学注入新鲜的血液。 2、向身边的老教师，新同事学习 ...

六年级语文试卷分析 一、试卷结构 本次六年级语文试卷由五部分构成：一、字词乐园，其中含（一）书法乐园，书写要求结构均匀，笔画端正。其目的在于查验学生的书写水平，引导学生今后重视书写，规范书写。（二）拼音长廊，要求学生识别错音，对学生今后重视字、词学习，起了警示作用、引领作用。（三）找错别字并且修改，对学生今后重视字词学习，规范语言用字，起了提醒。（四）在别字广告找错字，对学生正确运用成语提出了要求 ...