爱护水资源教学设计
课题4 爱护水资源 一、 教学目标 1、知识与技能：
(1)了解世界和我国的水资源状况；
(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2、过程与方法：
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：
(1)、学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限； (2)、增强学生的节水意识；
(3)、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 二、 教材分析
本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学方法分析
1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象；
2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；
3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点
让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
重点：水的组成。
难点：对单质、化合物概念的理解。 五、教学准备
1、组织学生收集资料，进行社会调查； 2、制作水体污染来源示意图的多媒体课件； 3、从网上下载节水标记和水污染漫画等图片。 六、教学过程
七、板书设计
课题一 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1、水资源概况：全球——世界各国——中国——江苏——本地； 2、结论：水资源的储量是丰富的，但淡水资源是紧缺的。 二、爱护水资源
1、节约用水：节水标记。 2、防治水污染：
污染的原因：①工业上“三废”的任意排放；
②农业上农药、化肥的任意施用； ③生活污水的任意排放。