人教六年级语文下册第10课作业设计
10课 姓名:
1、根据意思写词语: :指拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。 :本课指随随便便。 :惊慌、害怕。 :领会别人没有明确表达的意思。
2、课文的作者是 ,她是李大钊的 ,文章是 年写的,课文写的是 回忆
她的父亲,回忆了 日,离写文章 年已经十六年了。“被难日”,在课文中就是指李大钊 的日子。本文是
,采用第人称的叙述方式,回忆了父亲被害的全过程,内容真实可信,语言朴素自然,既具有文学价值,又具有很强的史料价值。
3、李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动,被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。李大钊被捕以后,受尽了敌人的残酷拷打和折磨,敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里,最后竟剥去了他双手的指甲。但他始终无所畏惧,坚贞不屈,严守党的机密。
4、通过读书我有以下几个问题要和同学探讨:
疑问一 :
疑问二 :
5、本文主体部分是按顺序写的,通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈 的伟大精神和面对敌人的高贵品质,表达了作者对父亲的除开头外,文章是按 、 、 、 的顺序来叙述的。所以课文主体可分成四个部分:
(1) 自然段:写父亲 的一些事情( );
(2) 自然段:写父亲 的经过( );
(3)自然段:写我们和父亲
(4) 自然段:写父亲 ,一家人 ( )。
6、被捕前:(1)局势严重: 等方面都可以感受到。这说明当时形势已 “那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。”
这两句说明父亲局势严重时,父亲仍在为 而奔忙,不怕 的精神。 父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
作者当时年纪小,对父亲为什么 不理解。父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的 的态度与平时的 形成对比。她好奇地问父亲,却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑,都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势 ,不是同孩子谈心的时候,而且像防止 这样的事情,也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人 与对待工作 两个方面的统一。
(2)坚决不离开北京:从第7自然段父亲的话中的两个 句可以体会到。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
在严重的局势下,同志和亲人劝李大钊离开北京,但他坚决不肯,当时李大钊同志是北京党组织的负责人,他把 看得比什么都重要。他完全明白形势的 、处境的 ,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他 的精神。
7、被捕时:与敌人形成鲜明对比,体现在:
(1)第8自然段写到“短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪„„几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫”,敌人还没进屋就先放枪,而且是纷乱的喊叫,可以看出敌人是 。而父亲是 “ ”。父亲的“ ”与敌人的 形成了鲜明对比。
(2)来的人“一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪,枪口对着父亲和我”,仅仅是父亲和“我”两个人,敌人却如此兴师动众,也是鲜明的对比。
(3)那些便衣、侦探的态度也和父亲形成了鲜明对比。对方是“粗暴的吼声”“满脸横肉”“冷笑着”。而第17自然段里写到,“
被捕时写了敌人的 、 与父亲的 的鲜明对比;面对敌人,“我”
的 与父亲的 形成对比。这些对比,让我们体会到李大钊作为革命者的 和精神。
8、法庭上:③在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧 。“ ”“ ”说明敌人对李大钊施了重刑,“ ”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“ ”充分体现了李大钊对亲人的爱。
④父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。
面对亲人的哭喊,李大钊只是“ ”,没有说一句话,“他脸上的表情非常安定,非常沉着”。为什么会这样?原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”,这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业 的信心,所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业 的信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地,他用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。
9、第1自然段和最后3个自然段连是 的写法。从课文中找出和下面的句子照应的句子。 ①1927年4月28日,我永远也忘不了那一天。
②为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去
前后照应、首尾连贯写法的好处:整篇文章显得 ,使读者对事情的来龙去脉了解 ,得到的印象和感受也更 ,这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆 ,突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情,也表达了作者对父亲深深的 。
10、李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价──他对中国人民的解放事业,对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。
A 、课文给我印象最深的是李大钊被捕前,因为当时李大钊不顾 ,坚决 ,从中我体会到父亲把 看得比自己的安全和生命更重要,体现了他作为一个革命者的 和
精神。
B 、课文给我印象最深的是李大钊被捕时,因为当时敌人的 、 与父亲的 形成了鲜明的对比,面对敌人,“我”的 与父亲的 形成对比。这些对比,让我体会到李大钊作为革命者的 和 精神。
C 、课文给我印象最深的是李大钊在法庭上,因为这部分表现了李大钊的 。
11、本文是悼念文章,朗读基调应是 的,语速要 ,语气要 些。描写父亲神态、语言的句子,要读得 。课文最后三个自然段,表达了听到父亲遇害消息后全家的
心情。