回复家长来信

回复家长来信

李老师：

您好！

来信收到了，这一段儿时间忙于高三家长和学生的事儿，迟迟没有给您回复，很抱歉让您等久了，对不起，理解万岁哟！

从您的来信看得出您是一位了不起的父亲，您非常用心，并且很细

腻，从您指导孩子写作的过程，能感受到您是一个有思想，很睿智的家长，和孩子探讨是否去掉“参观”一词方法很得当，能让孩子明白了为什么不能去掉这个词，从而教会了孩子在什么样的情况下可以运用“参观”一词。同时也能感受到您的严厉和具完美的个性。

关于如何指导宝宝写作的问题，我想与您探讨一下。从您指导宝宝

写作的过程，我觉得蛮好的，但是您给宝宝写作的定位偏高了，这样的要求不适合一年级孩子，您反复提醒的四个字：“准确、简练”，而且每次孩子写完作文还让孩子对照这四个字的要求自己检查，琢磨能否改动、删减。从表象来看，孩子通过两个月的反复练习是有些进步，而且改动越来越少。但是您知道吗？这样的要求会使孩子对写作产生厌倦的情绪，会让孩子小小的心灵就感觉写作文好难，慢慢的产生惧怕心理。 从我教学的经历，我认为写作对一年级的孩子来说不在“写”上下功夫，而是在激发兴趣上下功夫，也就是说功夫要花在调动孩子对写作的兴趣上。

例如：宝宝写的“今天下午学校组织我们到消防总队参观。”

其实宝宝已经写明了“什么时候？什么地点？什么人？干什

么？”对吧。

作为家长看了这句话，应该好奇地问：是吗？参观的什么呀？这

一问，就能表白您们对孩子参观活动的兴趣，激发孩子倾诉的欲望。

接下来，就是让孩子讲述参观内容，您们要做的就是静静的倾听，

时而点头，时而用眼睛表示赞美。孩子复述的过程就是再次展现活动

的过程，不仅能提高孩子复述的能力，更重要的是孩子在讲述的过程中能与父母一块分享他的快乐。

当孩子复述后，父母要表示对学校组织活动的称赞，并说宝宝您说的真好，知道吗？您把刚才说的记下来就是一篇完整的作文了。

这个时候，宝宝的兴奋感会大大提升，然后让宝宝将自己的口述写下来。

再如：宝宝写的“今天下午学校组织我们到消防总队参观。” 您们也可以这样对宝宝说：哇，太有趣了，宝宝能把一件事儿写得清清楚楚清。您看看;

有时间（今天下午）；

有地点（消防总队）；

有人物（我们）；

有事件（参观）；

还有谁组织的活动呢（学校）。

宝宝了不起耶！一定要表示对宝宝的称赞哟。

之后，您们可以这样问：

1、宝宝，今天下午您们第几节课的时候出发的？

假设宝宝这样回答：我们第二节课后出发的。

2、宝宝，今天的参观活动您们全校老师和同学都去了吗？

假设宝宝这样回答：不，是我们一年级和二年级的同学去的

3、宝宝，您们到的哪一个消防队呀？

假设宝宝这样回答：我们到的渝北区消防队支队3中队

4、宝宝，快告诉爸爸您们参观了什么？

假设宝宝这样回答：我们看见了消防车、参观了营房，看了消防叔叔叠的被子，还看了消防叔叔演习......

5、宝宝，您们什么时候回学校的呢？

假设宝宝这样回答：参观完后，老师说五点钟了，让我们排好队，给消防叔叔说再见后，我们就离开了消防队。

接下来就是指导宝宝将一句话变成一段话，首先把宝宝回答的将一句又一句话送进宝宝写的文字里：

“今天下午第二节课后，学校组织我们我们一、二年级的同学到渝北区消防支队3中队参观。首先我们去参观了消防车，还看了消防叔叔演习灭火，后来我们在消防叔叔的带领下参观了营房，看了消防叔叔比赛叠被子。

参观完后已经五点钟了，老师让我们排好队，给消防叔叔说了再见之后，我们就离开了消防队。”

接下来，和宝宝一块将整理的一段话读一篇，感受一下一句话变成一段话的魅力，提高宝宝写作的兴趣。

最后父母还得问问：宝宝，喜欢这样的活动吗？您觉得消防叔叔本领大吗？

假设宝宝这样回答：消防叔叔本领真大，他们会灭火，叠的被子方方正正的，我好喜欢这样的活动。

再次让宝宝把自己说的话送进文字里，一篇文章就写好了。我想，这样的指导才能真正帮助一年级的宝宝提高写作的兴趣，感受写作的快乐，而不是简单的要求让孩子去做。

关于如何培养孩子专注的干好一件事儿，他是需要父母的包容、接纳和耐心的。

这里我再与您分享一个故事，这个故事能很鲜明地告诉我们怎样来培养孩子专注的好习惯。

有个妈妈，她上五年级的儿子学习很不专心，写一个小时的作业要站起来7回，一会儿打开冰箱吃点东西，一会儿打开电视看动画片开始了没有，一会儿站到窗前看风景，不到10分钟就要动一会儿。这位妈妈

在远处看在眼里，心里也很着急，但她很擅长教育孩子。她就对孩子说，宝宝，你是很聪明的，你如果努力肯定会学习得很好，但是，我刚才观察了你一下，你学习一个小时就停下7回做别的事，是不是有点多啊？这小孩马上有点不好意思，让妈妈看见了，而且自己都没意识到站起来了7回，是过分了。而这位妈妈最有水平的话还在后面，妈妈说，孩子啊，我看你写一个小时的作业站起来3回就差不多了吧？儿子想妈妈挺宽容的，还让站3回呢，就说3回就3回。妈妈说军中无戏言，你要是能做到写一小时的作业站起来的次数不超过3回，那当天晚上6点的动画片，你可以随便看。儿子一听特别高兴，以前看动画片的时候总是不踏实，就怕妈妈随时会来阻拦，现在可以随便看，当然很开心。他妈妈又说，先别着急，有奖励就有惩罚，如果你超过了3次，当天晚上的电视包括动画片就都不能看了，行不行？孩子总是过高地估计自己，于是就一口答应了下来。一个星期下来，儿子有3天做到了，当天晚上就大摇大摆地坐下来看电视，很是自豪，但是有2天没做到，那两天到了6点钟，心里就痒痒的，条件反射，想看动画片。妈妈就说男子汉，说话算话，说什么都不能看。这一对比感受，孩子以后在写作业的时候就非常注意了，知道站起来只有3次，得省着点用，一个多月后，这孩子写作业的时候基本上就不站起来了。

这个故事很耐人寻味，我总结了这位妈妈习惯培养的成功之道，叫“加减法”，即：培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。什么意思？您希望孩子有什么好习惯，就多多鼓励他，指导他，让他把好的行为不断出现，出现的次数越多，好习惯越牢固。培养好习惯就像缠缆绳，只要您每天缠上一道，用不了多久，好习惯就会变得牢不可破。改掉坏习惯也是，只有在极少数情况下才会一次改掉，更多的情况下需要一个过程，那就是递减法。

有的父母不明白这个道理，常常是要求过严，一棒子打死，不留余地，碰到上面的情况就会要求孩子一次都不许站起来。这时候，孩子站起来是受神经系统控制的，你越不让他站起来他就越想站起来，就算您很有权威，站在孩子旁边随时监视着，孩子不动了，但他也难以安心写作业，他耳朵还竖着，听您什么时候走，所以效果很不好。允许他站3次，留有余地，做好了就奖，没做到就罚，这是孩子最喜欢的方式。所以说真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，最好的培养孩子的方式是让孩子自己知道这是他最需要的习惯方式，他愿意养成的习惯。 个人对培养孩子“专注”习惯做法，主要有两个方面：

一、正面激励

1、让孩子记住“玩耍尽情，学习认真”八个字，并让孩子理解父母为什么要送给他这八个字；

2、约定合适的时间，譬如作业或者其他练习，规定合理时间，让孩子必须在集中注意力的情况下才能及时完成；

3、用故事的方式启发孩子专注做事，从生活的点滴小事儿着手帮助孩子养成把一件事干好的好习惯；

4、对于确实有一定难度、量偏大的情况下，孩子能专注完成，给予必要的鼓励和小“奖励”；

5、从每一件小事儿中让孩子不断体会、享受到专注、专心带来的好处。比如，可以早点休息，早点吃喜欢的水果，可以早点从事自己喜欢的游戏娱乐、多点体育活动时间等（当然前提是保证完成的质量），了解反馈到第二天的课堂学习中他自己有更好的表现。

二、负面激励

1、发现错误要适当“总结批评”，并让孩子自己把“错误”说出来，承诺改进；

2、把明显因不专注而出现的作业错误，晒在孩子书桌前三天，强化他的印象；

3、减少甚至取消看电视或电脑游戏时间；让孩子知道犯了错误必要受到惩罚

4、与老师沟通，善意提醒和批评；如果孩子课堂不专心，建议老师大胆的批评、“惩戒”；

5、偶尔放任孩子的不专注，让他体会“痛苦”后果。为了培养孩子专注的自觉性，有时候孩子开小差的时候，故意不提醒他，随后他会体会到作业比不专注的时候累、游戏时间少了，外出玩耍时间因为自己的拖沓而压缩了等一系列“痛苦”后果。

李老师，在培养孩子专注干事儿的过程中，一定要把控好这个度，全家人在一块开一个家庭会，一起制定家庭制度，达成共识，并能至始至终严格要求和执行。期间父母的引领非常重要，说话要算数，不要出尔反尔，要让孩子感受到父母的严厉，同时也要让孩子感受到父母对他深深的爱，这样孩子才会有安全感，父母对孩子才能做到恩威并重，让孩子既爱父母又不敢违抗父母之令，从而建立亲之间和谐的关系，让孩子在快乐中承担自己成长的责任。

祝福您的宝宝能快乐健康的成长！

祝福您们教子有方！

邹老师敬上

2012年4月12日