jionin3六年级英语教材分析

Starter UnitWelcome back单元教学目的：1. This unit aims to:-确保学生在第三年英语学习的开始有积极和轻松的心态。-复习前两年学习的一系列重点单词和句式。-教师给学生提供修改的建议和语言的加强。2.活动和技能:Skills and activities:学唱歌曲：The crazy Join in Rock.复习词汇、表达和句型。按照类别为单词分类。发音练习。识别压韵的单词。单元课时划分：本单元可分为三或四个课时：本单元重点讲讲最后一个课时：（P5， ③）教学重难点： 教学重难点：1.看图写单词 2.识别压韵的单词。看图片填写单词并不难。可是有的图片旁边有色块，有的图片旁边又没有色块。可以让学生 自己认真读读 leg,egg 这两个单词，找出两者之间的联系。这两个单词的词尾音素是相同 的:leg 和 egg ,词尾音素都是/eɡ/ 像 leg 和 egg 这样词尾音素重复， 在英语里叫做尾韵。当学生知道了找尾韵相同的单词时， 老师就可以给出一个单词， 让学生去思考哪个单词可以 配对，让学生大胆想象，不要只拘泥与课本。本课押韵的单词有floor-doorleg-eggflag-bagcake-snakeshirt-skirtsquare-chairlamp-stamptwo-shoetoes-nosemoney-honeybox-socksbed-headpen-tenfrog-dogUnit 1 A party单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Some more (cake)?It’s the Brysons’kitchen.What shall we do? Let’s hide behind the bushes[矮树丛].Thank you for helping. Pass the ball,(Mike).Oh, no, not again. A pretty girl.Trip over [绊倒](the cassette recorder).Laugh, blush[脸红].2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：plum 李子 ice cream 冰激凌 pear 梨子 chocolate 巧克力 banana 香蕉 apple 苹果 chewing gum 口香糖 bread 面包 orange 橘子 cola 可乐 cake 蛋 糕 noodles 面条 hot dog 热狗 orange juice 橘子汁重点句型和语法知识：I (we) can’t wait till ( Friday)(The weekend) is so cool! We don’t work at weekend.We’re having a party. I’m going to buy (some pears).What about (popcorn)? Great idea! I can bring (sandwiches).I think we also need… What are you doing on (Sunday)?重点语法: 将来进行时态：be going to do sth表示打算、将要去做什么事，表示将来时，后加动词原形或名词3. 活动和技能:1.听歌曲的细节，填出歌词中所缺的内容。 2.学唱歌曲：School party. 3.执行指令（动作故事） 4.听音填序号 5.组织聚会，开展角色表演 6.用镜面书写辨别课文的意思 7.完成对话 8.理解卡通故事的含义 9.阅读理解短文；(10)调查自己的同学在周末的安排，填写调查表。4.了解将来进行时态的各个人称的表达。单元课时划分：本单元可分为 8 个课时本单元重点讲讲如下几个课时：第一个课时： numbers 第一个课时：Part 1 Listen to the song. Fill in the numbers and then complete the text.教学重难点： 教学重难点：1. 学会运用:Plums, pears, chewing gum, chocolates.I(we) can’t wait till ( Friday)(The weekend) is so cool! We don’t work at weekend.We’re having a party. I’m going to buy (popcorn).2.活动和技能:• 听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。 • 学唱歌曲：School party.教学建议： 教学建议：Party 单元的第一课是一首好听的歌， 歌曲里学生真正陌生的单词是 plums 李子、 梅子； pears 梨子；chewing gum 口香糖，其它的单词都学过。但是这首歌里的句型却都是很陌生的。在上课开始， 老师可以在黑板上写下标题： party,在西方国家里， 人们常常举办聚会(party)。 如：生日聚会，比萨饼聚会、舞会或电视晚会。当你被邀请参加一次“Garden party”(花 园聚会)时，那就是说，这次聚会将在花园中举行。歌曲中的 School party 当然就是在学校 里举办的聚会。让学生看这个单词展开想象力，用英语说这个单词使他们联想到什么。老师 可以适当将学生的回答板书在 party 的周围。老师可以神秘而兴奋得告诉学生：I can’t wait till Friday. Friday is so cool. We’re having a big party. A party at our school. 用动作表情语气帮助让学生理解这几个。老师可以在黑板上写下这些句子的骨架，例如：I can’t wait till Friday. 写作：I c w t F 让学生学说，重复句子。老师可以用实物引 出新的句子和单词：I’m going to buy….and….让学生理解这个句子的含义，又可以说说 自己打算买什么,自由发挥。在学唱歌曲的过程中，可以先让学生闭上眼睛，Listen to the song, try to say: What are you going to buy for the school party? 然后 listen and fill in the numbers and then complete the text. Listen again, check the answer. 学生填好单词后，最好是边唱边跳。制造一种开 party 的氛围。第四个课时： 第四个课时：Part 5 Look, read and write.Part 6 Fill in the missing words.教学重难点： 教学重难点：1.学会认知“镜子”里的邀请函，并朗读、正确书写下来。 2.让学生根据上下文完成对话。 3.难点：根据上下文正确完成对话是个难点。这个课时要特别注意英语当中书信的书写格式（顶格写）Dear Toby,come to my partyon Saturday at four.Yours Dina.Unit 2Mascots单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解:(二会)Don’t forget (the potatoes). My head hurts.Stay here. Damn .My new jeans.I want to sell (this necklace).2.本单元里学生学会运用: （四会）重点单词：necklace, ring, shell, friendship band, soft toys, silver bells.重点句型和语法知识：There are mascots everywhere.In picture (B) there isn’t (a ring) under the …Have you got a mascot? Yes, I have. No, I haven’t.(Toby) has got a (nice face).have 属有,在不同人称中的肯定句的运用I /You / We /They / Kelly and Mary / My friends have got…He/ She /It /Mary/ My friend has got…have 属有,在不同人称中的一般疑问句的运用have got= have 有Have you got a mascot?你有一个吉祥物吗？Do you have a mascot?肯定回答：Yes, I have.否定回答：No, I haven’t.Yes, I do.No, I don’t.3.活动和技能:(1) 听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。(2)学唱歌曲• 听小朋友收集的吉祥物，在正确的图片下打勾 • 根据听到的内容写出每个小朋友的吉祥物的收集情况。 • 阅读短文，看图练习会话。 • 理解故事。 • 询问班上同学收集吉祥物的情况，填写调查表。 • 开展几组练习。单元课时划分：本单元可分为 7 个课时本单元的难点： has。 本单元的难点：正确使用 have 和 has。本单元不仅仅有 have,has 的肯定形式的，在 P17，还涉及到了 have 与 have got 的否定形 式和疑问形式：这里最让学生迷糊的是，在有的教材中，用的是 Do you have…?的句型，而在这套教材中 用的是 Have you got….?的句型。两者的含义是一样的，但前者是美语，后者是英语。Do you have enough money for that beautiful necklace?肯定回答: Yes, I do.否定回答：No，I don’t.have got 的疑问形式和回答调换 have 与主语的位置，把 have 放到句首就可以构成疑问形式了，如：Have you got enough money for that beautiful necklace?肯定回答: Yes, I have.否定回答：No, I haven’t.Unit 3 Dreams单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解:（二会）What’s that down there?It looks like a (castle).Look,there’s a path over there.The key is in the lock.Dust,dust,everywhere. He’s fast asleep.Kiss him,Jenny.Me? No.You kiss him.Who are you? Get me (a sandwich and some juice).Throw the key in the pond. You’re fast asleep.Suddenly you wake up.The door opens.The monster looks for you.2.本单元里学生学会运用: （四会）重点单词 频度副词always 总是often 经常 sometimes 有时never 从不dream 梦pony 小马驹friend 朋友monkey 猴子football star 足球明星单数:spaceman 太空人复数:spacemenman 男人menwoman 女人women3. 重点句型和语法知识Isometimes/often/never dream of+单词或短语Isometimes/often/ never dream that+句子第三人称单数在 dream 的后面加“s”She/Hesometimes/ often /never dreamsof+单词或短语She/Hesometimes/often/ neverdreams that+句子时间（time）的表达：（1）整点 1：00one o’clock一点整(2) 过半 11：30half past eleven十一点半(3) 一刻钟 quarter11:15a quarter past eleven 十一点过一刻（4）过 past3:03three past three三点过三分1.差 to3:56four to four 四点差四分4.活动和技能:1.谈梦想 2.做动作故事 3.听音标号 4.听音为形状涂色，根据形状写下 Mike 的短文。 5.造句，写下短文。 6.理解故事 7.谈谈自己一天的生活 8.读懂镜面短文，写下来。单元课时划分：本单元可分为 7 个课时重点讲解第五个课时：Part 6 A story –The sleeping prince.大家一定都知道睡美人 the sleeping beauty 的故事吗？沉睡的公主在王子的亲吻下苏醒 过来，从此过上了幸福的生活。而在第三单元故事的主角是沉睡的王子 the sleeping prince。这个故事不仅仅是又有趣的 情节， 更重要的是从这个故事中可以让学生体会到一些做人的道理。 这位王子在 Jenny 亲吻 下，苏醒后不断的命令 Jenny 和 Claudia 为他拿这拿那，语气粗鲁无礼。为什么他的话挺 起来那么刺耳呢？因为他用的是英语里的祈使句。祈使句可以用来表示命令。它的主语一般是第二人称 you， 但往往省略。祈使句通常用降 调读。Get me a sandwich and some orange juice.给我弄一个三明治还有些橘汁来。And now get me my shoes and socks.现在给我把我的鞋子和袜子拿来。Get me something. 给我拿…, get 是拿、取的意思。其实祈使句不仅可以表示命令，还可以表示请求。Get me a sandwich and some juice, please.请给我来个三明治和一些橘汁。同样的要求，加上了 please, 请，听起来是不是感觉好多了呢！还有更加客气，礼貌的说法：Could you…. 请你… 好吗？Could you get me a sandwich and some juice?请给我来个三明治和一些橘汁，好吗？Could you get me the paper on the shelf?请你把书架上的报纸给我好吗？教学重难点：1.学生学会理解:What’s that down there?It looks like a (castle).Look,there’s a path over there. The key is in the lock.Dust,dust,everywhere. He’s fast asleep.Kiss him,Jenny.Me? No.You kiss him.Who are you? Get me (a sandwich and some juice).Throw the key in the pond.2． 理解故事。3. 培养学生通过阅读英语故事提高英语学习的兴趣。4. 通过故事的学习启迪学生对人要有礼貌,说话要文明。5. 初步表演故事。Difficult points: 教学重难点句子：-- Get me…..-- Hurry up! - Quickly!I need my…Right now!的理解和运用.Unit 4 What do you collect?单元重难点：（二会） 单元重难点：（二会） ：（二会1.本单元里学生学会理解:I need a new dress. A thief! A thief! My black hat is gone.Stop crying.2.本单元里学生学会运用: （四会）重点单词sticker 粘贴画comic 漫画书postcard 明信片stamp 邮票autograph 签名football picture 足球图画collect 收藏stick （v）粘3.重点句型和语法知识肯定：否定：They/We/I collect…and…They/We/Idon’tcollect…or…She/Hecollects…and…She/He doesn’t collect…ordo –doesdon’t –doesn’t注意：（1）肯定用“and”, 否定用“or”(2)第三人称的单数形式What do you collect? 你收藏什么？How many have you got? 你有多少？4. 活动和技能:1.理解歌词的细节 2.根据歌曲找出图中错误的地方。 3.学唱歌曲 4.听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。 5.填写调查报告的句子。 6.听音为数字涂色 7.听音完成句子 8.开展学生之间收藏品的调查。 9.阅读两首小诗 10. 写下自己的小诗。 11. 理解故事。单元课时划分：本单元可分为 5～6 个课时：第一个课时： 第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点： 教学重难点：1.学会运用: stickers, I want…all the timeI stick them on …..2.活动和技能: 理解歌词的细节。根据歌曲找找出图中错误的地方。学唱歌曲难点：sticker 和 stick 的区别。（名词和动词）第二个课时： Listen 第二个课时：Part 2 Listen and fill in the children’s names.Part 3 Write sentences about the children教学重难点： 教学重难点：1.学会运用: comics, football pictures, autographs, stamps, postcards(Angela) collects ….and….. (She) doesn’t collect ….,…or……,…….2.学习理解：What do the children collect?3.活动和技能: 听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。填写调查报告的句子难点：句子(Angela) collects ….and….. (She) doesn’t collect ….,…or……,……. 的填写。第三个课时： 第三个课时：Part 4 Listen and colour the numbers.Part 5 Listen and complete the dialogue. Then ask 3 children in class things about the things they collect. Take notes.教学重难点： 教学重难点：1.复习巩固数字 1~100 和单词 comics, football pictures, autographs, stamps, postcards2.学会运用：What do you collect?(Autographs) and ……How many have you got?Wow! That’s a lot!3.活动和技能: 听音为数字涂色听音完成句子开展学生之间收藏品的调查难点：听音正确完成句子。第四个课时： 第四个课时：Part 6 Read the two poems.Part 7 Think of a boy or a girl. Write your own poems.教学重难点： 教学重难点：1.学会运用：(Ann) collects……(She) collects……and……(She) doesn’t collect……or…….…..full of ….2.活动和技能: 阅读两首小诗写下自己的小诗。难点：写自己的小诗。第五、六个课时：Part 8 A story –Joe’s favourite hat教学重难点：1. 本单元里学生学会理解:I need a new dress. A thief! A thief! My black hat is gone.Stop crying.1.活动和技能: 理解故事 2.翻译故事Revision 1单元重难点： 单元重难点：本单元里学生复习巩固前几个单元所学的知识,因为课时的原因，这个单元完全可以用作平 时的家庭作业或小测试，但本单元在最后出现了 Children on the internet，这就不得不 作为新授课来开展教学了。可以用在家庭作业和测验练习中，在复习单元里，老师要注意归 纳知识点，查漏补缺，举一反三，真正达到复习的效果。Part 8 Children on the Internet教学重难点： 教学重难点：1.学习运用：Welcome to my home page. Please sent me mail and tell me about your day. School ends at half past four. Sydney, opera, go swimming I get up/go to school/at……I go to bed at……Here is my home page.2.复习有关时间的表达和一天生活的句型。Unit 5 Time单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解:（二会）In one minute……A top athlete can run about……metres.A cheetah can run about……kilometers.Concorde can fly about……kilometress.A top cyclist can run about……kilometers.The fastest car can go about……kilometers.The fastest train can go about……kilometers.2.本单元里学生学会运用: （四会）重点单词time 次minute 分钟past 过quarter 一刻钟重点句型How often can you jump in a minute?How many English words can you write?How many animals can you draw?How often can you bend your knees?How often can you sayˋSheila’s shop sells shirts with silver spots?Go.stop.(26) times.(Katya) can (write 50 English words) in a minute.What about number (one)? I think the correct answer is (b).I don’t think so. I think it’s (a).It’s (eight) o’clock.It’s (quarter/half/past) eight.It’s (five/ten…ect.) to nine.3.活动和技能:(1)开展两人小组练习，找出同学每分钟各项活动能做多少,并写调查表(2)猜猜在一些事物一分钟内的速度。在班上开展谈论。听音检查自己的答案是否正确。(3)认时钟，学习新的时间表达的方法。(4)将手表的序号和相应的句子一一对应起来。(5)听音为钟表标号。单元课时划分：本单元可分为 4 个课时：重点讲第二个课时第二个课时： 第二个课时：Part 3 Read and guess your answersPart 4 Talk in class.Part 5 Listen and find out who is right.教学重难点： 教学重难点：1.学会理解（二会）:In one minute……A top athlete can run about……metres.A cheetah can run about……kilometers.Concorde can fly about……kilometress.A top cyclist can run about……kilometers.The fastest car can go about……kilometers.The fastest train can go about……kilometers.2.学会运用（学生会说会运用）：What about number (one)? I think the correct answer is (b).I don’t think so. I think it’s (a).3.活动和技能: 猜猜在一些事物一分钟内的速度。 在班上开展谈论。 听音检查自己的答案是 否正确。难点：本课句子比较长，而几个单词也比较难读清楚：这一课涉及到的一些名词都跟速度有 关，首先教师自己要有很清晰的概念，并让学生理解。athlete 运动员（尤指跑、跳项目）， cyclist 自行车手 cheetah 猎豹：它的身体细长、脊柱富有弹性，奔跑起来，一个 跨步就是 7 米远，1 秒钟至少跨 3 步，达到每小时 100 多公里的速度。主要产于非洲。Concorde 协和飞机：Concorde 是一种超音速商用飞机的名字。它是由英法两国联合研制、 生产的。它只需三个半小时就能够穿越大西洋。2003 年 6 月 14 日 Concorde 正式停飞。说到 Concorde 协和飞机，就要提起 Boeing。Boeing 波音飞机，是一架美国的飞机制造公 司，也是世界上最大的飞机制造公司。Boeing 既可以指这家公司，也可以指波音公司生产 的飞机。教师可以先教这些单词，并稍加解释， 让学生翻开书， 先读懂，然后做自己的判断， 先做个记号。最后听磁带选择正确的答案。一、学情分析： 学情分析：作为毕业班的学生，六年级的孩子在英语学习上具有非常显著的特点：1、因为教材的编排体系和课时不足，某些知识学生已遗忘，知识回生的现象很突出。2、有的学生因受学习习惯及学习能力的制约，有些知识掌握较差，学生学习个体的差异性， 学习情况参差不齐、两级分化的情况明显，对英语感兴趣的孩子很喜欢英语，不喜欢英语的 孩子很难学进去了。3、六年级的孩子已经进入青春前期，他们跟三、四、五年级的孩子相比已经有了很大的不 同。他们自尊心强，好胜心强，集体荣誉感也强，有自己的评判标准和思想，对知识的学习 趋于理性化，更有自主学习的欲望和探索的要求。六年级学生在英语学习上的两极分化已经给教师的教学带来很大的挑战， 在教学中教师要注 意引导学生调整学习方式：1、注重培养学生自主学习的态度如何抓住学习课堂上的学习注意力，吸引他们的视线，保持他们高涨的学习激情，注重过程 的趣味化和学习内容的简易化。2、给予学生独立思考的空间。3、鼓励学生坚持课前预习、课后复习的好习惯。六年级教材中的单词、句子量比较多，难点也比较多，学生课前回家预习，不懂的地方查英 汉词典或者其它资料， 上课可以达到事半功倍的效果， 课后复习也可以很好的消化课堂上的 内容。4、注意培养学生合作学习的习惯。5、重在培养学生探究的能力：学习内容以问题的方式呈现、留给学生更多的发展空间。二、教材分析： 教材分析：（一）.教材特点： 教材特点：1． 以学生为主体，全面提高学生的素质。2． 教学方法先进，反映国际教学的趋势。3． 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。4． 教材内容广泛，体现现代社会的气息。5． 教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。（二）、总体教学目标 ）、总体教学目标依照《新课程》的要求，5、6 学生要年级要完成二级目标。语言知识方面：达到 97 个四会单词和词组词、主要语言结构中的 45 个句式和歌曲、韵律诗 等要求。语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。(如爱 好、运动、游戏、服装、学校生活以及假期生活等)；能表达简单的情感和感觉（喜欢的动 物、数字等）：能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简 单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；能认读和书写单词及简单的句式；能在教师的 指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱的英文歌 曲，说英语歌谣；乐于了解异国文化、习俗。情感态度方面： 通过教学活动， 使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。 在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教。三、单元教材分析以及教学建议Unit 6 Life in the Arctic本单元介绍的是冰天雪地的北极生活，同学们将走进北极熊的故乡，在这里，住着加拿大最 北端的因纽特人。 生活在这里的人们有着和我们完全不同的生活！ 这一课简单介绍了这里的 气候特点和人们的行、住以及北极的一部分很典型的动物。单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解:（二会）Most of the year it’s very cold here.In winter it’s always dark. Build an igloo.Their fur is white.Other animals cannot see them when they hunt.Their favorite food is seals.They live in groups. Snowy owls hunt in the daytime.There are no shopping mallsWe’re going to the shopping mall.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：polar bear 北极熊，arctic hare 北极兔，arctic fox 北极狐，snowy owl 雪猫头鹰，seal 海豹，lemming 旅鼠，snowmobile 雪地摩托，igloo 冰屋，always 总是，hunt 捕猎重点句型：What’s over there?Polar bear.To catch a hare. To jump in the water. To swim across a lake.To walk through the snow.To run up the hill.To come to the top.To come to a stop.3.难点语法：Their favorite foodis(seals).There are no shopping malls, no playgrounds and there’s no TV.4.活动和技能:1. (1)学说歌谣⑵阅读课文⑶阅读课文回答提问⑷发现其他的不同文化⑸理解故事 Nicola’s holidays单元课时划分： 单元课时划分：本单元可分为 5 个课时：第一个课时：Part 1 Listen and say the chant第二个课时：Part 2 Read the text.教学重难点： 教学重难点：1.学会理解: Northern Canada. Most of the year it’s very cold here.In winter it’s always dark.This is my father on his snowmobile.Build an igloo.Inside an igloo.2.活动和技能:阅读课文,了解不同与我们生活的极地文化。难点： 难点：频度副词：always、often、sometimes 和 never 的区分，准确理解和正确使用.要理解这几个词，可以用一个星期七天画图表的方式来形象的让学生感知。教法建议： 教法建议：⑴六年级的学生在学习这一课时可能要容易一些， 因为在他们的社会教材中， 也专门介绍了 北极，他们理解就深一些。⑵这一课可以从上一课的 chant 入手，然后创设情景：带领同学们参观北极熊的故乡，从而 引出因纽特人 Howard 和他居住的地点。因为这一课的内容都是让学生理解，六年级的学生 可以请他们自学，读懂了多少，不懂的圈出来，老师可以设计填表的形式来检查学生对文章 的理解，即填写 Howard 家乡的地点 address、气候特点 weather、交通工具 vehicle、住所 及特点，能够让学生互相解答的尽量让学生解答。⑶在可能的情况下，准备相关的影像资料让学生观看。第三个课时：Part 3Read the text. Then do the quiz根据学生的实情，这一课也可能用两个课时完成。教学重难点： 教学重难点：1.学习理解：Their fur is white.Other animals cannot see them when they hunt.Their favorite food is seals.They live in groups.They can hide in the tunnels.Snowy owls hunt in the daytime.They also hunt bird.2.活动和技能：阅读理解课文，然后回答提问。了解不同地区动物的特征。教法建议： 教法建议：在北极这个冰天雪地的环境中， 生活着一些特别能够抗严寒的动物。 它们的生活有着它们的 特点。⑴请学生说说他们知道的在北极生活的动物，老师带领学生复习或学习新的动物单词 polar bear, seal, arctic fox, lemming, arctic hear, snowy owl, bird，可以用图片或 PPT 呈现出来。⑵用一些游戏让学生熟悉这些单词，如：猜图片⑶用提问或图片呈现让学生理解单词 fur, tunnel, hunt。⑷学生阅读，老师限定时间，时间到要求学生关书回答问题，老师可以在黑板上写出问题设 计表格，先开展小组内的问答活动，再反馈，根据学生的问答填写，或请学生上台填写。这里学生可能会对 snowy owl 提出疑问,和普通的猫头鹰不同的是雪猫头鹰在白天捕食， daytime 是白天的意思，它们最喜欢的食物也是 lemming 旅鼠，它们也猎捕鸟类，also 也， 同样。与 too 不同，also 不放在句子末尾，他一般放在动词前面。如果有音像资料介绍这 些北极动物更好。第四、五个课时：Part 4 A story –Nicola’s holidays教学重难点： 教学重难点：1.学习理解：Do you like it here?There are no shopping malls.We’re going to the shopping mall.Can we go fishing again tomorrow? Tomorrow I’ll show you my TV.Wasn’t it boring?2.活动和技能：理解故事，了解北极地区人们的生活。学会去欣赏与我们完全不同的生活方 式，并从中找到快乐。语言点: 语言点:放寒假了， Nicola 离开 mother and father 到 Grise Fjord 度假、 看望她的祖母 grandmother - mother’s mother 还有祖父 grandfather - father’s father。一家人见面说话自然随 意些， 所以 Nicola 称呼祖父为爷爷 granddad ， 称呼祖母为奶奶 grandma。 在故事里， Granddad 兴致勃勃地向 Nicola 介绍了他们自己的房子 This is our house. This is...这个句型虽 然简单但是很实用，常用来介绍人或物。老师可以让学生用 This is …造句。回到家里 Grandma 问 Nicola 喜不喜欢这儿。Do you like it here? 记住这句话里的 here 千万不能掉了,否则就成了 Do you like it? 意思是你喜欢它吗？显然 Nicola 并不喜欢这里。她喜欢在户外运动场 play grounds 活动，她还喜欢在超大规模 购物中心 shopping mall 里逛。可是这里没有 shopping mall 没有 playgrounds 也没有 TV。正因为这里没有 Nicola 喜欢的东西， Nicola 认为这里很无聊。 她是这样说的 It’s boring.接下来的几天 granddad 给 Nicola 安排了丰富多彩的活动。他们去钓鱼 go fishing 建造拱 形圆顶小屋 build an igloo 观察北极熊 watch the polar bears。Nicola 玩得兴高采烈， 一边玩一边说：This is great fun. 这真是太好玩了！这真是太有趣了！愉快的寒假生活让 Nicola 流连忘返。临别时她问：Can Icome again next year? 明年我 能再来吗？next 是下一个的意思，next year 指明年。又如：next month 下个月 next week 下个星期 next day 第二天 next morning 第二天早上。老师也可以让学生用 next 来组词。教法建议： 教法建议：这一课出现的 be going to 句型在第一单元就出现了，因此在这一课不是难点。老师可以 从介绍 Nicola 到爷爷奶奶家渡假开始：Nicola 将去哪里渡假？这时呈现北极的风光，What can you see in the Arctic? 老师提问：Are there shopping malls……..? 让学生说出 There are no …. 老师再问：Do you like it here? Why? Does Nicola like it here? Why? How can Nicola’s grandparents do? Nicola 在三天里做了哪几件事，可以用画表格的方 式来让学生理解故事内容。What What does Nicola do?The first dayThesecond dayThe third dayDoes Nicola like it here now?How do you know?这时老师就可以请学生听磁带理解课文了，先关书听，再开书听，反复领会每一句话。然后学生分组朗读故事，找出不懂或不会读的地方，互相帮助。老师通过提问进行反馈。请学生跟磁带朗读，读出情感。给学生时间，自由组合，表演故事。Unit 7 Television单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:I’ve got a friend called Kevin Dee.Switch on the telly.He’s eating sweet.Big bags of sweets that Kevin eats.I know cause Kevin goes to school with me.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：nature programmes，cartoons，detective films，sports programmes，science fiction films，romantic films, interesting重点句型：(Juliet) like/doesn’t like +电视节目的复数形式电视节目的复数形式+ are interesting/boring/great.I + 频度副词+watch+电视节目的复数形式.第三人称单数+ 频度副词+watches+电视节目的复数形式3.活动和技能:(1)听采访内容的细节，为孩子喜欢和不喜欢的电视节目在不同的地方打勾(2)根据听到的内容，填写调查报告。(3)谈谈自己在看电视节目上的习惯。(4)在班上开展访谈活动，调查同学的看电视的习惯，填写调查表。(5)阅读三段课文难题。(6)写写自己的文章。(7)听诗歌，大声朗读。(8)听某一个电视节目开始的时间，画指针，填写时间。(9)为单词排序，组成正确的句子。(10)选择 don’t 或 doesn’t.单元课时划分： 元课时划分：本单元可分为 6 个课时：第一个课时：Part 1 Listen and tick.Part2 Write what the children like/don’t like教学重难点： 教学重难点：1.学会运用: (Juliet) like/doesn’t like nature programmes/cartoons/detective films/sports programmes/science fiction films/romantic films.2.活动和技能:(1)听采访内容的细节，为孩子喜欢和不喜欢的电视节目在不同的地方打勾(2)根据听到的内容，填写调查报告。难点：电视节目 nature programmes/cartoons/detective films/sports programmes/science fiction films/romantic films.的听说读写的掌握是难点。Revision 2单元重难点： 单元重难点：本单元里学生复习巩固前 7 个单元所学的知识,尤其是 5~7 单元。可以用在家庭作业和测验 练习中， 在复习单元里， 老师要注意归纳知识点， 做到知识点横向与纵向的交织， 查漏补缺， 举一反三，真正达到复习的效果。Unit 8 In town单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Mr Black lives opposite Mr Green.Mr Blue does not live on Mr Black’s side of the street.2. 本单元里学生学会运用（四会）:重点单词： 重点单词：hospital(医院)，police office(警察局)，post office(邮局)，park(公园)， train station(火车站)，museum(博物馆)，church(教堂)，tourist office(旅游信息服务 办公室)，bus stop(汽车站)，go straight ahead(笔直向前走)，turn left(向左转)，turn right(向右转)，opposite(对面)，next to(附近)重点句型：Excuse me,where’s the……?Go straight ahead/turn left/turn right.3.重点语法点：巩固动词第三人称单数的用法。4.活动和技能:(1)听歌曲,学唱歌曲( 2)听音标号,在图片的下面填写单词.(3)听场所的细节,在正确的答案上打勾(4)在班上开展问路的对话表演.(5)听懂建筑物的地点,标号.(6)做单词练习(7)阅读练习,为每个先生涂上相应的颜色(8)为句子排序单元课时划分： 单元课时划分：本单元可分为 6 个课时：第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点： 教学重难点：1.学会运用: At Tony’s , you get the best ice cream in town.Opposite/next to the school/ parkGo straight ahead/turn left/turn right.See you there tonight.Please don’t be late.2.活动和技能:1. (1)听歌曲(2)学唱歌曲难点：Opposite/next to the school/ park. Go straight ahead/turn left/turn right 的掌握是难点。教学建议1. 本部分内容虽是一首不长的歌曲，但是里面却包含了较多的新内容。如新单词 town、 park；表方位的 opposite、next to;表方向的 go left、go straight ahead、turn right； 指路的句子 First …，then…，then….2. 教学时，首先出示一幅简易地图，引出单词 town，同时引出 park，school.在 park 的对面（opposite），school 的旁边（next to）的一个地方画上一个“？”让学生 guess： Where is it？引出 It’s a shop. At there, you can get the best ice cream in town. It’s Tony’s shop. 教授句子：At Tony’s, you get the best ice cream in town. 出 示另一老虎女孩，放在地图的旁边，“她不知道怎么到 Tony 的冰淇淋店去，请你们帮帮她， 给她指路吧！”引出并教学句子 First you go left, then go straight ahead, then you turn right.第二个课时：Part 2 Listenand fill in the numbers. Then write the words below the pictures.教学重难点： 教学重难点：1.掌握单词和词组: school, train station, park, church, hospital, tourist office, museum, bus stop, police station.的听说读写.2.活动和技能:听音标号,在图片的下面填写单词.难点：tourist office, museum 发音的掌握是难点.教学建议（语言点）： 教学建议（语言点）：书中的图片都是英国伦敦的建筑物，离学生的实际生活很遥远。在教授地点的新单词时，建 议对书上的内容进行合理改造， 用学生很熟悉的周边建筑物来引出并教授新单词。 如用学校 周边的公园、医院、邮局、车站、火车站引出生词…这样有利于调动学生的兴趣，提高学习 新单词的积极性。新单词解决后再回到书本上，你能找出英国伦敦的 post office、train station…吗？勾起学生想了解外国风土人情的欲望，并自然会将外国的建筑与身边的建筑 作一番比较，再次调动起了学生的兴趣。介绍这些建筑：Victoria Station 维多利亚火车站。train 停靠的 station 称为 train station，在维多利 亚火车站下一层就是维多利亚地铁站 tube station。不过有的 station 并不是供人们乘车的车站， 而是让人们进行某种工作的地方。 比如 police station 警察局是 the police 警方工作的 station。书上左上角的建筑很恢宏，那就是著名的博物馆，在伦敦，有很多博物馆，其中最负盛名的 就是我们看到的 The British Museum 大英博物馆。到了英国不参观教堂 church, 等于没来。在书上的右上角的高大建筑就是伦敦最负盛名的 威斯敏斯特大教堂 Westminster Abby 自建以来，一直是英国历代国王或女王加冕礼典和王 室成员结婚的场所。英国历代国王死后，大部分葬在这里。教堂的主要特点是大门处有一对 尖顶塔楼，高耸入云。其实威斯敏斯特大教堂已经不适合称作 church 了。在西方，每个周末人们会到教堂做礼拜，称为 go to church, 是一种宗教活动。当然，人 们也可能因为其他原因 go to the church 去教堂。比如：参加婚礼、葬礼、新生儿的洗礼 等。Unit 9 Adventures单元重难点： 单元重难点：1.本单元里学生学会理解（二会）:Put on your boots and your cowboy hat.Get on your horseOuch! You’ve sat on a cactus.Stop the bank robbers.Where are you going,Joe?I’m looking for the bank robbers. Hands up.Let’s make some pancakes. Can I help you? Well done,Joe,you’re a hero. Here are a hundred dollars.2.本单元里学生学会运用（四会）:重点单词：afraid, dark, alone, talk, listen, horror film, thunder重点句型：I’m (not) afraid of + 名词或动名词Thunderstorms/sleeping/ alone/earthquakes/the dark/getting into fights.It must be fantastic/interesting/boring/stupid to do something.3.活动和技能:(1)在班上开展谈论,谈谈某人害怕和不怕的事物. (2)将图片和文字对应起来.(3)完成句子.(4)做动作故事(5)听音标号(6) 听音标号，然后完成短文(7)写自己的小诗(8)理解故事.单元课时划分： 单元课时划分：本单元可分为 5 个课时：第二个课时难度最大，做重点的讲解。第二个课时：Part 2 Fill in the lettersPart 3 Complete the sentences.教学重难点： 教学重难点：1.学习运用（能够看懂会说，运用表达自己的观点）:It must be fantastic/interesting/boring/stupid to go on a safari/live in the jungle/look for gold in Alaska/live in the desert for month/sail across the Atlantic/fly to the moon.2.活动和技能:将图片和文字对应起来.难点：go on a safari/live in the jungle/look for gold in Alaska/live in the desert for month/sail across the Atlantic/fly to the moon.的掌握,准确用 It must be fantastic/interesting/boring/stupid to…表达是难点.故事也是比较困难教学的内容：第五个课时：Part 8 A story –The hero教学重难点： 教学重难点：1. 活动和技能：理解故事2. 课文分析：在这个故事中谁才是真正的 hero 英雄，Sarah 还是 Joe ?美国西部，地广人稀，常有 robbers 成群出没。这不又发生了一起银行劫案。Sheriff 探长 大喊 Stop the bank robbers！拦住银行劫匪！听到 Sheriff 的喊叫，Joe 挺身而出，踏上 了寻找劫匪们的路途。经过一番寻找，Joe 终于发现了劫匪们。他掏出手枪对着劫匪大喊一 声：Hands up! 狡猾的劫匪提出了一个请求：Can I sing a last song, please? 愚蠢的 Joe 答应了，结果被劫匪乘机捆了个五花大绑。看来对别人的请求 Can I …? 可要认真考 虑一下再答应 OK，如果确实不能满足，你可以婉转的拒绝：I’m afraid not.Joe looks for bank robbers 而 Sarah looks for Joe！寻找 Joe 的过程中，Sarah 发现 了劫匪——他们正在做 pancakes。Sarah 镇静的上前询问是否需要她帮忙做煎饼,跟 Sarah 比起来，劫匪们显得愚蠢。聪明的 Sarah 用 pan 平底锅作武器，三两下就制服了 bank robbers。人们都以为这一切是 Joe 的功劳，把所有的称赞都给了 Joe, 真正的 hero 到底是 谁呢？Unit 10 On the beach单元重难点： 单元重难点： 1.本单元里学生学会理解: Let’s go snorkeling. I think it’s blood. How is our seal? I’ll get my mask and flippers. The seal is hunt. Lots of beautiful starfish.Most of the time the water is too cold.I like swimming in the warm water.2.本单元里学生学会运用:重点单词： fun, 重点单词：beach, sand, fun, snorkel, clear重点句型：Come along to the beach where the weather is great.Let’s play in the sand.We’ll play lots of games.重点语法：现在进行时态Someone is riding a jet-ski/buying a drink/making a phone call/fishing/snorkeling/putting on a mask/putting on flippers/flying a kite/eating ice cream.3.活动和技能:（1）听歌曲,学唱歌曲. 么（2）猜猜一些人在干什（3）剪下 P99 图片,粘贴在 P75 的图片上,检查自己的猜测.（4）理解故事（5）阅读理解来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的描述。（6）阅读文字和图画，判断正误。（7）将图片和相应的句子一一对应起来。单元课时划分： 单元课时划分：本单元可分为 5 个课时：第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点： 教学重难点：1.学会运用:Come along to the beach where the weather is great.Let’s play in the sand.On the beach we’ll have fun.We’ll play lots of games.We’ll have fun in the sun.2.活动和技能:听歌曲,学唱歌曲.难点：snorkel 的发音第二个课时：Part 2Who is doing what? How many can you guess?Part 3 Check your guesses. Cut out the pictures on page 99. Stick them on the picture in 2教学重难点： 教学重难点：1.学习运用:Someone is riding a buying a drink/making a phone call/fishing/snorkeling/putting on a mask/flying a kite/eating ice cream.1. 2.认知新的人名：Penny, Hans, Alan, Hannah, Eve.3.复习运用现在进行时态第三人称单数的表达。4.活动和技能:猜猜一些人在干什么。难点：人名的准确认知和发音，现在进行时态第三人称单数的准确表达是难点.第三个课时：Part 4 A story –The seal教学重难点： 教学重难点：1.学会理解：Let’s go snorkeling.I’ll get my mask and flippers. Let’s swim closer.Seal. I think it’s blood.The seal is hunt.Let’s go back.Where can we take it? He knows a lot about seals. It’s badly hurt. I’ll take it with me. How is our seal?On the rock.2.活动和技能：理解故事课文分析： 课文分析：Emma 提议他们一起 go snorkeling 去潜泳。Go snorkeling 特别指戴有 snorkel 水下呼吸管进行的游泳活动。有了 snorkel 即使把脸埋在水面下也能继续呼吸。Mike 可不 愿错过。不过对 Mike 这个游泳高手来说，没有 mask 面罩和 flippers 脚蹼怎能充分享受游 泳的乐趣呢？这不，他让 Emma 等等，因为他要去取他的游泳装备：I’ll get my mask and flippers.这一句中 get 是取(某物)、 接(某人)的意思。 Emma 和 Mike 登上小船后 Dad 说 We’ll go and get it 我们出发去接它，其中的 get 也是这个意思。在故事里动词 get 出现了很多次，但不是每一次的含义都相同的：Get 第二次在故事里出现 是在句子 Let’s get closer 里面。Mike 发现了 the baby seal 并建议他们靠得更近些。 这一句中的 get 是变得、达到某种状态或者情况的意思。The baby seal 受伤了，仅凭 Emma 和 Mike 的力量是没有办法 help 帮助它的。所以他们果 断的决定 go back 回去找人帮忙。找人帮忙用英语说是 get help，这时候 help 是名词，动 词 get 是得到、获得的意思。爸爸要 Emma 和 Mike 上船时也用了 get 这个单词：Get into the boat 到船里来。Get 是来 到或者到达某个地点的意思，常常和 to、into、in 搭配使用，经过一番努力，Emma、Mike and Dad 终于把小海豹弄上了船，可是他们不知道下一步该怎 么办。 Where can we take it? 我们可以把它送到哪儿去？现在只有 call 打电话给 Ken Jones. He can help.它能够帮忙，因为 He knows a lot about seals.果然 Ken Joes 一眼就看出 It’s badly hurt 他受伤很严重。Ken 决定 I’ll take it with me. take with me 时随身携带的意思，Ken 的意思是他要把海豹留在身边，这样就可以精 心照顾它了。在 Ken 的照料下小海豹 fine again。Emma 和 Mike 多么高兴啊！他们多么感谢 Ken Jones。 Ken 却认为 Emma 和 Mike 才是应该被感谢的人：如果不是他们那么关心动物，受伤的小海豹 也不会恢复健康。所以 Ken 特意强调了 YOU 这个字。第四个课时：Part 5 Children from USA, Canada, Northern Ireland and Australia are talking about their favorite beaches.教学重难点： 教学重难点：1.学会理解：Lots of beautiful starfish.Most of the time the water is too cold.I like swimming in the warm water.My favorite beach is only an hour’s drive from our house.2.活动和技能：阅读理解来自美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们有关他们最喜欢 的海滩的描述。难点：地名：Queen Charlotte，Daytona，Florida，Magnetic，人名 Margaret，Cindy 的 掌握是难点.课文分析： 课文分析：Margaret 玛格利特住在 Canada 加拿大。那是一个纬度比较高的国家，也就是说 Canada 的 气候温和，即使夏天也很 cool 凉爽，至于冬天,那可是非常 cold 寒冷的。Margaret’s favorite beach 座落在 the Queen Charlotte Islands 夏洛特皇后岛。夏洛特皇后岛是加 拿大西海岸的一座群岛,由较北的格拉汉姆岛和较南的莫尔斯比岛,以及周边的 120 多座小 岛组成,在海里你会发现很多 beautiful 漂亮的 starfish 海星。Cindy 辛蒂来自 New York 纽约。这是美国东部的一个大城市，New Yorker 都喜欢去美国南 部的 Florida 度过他们一年一度的假期，那里一年四季气候宜人。位于 Florida 的 Daytona 那是 Cindy 最喜欢的海滩， 那儿海水温暖 warm 适于游泳。 但是 Cindy 不喜欢 driving on the beach 在海滩上驾车。。由此 Cindy 认为她哥哥很 stupid。Jeff 杰夫来自 Northern Ireland 北爱尔兰。Jeff ’s favorite beach 离他们家非常近。 有多近呢：an hour’s drive！意思是开车一小的路程，即一小时的车程。这种表达很灵活， 可以根据实际情况变化，如：半小时车程 half an hour’s drive; 30 分钟路程 thirty minutes’walk(走路)；骑马(车)一天的路程 one day’s rideChris 克里斯住在澳大利亚 Australia, 他最喜欢的海滩在 Magnetic Island 麦格耐提克岛 上，那儿是欣赏大堡礁 Great Barrier Reef 的绝佳地点。Great Barrier Reef 是由珊瑚虫 的分泌物和遗骸堆积而成的珊瑚礁。 大堡礁的珊瑚体厚达几百米， 是数以亿计的珊瑚虫用几 十万年的时间慢慢营造起来的。它的建筑规模之大，令人叹为观止！