走班制的利与弊

走班制的利与弊 顺着高考改革的大潮流，“走班制”作为一种新生事物，也将开始走进高中的校园。 所谓“走班”，说通俗点便是可以在不同的班级之间选课、上课，而不再局限于一个固定的班级。

在小学、初中的时候，我们总是被班主任“不准串班级、串楼层”的命令给威慑住。对于外班，乃至于只是隔壁班的小伙伴也只能互相“以目致意”，而不敢光明正大地一起玩耍。“走班制”对于广大的同学们来说，无疑是一大福音。而在说得官方一点，“走班制”无疑将在促进学生之间友谊，提高学生社交能力，扩大社交范围等方面起到重要作用。

同时，选课的主动权也将掌握在学生手上，而不是被动地按照规定的老师和课程表来上课。这就能使学生可以选择自己喜欢的老师以及适合自己的课程难度。这对促进学生的学习兴趣也将产生巨大的作用。

而正如黑格尔的辩证法所提到的，任何事物都有其两面性。“走班制”的实施，必然会导致一个班级在传统意义上的名存实亡，教室也将失去其原有的内涵和象征意义，而沦为一个只是用来上课的场所。甚至班主任，也许也会失去他的作用，而逐渐被淘汰。。。。。。

在这样的制度下，班级的名存实亡，也就很难再让我们拥有班级的荣誉感，从而不利于我们团队观念的养成，相对松散的教学环境又难免会对学生疏于管理，纪律会受到更大的挑战。

任何一种新事物的诞生，独不可避免地会有其尚不完善的地方，但我们不该因此而拒绝改变。

“走班制”的推广完善虽还任重道远，但已有了个良好的开端，惟愿它能逐步发展，消除传统教育弊端。

流走的

你不停地往前流淌着

浪花儿一个高过一个

秋叶、春花

再美的风景也不曾留住你的步伐

可小溪啊

我多希望你能慢一些

等等岸边的，

时光的遗老吧。