苏轼诗文中人生哲理对学生教育作用
08-27
浅谈苏轼诗文中的人生哲理对学生的教育作用
摘 要:高中新课程标准中, 明确指出教师在教学中除了注重语文的工具性更不能忽视其人文性。而细读文章, 品味其人文性, 既有使用功能更有教育发展功能。在高中语文的选修与必修阶段, 苏轼的文章就能给我们很好的启发。其诗文中的人生哲理就对学生有积极的教育作用
关键词:新课标 人文性 苏轼诗文 人生哲理 教育作用
高中语文新课程标准中, 谈到更新语文教育观念时, 说到这样一条:“语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。”这里既肯定了语文学科的工具性, 也明确了语文学科的人文性。确实, 语文所载负的人文性应是语文教学极为重要的组成部分。古今中外的文人们用心所写下的文章, 更蕴藏了他们对生活的种种体会。如果在教学时, 教师能引导学生认真品读, 细细体会, 也未尝不是极有意义教育。其中, 最值得一提的莫过于一代文豪苏东坡。
苏东坡一生三起三落, 历尽浮沉, 而面对这样的人生, 他却悟出了无数哲理, 并将之蕴含在诗文中。而这些哲理可以对学生有积极的教育作用。
一、教会学生有坚忍的性格
不能否认, 因为高考的压力, 高中生的三年求学生涯是艰辛的, 在这样一个环境中能不能坚持, 能不能抗压, 就成为学生成功与否的一个关键要素。
在我们的课本中, 苏轼对此就给出了一个很好的告诫, 苏轼说道: