[漫游语文世界]教学设计
《漫游语文世界》教学设计
【教材分析】
《漫游语文世界》是山东教育出版社义务教育课程实验教科书《语文》六年级下册第一单元“写作、口语交际、综合性学习”话题内容。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。
【学情分析】
六年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。
【教学目标】
（一） 知识与能力目标：
让学生充分认识到语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养合作意识和创新精神。
（二） 过程与方法目标：
引导学生搜集整理资料，交流和运用信息，培养学生口语交际能力和综合实践能力。
（三） 情感、态度与价值观目标：
激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
【教学重点、难点】
1、相关语文资料的收集、分析。
2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。
3、引导学生重视祖国语言的规范性，并养成规范使用祖国语言的习惯。
【课型】
综合实践探究。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【课时安排】
一课时。
【教具】
多媒体
【教学过程】
一、导入：
同学们，生活有多广阔，语文就有多广阔。可以说，生活就等于语文。这节课，就让我们展开理想的翅膀在语文生活的广阔天地里自由翱翔吧！
二、展示课题：
鲁教版教材初中语文六年级下册第一单元的“综合性学习、写作和口语交际”——《漫游语文世界》
三、明确学习内容：
本节课主要通过七个模块的学习来进行相关语文知识的学习，这七个模块分别是：
1、精彩荟萃
2、用语欣赏
3、生活再现
4、错别字门诊
5、分组讨论
6、说说名字
7、说说网络
四、展示学习目标：
五、回顾本节课的学习准备情况：
走上街头，走近荧屏，走入图书馆，走进网络，搜集资料，筛选、分类。全班分为八个小组，搜集有关下列内容的材料：
1、对联集锦（搜集、分类）
2、广告语、店名举例（搜集、分类、评价）
3、错别字门诊（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正）
4、询问父母及长辈给自己起的名字的含义
5、收集相关的网络用语
【学生活动：
（1）整理、准备。】
六、《漫游语文世界》七个板块内容学习：
（一）第一模块：精彩荟萃
本模块主要通过“对联”的欣赏和学习，来体会生活中的语文知识。
第一环节：先给学生出示几副常见的对联。大屏幕展示：
治学对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”“学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。”
春节对联：“春风春雨春色，新年新岁新景。”
中秋节对联：“几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。”
贺寿对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。”
第二环节：欣赏完几副常见的生活中的对联后，学生以小组为单位进行讨论交流，记下他们见到或听到的对联。
第三环节：小组讨论结束后，各小组推选出精彩的对联在全班进行交流，可以谈谈对该对联的理解、赏析。
【学生活动：
（1） 对联赏析。
（2） 讨论、交流。】
（二）第二模块:用语欣赏
本模块主要是对生活中常见的宣传标语、广告标语进行赏析、学习，来理解生活中的语文知识。
第一环节：首先，展示生活中几个常见的宣传语，让学生来进行比较赏析，并区别两个宣传语的优劣。大屏幕展示：
爱护环境的：（1）“请将垃圾入桶”（2）垃圾桶：“你知道我在等你吗？”
节约用水的：（1）“请节约用水”（2）“希望地球上的最后一滴水不是我们的眼泪。” 义务献血的：（1）“义务献血光荣”（2）“我不认识你，但我谢谢你。”
阻止砍伐的：（1）“禁止乱砍滥伐”（2）“本是同根生，相“伐”何太急？”
第二环节：进行“练一练”活动，让学生为齐白石公园草坪写一句宣传标语。学生交流后，展示几个宣传标语，并分析差别。
第三环节：广告欣赏与拟写。
首先让学生欣赏几则精彩的广告。大屏幕展示：
1、我们的名声是吹出来的。（电扇广告）
2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。（眼镜广告）
3、没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。（钻石广告）
4、大宝明天见，大宝天天见。（护肤品广告）
5、爱生活爱拉芳。（洗发水广告）
然后展示三则广告，让学生每个大组负责一则，再小组讨论,说说它的妙处。大屏幕展示：
1、车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）
2、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词）
3、没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）
交流结束后，说说广告语的特点。
最后做个小练习。猜一猜下列几个广告语说的是什么产品。大屏幕展示：
1、我们的名声是吹出来的。
2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。
3、一毛不拔
4、不打不相识
【学生活动：
（1）
（2）
（3）
（4） 精彩宣传标语、广告标语赏析。 讨论、比较、交流。 广告语拟写。 竞猜。】
（三）第三模块：生活再现
本模块主要让学生赏析精彩的店名，体会生活中的语文知识运用。
第一环节：展示几个精彩的店名。大屏幕展示：
1.“心连心”。营业特色：日用百货
2.“丝情发艺”。营业特色：理发
3.“闻茗村”。营业特色：平价茶叶
4.“踏雪寻缘”。营业特色：刨冰、冰淇淋等冰品
5. “我的小树林”。营业特色：学生文具、益智玩具。
第二环节：欣赏几副精彩的店名图片。
第三环节：小组讨论生活中见到或听到的精彩店名，并说说它们的精彩之处。小组讨论结束后交流各组精彩的店名整理情况。
【学生活动：
（1）
（2）
（3） 精彩店名赏析。 精彩图片欣赏。 讨论、比较、交流。】
（四）第四模块：错别字门诊
本模块主要引导学生注意生活中大家习以为常的错别字现象，培养大家正确运用祖国语言的能力。
第一环节：展示搜集的几幅生活中的大家习以为常的错别字图片，并让学生改正。 第二环节：学生活动。让学生找出街头巷尾、荧屏报刊中出现的错别字，并进行交流，谈谈任由这种错别字不管不问的危害。
【学生活动：
（1）
（2） 常见错别字修改。 讨论、交流。】
（五）第五模块：分组讨论
本模块主要是教育学生要正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。
第一环节：小组讨论。大屏幕展示：
1、你从街头语文中学到了什么？
2、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”、 “钱（前）途无量”一类改动成语的广告？
第二环节：全班交流各小组的讨论结果。对第二个问题，可以采取辩论的形式来进行，最终得出对规范祖国语言的认识。
【学生活动：
（1）
（2）
（3） 合作探究。 讨论、交流。 辩论会。】
（六）第六模块：说说名字
本模块主要让学生了解名字所蕴含的含义。
第一环节：展示几个典型的人物名字，让学生说说这些人物名字的特征。大屏幕展示：
蔡国庆、陈冬梅、李湘、敖翔、王若愚、冰心。
第二环节：说说自己名字的含义。
第三环节：猜一猜含有下面含义的地名是哪里？大屏幕展示：
1、大船出海
2、下了很久的雨然后晴天，出太阳。
3、四季温暖。
第四环节：自己动手开书店。假定自己要开一家书店，试着给自己的书店起一个名字，并说说起这个店名的用意。
【学生活动：
（1）
（2）
（3） 讨论、交流。 竞猜。 书店名字拟写。】
（七）第七模块：说说网络
本模块主要是教育学生，让学生明白网络语言这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”，在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。
第一环节：说说下列几个网络用语的含义。大屏幕展示：
“菜鸟”、“大虾”、“东东”、“伊妹儿”、“886”。
第二环节：再列举几个网络用语，并说说其含义。
第三环节：讨论：怎样对待网络流行语。先以小组为单位进行交流，然后全班交流，并引导学生认识到其危害性。
【学生活动：
（1）
七、小结：
同学们，这节课我们通过“精彩荟萃、用语欣赏、生活再现、错别字门诊、分组讨论、说说名字、说说网络”这七个板块的学习，漫游了一次语文世界，可以说，生活处处有语文，生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们要充分认识到语文与生活的
讨论、交流。】
密切联系，自觉拓宽语文学习空间，培养学习语文的兴趣，培养合作意识和创新精神，从而提高我们的语文素养，并养成规范使用祖国语言的良好习惯。
八、布置作业：
任选一题，写一篇作文(A：400字。B：500字。)：
1、生活处处有语文
2、我从 中学到了语文
【板书设计】
综合性学习
漫游语文世界
生活 = 语文
【教学反思】
《语文新课程标准》中指出：语文“综合性学习”要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
以前，我们总习惯于将学习语文的视野封闭于狭小的课堂，学生逐渐远离自然和社会生活，习惯于用程式化的词句去诠释生活，久而久之，便讨厌语文，憎恶将生活贴上标签的课本。而综合性学习就是要将语文还原它本来的面目，把学生引导到社会的大课堂，鼓励他们走进生活的阅览室，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去学语文，用语文。
在整个活动中，我注重突出学生的自主性：根据不同生活环境和兴趣爱好，自选主题，自愿组合，分组收集，自行设计，自由展示。这节课我通过“精彩荟萃、用语欣赏、生活再现、错别字门诊、分组讨论、说说名字、说说网络”这七个板块的学习，让学生“漫游”了一次语文世界，可以说，让学生认识到了“生活处处有语文，生活有多广阔，语文世界就有多广阔”的道理。同时也让学生学会发现，语文在生活中丰富多采的表现形式，增强他们学语文用语文的兴趣、动力和信心，也增强了他们认真学语文、规范用语文的责任心与使命感。虽然在实际操作中，学生的各项能力还显稚嫩，但我相信他们会越来越出色！
只要教师做个有心人，适当指导，放飞思想，从综合性学习开始，每一节语文课都将成为学生自由翱翔的天堂！