2015山西省教师资格证考试考试答题技巧
1、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是()
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
2、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()
A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略
3、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
4、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()
A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说
5、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
6、一旦抚育者离开,儿童就会表现出类似哭闹行为,称为()
A、“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的•行为)
B、依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)
C、陌生人焦虑(遇见陌生人,婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)
D、分离焦虑
7、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()
A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略
8、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
9、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是()
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
10、以下能够测定12种人格特质的问卷是()
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
11、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
12、指的是一种动态的过程,其目标指向是达到最佳的平衡状态()
A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化