[爱如茉莉]第二课时教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
2、品读文本,感悟“爱”,引导学生关注阅读文中的细节,抓住重点字、词、段来领悟“爱如茉莉”。
3、联系生活实际体会生活中的爱,理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。
教学重点:通过对细节描写的品读,感受人物间平淡而感人的真爱。
教学难点:结合对语言文字的品读,理解“爱如茉莉”的内涵。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、配乐,这节课我们将继续学习(齐读课题《爱如茉莉》)。
2、通过上节课的学习,我们知道这篇课文主要讲了一件什么事情?
3、关注细节描写,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动……(板书:关注细节)
4、这节课,就让我们关注文章中人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写,来体会文字背后的含义。
二、明确自学重点
这也是我们这节课的自学重点。出示:通过品读课文中的细节描写,学生能感受人物间平淡却深厚的感情,从而理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。
三、围绕重点自学围绕自学重点,下面进行个人自学。
请看个人自学要求:
1、快速默读课文,抓住文中的细节描写,圈画出给你印象深刻的字、词、句子或段落,并在旁边做上批注,思考:为什么说“真爱就像茉莉”?
2、练习有感情地朗读给你印象深刻的句子。
四、交流自学情况
(一)小组合作学习:
1、小组内讨论.
2、分角色有感情地朗读印象深刻的句子,体会人物的情感。
3、质疑未解决的问题,并做好记录。
(二)全班汇报:
交流预设:
(一)第一部分(1~5自然段):妈妈告诉“我”真爱像茉莉。
你从这一部分中的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?
1、出示:妈妈先是一愣,继而微红了脸,嗔怪道:“死丫头,问些什么莫名其妙的问题呀?”
指导朗读。
2、出示:我见从妈妈口中掏不出什么秘密……
我差点笑出声来……这句话咽了回去。
(感受平淡无奇)
(二)第二部分(6~8自然段):
1、出示(第6、7自然段)
第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”
(1)指名说说体会。
(2)追问:那此时,在妈妈的心中,自己的疾病和饺子哪个重要?饺子中包含着什么?
2、面对作者买回的饺子,爸爸的反应是怎样的呢?指名说。
出示:然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。此后,他每天都要去医院。
(1)你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱?
感受到当时爸爸的心情怎样?
(2)爸爸怎么知道妈妈生病住院的?你能猜测出来吗?
(三)第三部分(9~18自然段):爸爸和“我”在病房照顾妈妈。
你还从课文中的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?
1、出示:一天清晨,我按照爸爸的叮嘱……芬芳与光泽里。
(1)学生谈感受。
(2)这一小节,还有哪些细节给你留下了深刻的印象?
2、孩子们,不知道你们发现没有,这段中有一句景物描写的句子。读了之后,哪些字词给你留下了深刻的印象?