探索者一号
29、探索者一号
大兴十小 安莉娜
一、指导思想与理论依据:
这是一篇科普类文章,课文记述了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人“探索者1号”做精彩表演的情景,展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。让学生通过读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
二、教育背景分析:
三年级的学生有了一定的理解和表达能力,但由于平时接触这些方面的知识比较少,容易产生学习兴趣,但却不容易理解课文内容。可以通过课前让学生搜集相关的材料和阅读教师找到的机器人资料,加强对这方面知识的了解,从而更深刻的理解和掌握课文。
三、教学目标设计:
(一)教学目标:
1、学会11个生字(其中1个多音字“少sh ào ”)及新词,认读5个字
2、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。
3、能够仿照第2自然段的写法写一段话。
4、积累词语,注意词语之间的搭配。
5、读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
(二)教学重点:
读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
(三)教学难点:
学习第二自然段的写法。
教具准备:搜集有关机器人的资料,制作课件。
第一课时
教学目标:
1、学会11个生字和新词,认读5个字。
2、熟读课文,提出不懂得问题。
教学重点:读课文,学会11个生字和新词。
教学难点:迅速 执 爆
教具准备:制作课件。
教学过程:
一、 引入
同学们看过机器猫吗?听说过机器人吗?今天我们学习一篇科普类文章,介绍的就是机器人“探索者1号”。 板书: 探索者1号
二、 新授
1、 自读课文
要求:字音要准确,不认识的字查字典。
2、 在你读好的基础上,把课文读给你的同桌听,互相检查。
3、 把读错的地方记下来,全班讨论。
4、 重点订正
熙熙攘攘 惊异 高超
不折不扣 顽强 超微手术
5、 再读课文,在文中画出本课生字。
6、 自学本课生字
7、 检查自学情况
(1) 出示课件,指名读。
(2) 给下面字组词
爆( ) 超( )
强( ) 算( )
棋( ) 杀( )
迅( ) 执( )
(3) 对重点字进行指导。
迅速 执 爆 棋 算 强 扣
三、 布置作业
板书 29、探索者一号
迅速 执 爆 棋 算 强 扣
第二课时
教学目标 : 1、能够仿照地二自然段的写法写一段话。
2、积累词语,注意词语之间的搭配。
3、读课文,理解内容。
教学重点:读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学难点:学习第二自然段的写法写一段话。
教具准备:搜集有关机器人的资料,制作课件。
教学过程:
一、 引入
今天我们继续学习《探索者1号》这篇课文。
二、 初步感知课文
1、 自渎课文,画出不懂的问题。
2、 和同桌说说这篇课文的内容是什么?你读懂了什么?
3、 共同探讨不懂的问题,不能解决的做记号。全班共同帮
助解决。
三、 深入理解课文
1、默读课文,思考:每个自然段讲的是什么意思?
2、分段学习
第1自然段
(1)指名读
(2)思考:讲的是什么意思?
第2自然段
(1)指名读。
(2)提问:介绍了“探索者1号”先后进行什么表演? (回答时用上课文中表示时间的词语。“先„„,接着„„,随后„„”)
第3自然段
(1)机器人不但为人门表演,还与人们进行了比赛。机器人与人下棋谁赢了呢?谁来读读第三自然段?
(2)机器人的表演精彩吗?你觉得哪些地方精彩?再读第三自然段,把你认为精彩的地方画出来。
(3)指明学生说一说
(4)老师总结
(5)小组讨论:你认为是机器人聪明还是人聪明?把讨论
的结果由组长记录。
①由各组组长说一说
②老师总结
第4自然段
(1)指名读
(2)体会句子
它在人类劳动中发挥者巨大的作用。在自动化的工厂中,在有毒气的实验室里,在无人驾驶的飞机和汽车中,在医学超微手术中„„
(3)根据你课下搜集的资料,和同学交流一下,机器人还在哪些领域帮助人们工作了?(指名读课外资料)
(4)启发学生,你们学习这篇课文有哪些想法呢?和同学们说一说。
四、课后练习
1、在括号里填上恰当的词语。
执行( ) 棋艺( )
观看( ) 掌声( )
试探( ) 作用( )
( )的目光 ( )的比赛
(1)自己填一填
(2)幻灯出示,集体订正
2、仿照第二自然段的写法写一段话,注意用好表示时间顺
序的词语。
(1)指名读第二自然段。
(2)找出表示时间顺序的词语。你还知道哪些表示时间的词语,说一说?
(3)动手写一写。内容自己定,可以写做值日,可以写参观某个地方等等。简单写写,主要用上表示时间的词语。
(4)指名读一读,其他同学评一评。
(5)修改后写在日记本上。
五、布置作业
1、搜集资料,说说你还知道哪些机器人?它们各能干什么?
2、把修改后的小练笔写在日记本上。
板书: 29、探索者1号
先使用工具
接着做实验最后下棋
随后机械操作