6.3植物光合作用的实质
2.2《探索生命的方法》导学案
年级:七年级 主备人:武晓华 金裕翔 周文荣 审稿:七年级生物备课组 课时:2 时间:2014年8月 学习目标 知识目标:
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉,同时释放氧气。 2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。 3、阐明绿色植物的光合作用。
教学重点:绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉,同时释放氧气。 教学难点:光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。
预习案
1、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验,正确的实验顺序是: ( )(①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化)A.①③②⑤④⑥ B.③①②④⑤⑥ C.③①②⑤④⑥ D.①②③④⑤⑥2、植物叶片在阳光下进行光合作用的产物主要是 ( )A.二氧化碳 B.氧气和淀粉 C.二氧化碳和淀粉 D.氧气3、下列关于淀粉的叙述中,错误的是 ( )A.光能通过光合作用转化成淀粉中的能量B.绿色植物光合作用的主要产物是淀粉C.马铃薯的地下茎中淀粉的含量很高 D.绿色植物光合作用的产物只有淀粉4、一种观赏植物,其绿色叶片上有黄色的斑纹,经过阳光照射后,用碘酒处理,叶的绿色部分变成蓝色,而黄斑部分却不变成蓝色。这一事实说明:光合作用需要 ( )A.光 B.水 C.二氧化碳 D.叶绿体5、植物光合作用的实质是: ( )A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量行课案
探究一:根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。(1)此实验探究的问题是 (2) 实验前,要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的
是 。(3)将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后,将植物放在阳光下照射30min。然
后摘下这片叶放在酒精中水浴加热,其目的是 。(4)此实验的变量是 。探究二:某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可
以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片。③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。请分析回答:(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是 。(2)实验中用于脱色的某溶液是 。(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色。则全过程。下面是他的部分调查内容及感想和疑问,请分析回答:(5分) (1)在播种后,瓜农一般都采用地膜覆盖措施,目的是 (2)在瓜苗长齐后,瓜农采取了“间苗、定苗”措施,使瓜苗疏密合理。这样做的意义是 。
(3)在西瓜开花期间,瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊;瓜农
老李则在瓜田里放养了大量蜜蜂。他们的这些做法都有利于花的 比较A、B两处,可以说明 。比较B、C两处,可以说明 。比较B、D两处,可以说明 。
检测案
1、为使城市居民每天得到新鲜空气,应采取的最好措施是 ( ) A.加大住房面积 B.多盖高楼,居住在高层 C.多种花草树木 D.清理垃圾,搞好环境卫生 2、光合作用的能量转化过程是( )
A.将光能转变为有机物里的能量 B.将光能转变为氧气和二氧化碳 C.将光能转变为有机物 D.将光能转变为有机物和氧气 3、下列关于光合作用意义的叙述中错误的是( )
A.是人和动物的营养来源 B.是生物界的主要能量来源 C.维持大气中氧气和二氧化碳平衡 D.是大气中二氧化碳的主要来源
4、现有四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是( )
5、某同学把调查一农田生态系统作为研究性课题,认真考察了西瓜从播种到收获的
(4)为防治害虫,瓜农在西瓜开花、结实期间频繁地喷洒农药。就此现象谈谈你的看法。
课后反思