班主任工作论坛-如何做好一个小学班主任杨雪梅
如何做好一个小学班主任
柳山小学 杨雪梅
小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应从以下方面入手:
一、给学生树立一个好的形象
良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以,班主任要注重自身的形象。
1.仪表形象。仪表是人的心灵的外在表现,是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德,和学生见面,必须衣着得体,举止大方、神情端庄、态度和善,使学生见了有亲近感。
2.语言形象。语言是人与人之间进行交际活动的工具,语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此,班主任对学生讲话,必须要有针对性,做到通俗易懂、言简意赅。
3.行为形象。我们一直提倡教师要教书育人,提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性,但是做为学生的第二个生活的主阵地,我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现,且不要光数落孩子,而忘记了自己的表率作用。
二、于细微处见精神的能力
(一)防患于未然,提早发现不良现象
班主任的工作,存在于每一个细微之处,在日常的学习生活中,班主任要处处关心学生,多与学生交流,关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际,掌握学生的心理,注意学生的言行动向,善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时,就加以提醒制止,切实做到禁于未发,防患于未然。
(二)善于捕捉学生身上的闪光点,鼓励学生正确发展
随社会的发展,小学生所面临的诱惑越来越多,一些不好的社会现象也在学生中出现,表现在听课时注意力不集中,作业马虎应付,成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展,而且带坏了周围的学生,影响了班集体。为些,教师除了要加强对学生的思想教育力度,加强正确引导,以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外,还要善于捕捉学生的闪光点,引导学生向正确的方向发展。
三、协调好三方面的关系
小学阶段的班主任老师,要全面了解学生情况,取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系,以保证班级管理工作信息畅通,团结协作,得心应手并取得成效。
(一)协调好与学生的关系
(二)协调好与任课教师的关系
(三)协调家长的关系
四、班主任工作对象是有思想、有个性、有自尊心的学生群体。要做好一个小学班主任,使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长,就必须具备慈母般的
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实践证明,要做好班主任工作,必须从了解和研究学生入手。这包括了解和
研究学生的个体和群体。只有这两个方面的情况掌握准确、清楚,班主任的工作才能有的放失、事半功倍。而要做到这一点,就必须有一颗察微知著的细心。作为学生个体,班主任要了解和研究他们的思想品质、学习技能、兴趣爱好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态及社会环境等。对学生进行个体综合了解、全面分析后,学生的集体情况也就基本清楚了。
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班主任每天面对的是千头万绪的工作、性格各异的学生,环境洁净、秩序安静、尊敬师长、学习工作力争上游、
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每个班级都会有让人头晕的学生。他们或是纪律涣散、或是厌学逃学、或是自律性差、或时不思进取不服管教……
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班主任在工作中会遇到这样或那样的问题,要面对性格不同的学生,要直面素质不同的家长,要协调科任教师间、科任教师与学生间的关系,要开展各种活动等。要恰当处理这些问题,就需要教师有一颗巧谋善断的
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学生的心理、素质、思维、习惯、能力等都处于养成阶段,难免淘气,这就需要教师有一颗不泯的童心去体谅他们,亲近他们,更需要教师有一颗如天空大海般的宽容、包涵之心去接纳、慰籍他们。宽容绝不是姑息迁就,绝不是纵容教唆,而应象天空大海般把一切都含而化之,使孩子们在不知不觉中受益。
有一位先哲曾说过:心中有佛,眼里才有佛。让我们心中常怀学生。