[索溪峪的"野"]阅读理解及答案[阅读理解培优必用]
六年级语文（上册）第一组课文〃课内阅读理解 陡岗镇中心小学
阅读《索溪峪的“野”》，完成练习。
选段（一）
---它们都已经“家”化了。 磅礴的美；不是一峰独秀，心所欲的美；无所顾忌，敢戏白云；横拦绿水，女 "。【节选自《索溪峪的“野”》】
1（1（ ）
（ ）
1”画出本段的中心句。
2_______________________ 。
（3）这段话从_______________、__________________、_________________这三方面具体描述索溪峪山的___________________________。
（4）从选段中画线句中的___________________________________________等词语，我们可以感受到索溪峪的山的一种惊险之美。
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（5）这段话中讲到的索溪峪的景点有：________________________________ ____________________________________。这些索溪峪的景点名称都带着引号，这些引号的作用是____________________________。
3、选段采用了怎样的写作顺序？表达了作者怎样的情感？
4、【拓展题】：从你积累的诗句中写出一句描写山的诗句。
5、【拓展题】：用来描写山水四字词语，你能够想起来出多少?（同学间比一比，看谁写出的最多）
___________________ __________________ ___________________ __________________ ____________________
___________________ __________________ 选段（二）
）着煮熟的玉米棒；年过花甲 ）的 【节选自《索溪峪的“野”》】
2
__________ __________ __________
3、用“‖”将这段文字分为两层。
4、这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
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5、这里省略号的作用是：（ ）
A、表示列举省略 B．表示话未说完
C．表示意犹未尽 D．表示话题转换
6、给这段文字添加一个小标题：_______________________。
索溪峪的“野”
①一走进张家界的索溪峪，剩下了一个字野。
了---它们都已经“家”化了。 人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水， ③水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并 肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根
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大树往索溪 身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。 怦直跳....平生没走过这麽“野”的路！
子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，情。我们来到野生植物园，头难以言状。一慌忙逃了过 城里戴插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真了。
1、《索溪峪的野》作者是__________，课文以_________行文线索，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、
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__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中的意思是____________________。
2、读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。
桂林（ ） 庐山（ ） 泰山（ ） 黄山（ ）
1、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
① 索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）
跳„„ （ ）
③索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （ ） ④走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。 ）
3、第①自然段这一句话是全文的________________作用。这句概括地写
索溪峪_____________4、用“~~~~~~~~~~5________后____________________；全文的结构方式是（ ）——（ ）
6、认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。
这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出
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8、联系上下文与生活实际实际，谈谈你对下列句子的理解。
句子①：“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”从“_____” “_____” “_____” “_____这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，出对索溪的__________之情。
句子②：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，游人仰头而掉帽，望石而惊心。”
“巨石在山风中摇摇晃晃”是________的山有___________。从断壁悬崖、形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。
句子③：“女”„„
__________和_______的修辞手法，把索溪峪的山说“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、______________之情。
句子④：“人们，在这山水中返璞归真了。”
“返璞归真”的意思是______________________，索溪峪的山是__________，水是________。所以，“这山水”是充满野性的。人们在这样的山水中畅游，人
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们____________________________________________________呈现出一幅的画面。这句话在课文中起到的作用是__________________________。
9、索溪是怎样跟山路哥哥闹着玩的？请用“﹋﹋”画出。
10、面对索溪的调皮，山路采用了几种方法应对？选择正确的画“√”
A.绕着山奔跑 B.C.横铲一脚 D.几块巨石一垫
E.在河床上垫一排大卵石 F.11、这样的“路”指的是什么样的路？请在文中用“ 拓展阅读练习
___________________
神秘 神奇 神圣)的色彩。在山上游
在山上，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山;那些(缠绕 围绕 环绕)在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
④庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘荡 飘浮
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飘扬)的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
⑤正因为庐山常常云遮雾罩，所以人们每每会发“____________”的感叹。
⑥云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1、给段文添加一个题目。
2、用“√”在括号内选择适当的词语。
3、第二自然段写庐山云雾的__________，像__________，像__________，像__________。
4、联系上下文理解词语。
(1)第二自然段中扣住“茫茫的大大海”“弥漫”意思是。
(2)理解第三自然段中“____________________等几个词语就能够理解“瞬息”“万变”__________________等几个词看得出来。“瞬息万变”______________________________。
5
6（在文中横线处填序号） ②不识庐山真面目 ③山重水复疑无路
7__________分别从三个方面进行了描写：
______________________________________________________
第三，______________________________________________________
8、短文第②、③、④自然段在写法上都是先__________后_______________。最后一自然段在全文的表达上起___________________________的作用。
9、用“~~~~~~~~”短文第③、④自然段的中心句。他们在段落里起__________
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的作用。
【参考答案】
1．庐山云雾
2．庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。
3是系在山腰间的一条条玉带。
②云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
③眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，