"我是--人"教师演讲稿
我骄傲 我是一名人民教师
农安镇第三中心小学 董立娜 尊敬的评委老师,各位领导,亲爱的青年朋友们: 大家好!我是 号参赛选手 ,今天我演讲的题目是“我骄傲 我是一名人民教师” 有一首诗这样写道:
我是一名人民老师
我把手中的红烛高高举起 只要我的雏鹰能鹏程万里 我情愿燃烧我的每一寸躯体 让我的青春乃至整个生命 在跳动的烛火中升华
在血液的鲜红中奔腾。 我骄傲,
我是一名人民教师!
记得老师曾对我说过:“在登上讲台前,请先学会爱。”是啊!缺乏师爱的教学是单调的,
缺乏情感的教育是苍白无力的,师爱是每一位学生希望得到的精神甘露,是打开学生心灵的
一把钥匙,
我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。 我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。 我们的爱是无求的,全力的付出,无私的奉献,只为孩子们健康的成长。 当然,教师职业承载的不仅仅是爱,也是一种责任。 我们犹如人类灵魂的工程师担负起塑造学生灵魂的责任。我们犹如燃烧的蜡烛担负起照
亮学生前途的责任。
俗话说 的好:“教学是一个良心活儿!” “三钱粉笔,万钧重担。” 这字里 行间都一针
见血地道出了教师责任感的重要性。 爱与责任的交融,是师德之魂。 一名有责任感的教师,
会用自己的言行影响学生,潜移默化的感 染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;
一名有责任感的教师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生
终生受益;一名有责任感的教师,会时 时处处默默耕耘,无私奉献,像蜡烛一样,无怨无悔。 在我的心中,爱与奉献就是大爱谭千秋!谭千秋,一个让亿万中国人落泪的名字。地震
来临之时,他张开双臂死死的护住4名学生,自己却被楼板砸得血肉模糊。谭千秋,这位平
凡而伟大的老师,在地动山摇的那一刻,他心系的是祖国的花朵,社会的希望,国家的未来;
在生命攸关的那一刻,他用血肉脊梁承受住了千钧重压,把生的希望留给了学生。他用自己
宝贵的生命为我们诠释了什么是爱,什么是奉献。 也许在教师岗位上,我注定平凡一生,那么就让我做一颗小小的铺路石,静静地躺在泥
土里,它没有水晶纯净,没有宝石艳丽,但是它闪耀着最独特的光辉,因为爱与责任,无私
奉献赋予了它人世间最永恒的魅力!朋友们,让我们擎起“爱心”的火炬,吹响“责任”的
号角,高举“奉献”的旗帜,在平凡的岗位上,甘愿做千千万万个芬芳桃李后的枯萎的落叶;
甘愿做千千万万个国家栋梁后的到死丝方尽的春蚕;让我们能大声地说:我骄傲,我是一名
人民教师。 我的演讲完毕!谢谢!篇二:演讲稿发言稿“我是人民教师” 我是人民教师
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读
它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要
尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的
多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我
也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,
我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇
——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果
实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩
子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师! 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛
生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋
味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔
子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于
“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,
辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林; 终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给
了我这个职业。
假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职
业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔
无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,
我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌
云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!
我光荣,我是人民的教师!篇三:教师演讲稿——我是光荣的人民教师 教师演讲稿——我是光荣的人民教师 尊敬的各位领导,各位老师:大家好! 今天,我演讲的题目是:我是光荣的人民教师。 打开尘封的记忆,我站住三尺讲台已二十载有余,二十多年来,我在平凡的工作岗位上,
用青春和生命谱写我的人生。 站在这三尺讲台上,总希望与学生一道,既快乐他们也快乐自己,温暖他们也幸福自己??
课堂上我们共同探索知识的奥秘;课外我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮;高兴时
欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开??我总希望太阳每天都能升起,可是风雨总是
会来。学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;
强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了又做的试
题考试时还是一塌胡涂??家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们的蛮横不讲
理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;学生厌学怪老师不会教书;成绩拔尖,
却说:“那是我孩子聪明”??听听这些,只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫:“没
有不合格的学生,只有不合格的老师。”总之,好事摊不上,麻烦惹一堆。有句古话说得好:
“家有三斗粮,不当孩子王。”在教师的一生中,干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一
颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。
教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口
皆碑的名誉和显赫的地位??看着那些比我们差不多同龄的同学、朋友,早已是洋房小车、吃
香喝辣;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师,退休时青丝已变成白发,
带走的除了铺盖行李,剩下的却是两袖清风。每当想到这些的时候,我彷徨,我疑惑,难道
教师的结局只能是这样?
xx年夏天,报纸上的一篇文章吸引了我,这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告,报告
中,这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。那位老师年过半百,在一个偏僻的小山村已有
尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正, 他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,
生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。
县城有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他幽默地说:“他们又不能给我转正。”但
接着又说:“咱穷地方的孩子们可怜,他们也需要好老师。”在报告中,这位令人敬重的老师
深情地说:“咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,怎能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧
中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村
教师的信念,那就是:为自己所热爱的事业奉献一切!同时,我也对教师这个职业有了新的认
识。
教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不
像科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新颖的奇装异服?? 他们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 泰戈尔曾说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的
绿荫的!”的确,我也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。虽然平凡,我们的
脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方
“三尺土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光! 虽说
我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着
秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一
颗颗透明的心,一个个青春的梦?有谁能像我们一样,一次的举手投足,一丝美丽的微笑,
一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?! 蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师,我猛然领悟到人们为什么总
是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。 我们的老师不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。
“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不惜地流向人间,培出鲜艳的花朵,结出快
乐的果实。”这就是红烛的生命,也是人民教师神圣而无声的誓言! 谢谢大家!篇四:我是人民教师,我光荣 教师演讲稿 我是人民教师,我光荣 说起来,能够进入教师这一行业,并不是为了什么崇高理想而来的。当时,由于家庭困
难,农村的孩子为了能有一个非农业户口,为了能够减轻父母的负担,我当时填报了师范—
—当时不被人看好的穷职业。 三年的师范生活转眼间就过去了。1995年8月我走上了教师这个行业。在刚工作的时候,
我听到同行前辈们讲得最多的就是教师这个职业的穷,社会上很少有人看得起教师。向我们
这样农村学校,年轻的小伙子连谈恋爱都困难。这不能怪呀,谁叫我们这么穷。但是,俗话说:
“干一行爱一行。”我的个性就是从不见异时迁,我不断的学习,爱岗敬业、与时俱进,忠诚
人民的教育事业,终于成了一名合格的人民教师。
一、爱岗敬业、尽职尽责。 “为教育事业奋斗终身的献身精神,”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的
教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,
不打折扣,认真、圆满完成学校领导交给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,不断地完善自我,丰富自身的知识,扎实
自己的基本功,提高工作效率。我认真上好每节课,批改好学生的作业,做好学生的思想工
作,认真辅导后进生。在教学中,认真钻研好每单元的教材,抓住单元的训练重点,弄 清楚每一节的教学目的,精心设计每一课时。根据不同内容,采用不同的教学方法,力
求让学生学得容易,学得轻松。
二、热爱学生,将心比心。 一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是
教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都
指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意关
心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会
事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助
之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强
师生关系的润滑剂。
人人都爱好学生,我也不例外。记得刚参加工作那年,我担任五年级数学。班里有好几
个尖子生,每天上完新课就给这几个学生找几个难题,他们做的很起劲,每做完一道高兴地
悄悄和我笑笑。坚持了一个学期,孩子们明显地有了优势。第二年一开学,学校通知要进行
数学奥林匹克竞赛,这伙儿孩子们一听说,更起劲了,买书的买书,找资料的找资料。每天
自习课都让我给他们辅导奥数。临近考试了,由于工作原因,我被调到下面教了。但我跟孩
子们越好,还得鼓足劲,争取考个好成绩。半个月过去了。韩晓霞等一伙孩子去找我,告诉
我她获了国家级二等奖。虽然指导老师不是我,但是我听到这个消息还 是为孩子而高兴。如今这个过去的学生也走上三尺讲台,经历着她的辉煌人生。 此外,我用恒心、耐心去转化后进生,记得那是在1999年的冬天,转入我班一名女生,
名叫闫宇超。刚入班不久,进行了一次测验,数学只得了40分,我一下傻了,全班最后一名。
孩子很要强,羞得低着头一股劲哭。后来我通过上课观察和课下询问,得知这孩子不是不会
学,就是基础差,知识上出现了断层。于是,我找她商量,每天晚上放学后,留在班里给她
补习2个小时,孩子笑了。我们整整坚持了一个冬天,真是功夫不负有心人呢,期末测试她
考了89分。这个分对于别人来说,不稀罕。但是对于她来说,跟得了满分似的,脸上乐开了
花。看着她高兴的样子,我也长出了一口气,心里说没白费劲。 总而言之,我满腔热情倾注在学生身上,指导学生“学会做事”,在实践中增长才干,在
劳动中创造价值,在与人合作中学会生存和发展的本领。指导学生“学会学习”,通过导学,
激发学生的求知欲望,使他们掌握学习方法,提高学习能力,会把握教材的重点难点,抓住
问题的关键,找出新旧知识的联系,促进知识和技能的迁移。指导学生“学会做人”,使学生
树立正确的人生观、世界观、价值观,成为一个有公民意识的人,一个具有良好品行的人,
一个有爱国主义思想和中国国格的人,以爱心来打动学生,使学生乐意接受教育。
三、努力学习,提高自身素质 仅有工作热情是远远不够的。在工作中,我虚心向有经验的教师学习、请教,取长补短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得
了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己,努力提高
自身素质。
看着孩子们由幼稚走向成熟,从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材,我们哪怕付出了
青春,又何须后悔?
时光如流水,一晃十多年过去了,我不知道自己算不算得上是绿叶,但至今我始终还坚
守在绿叶这个岗位上。一年又一年,迎来又送往,进来是幼稚而可爱的新生,出去时已是风
华少年。如今,当年的学生已经和我站在同一讲台。 我们的生活或许是单调的、枯燥的,我们的身体或许也因过度的操劳而虚弱,但我们一
定是幸福的,一定是值得骄傲的。三尺讲台,是我无悔的选择,因为我是光荣的人民教师! 教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们
很清贫,但是我们也是最富有的。因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期
盼。我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师! 为人师者,我尝遍风风雨雨酸甜苦辣种种滋味过后,我愈来愈感觉到,自己更加热爱这
个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;当代
教育家魏书生老师从教 几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我
热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。 “一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神
圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸自己选择了教师这个职业。我自豪,我是光荣的人民教
师。 我光荣,我是人民教师(演讲稿) 人们常说:家有半斗粮,不当孩子王。为人师者的生活窘迫由来已久,吃得清淡,穿得
素淡,出门办事遭人冷淡,就像蜡烛一生半明半暗。面对日益膨胀的高消费,就像是一只只
充满诱惑的手,拉扯着人们躁动的心,于是有许多人以各种各样的借口放弃了自己的职业,
趁机跳槽了。从教7余年来的我,也曾经历过人生的风风雨雨和生活的坎坎坷坷,也曾对这
一清贫的职业有过犹豫和彷徨。然而,只要一看见大山,想起大山深处那段往事,忆起我的
小学教师——张老师,我总是心无旁鹜,一如既往,虔诚地正视那三尺讲台。 我小时候就读的学校是一间村小。教室是五六根碗口粗细的木杠撑着的木柱瓦房。全校
共有三个年级三十来个学生。却只有一位老师,就是我们的张老师,张老师是外地人,因为
出身不好,十年动乱时期被流放到我们村,呆了好些年,一直单身,村长好不容易说服篇五:
我是教师演讲稿
我是教师演讲稿 我是教师演讲稿 我是教师,不是蜡烛。我固然燃烧自己,但没有毁灭自己;我固然照亮别人,可我也照
亮了自己;在提高学生的同时我也提高着自己。我从没有因“传道、授业、解惑”而失去什
么,却因“传道、授业、解惑”得到了许多。教学相长,我和学生一起成长,何来只照亮了
别人,更何来毁灭自己? 我是教师,不是园丁。我的工作对象是有个性有主见活生生的人,不是任人修剪的花草。
我的对象是主动学习的儿童、青少年,而不是在等待肥料、水分恩赐的树木。学生岂能和花
草、树木并论,而教师又何必把园丁的虚名肩起? 我不是人类灵魂的工程师,我是人类中的一分子。教育的作用很大,但难以塑造改变人
类的灵魂。相反,是生生不息的人类社会,统治阶级的意志和时代的价值取向,在时刻塑造
和改变着教师的灵魂,乃至决定教师的价值。 我从事着被人们称作太阳底下最光辉的职业——但我在想:总统、总理、部长是什么职
业,工人、农民、战士又是什么职业?三百六十行,行行出状元。我以自己诚实的劳动,换
取报酬,以此谋生以此发展以此赢得社会的尊重。 是的,我需要理解和尊重,但不必给我眩目灼人的光环和廉价的赞美。 清贫不是我的代名词。如果精神富有,为什么不去追求物质丰美?安贫难以思进取,安
贫不能奔小康,安贫怎能会乐业?牺牲健康牺牲家庭,不是教师的专利。我恪守职业道德,
为人师表,认真工作;如果只赞美教师安贫乐教累倒在讲台,顾不上父母和孩子,那不是教
师的追求。 任何比喻都是蹩脚的,任何言不由衷的赞美都是同情。我是教师,我只是教师,既不伟
大也不渺小,既不崇高也不卑微,既不悲壮也不苟且。今天坚冰已经打破,曙光洒满征途,
我满怀信心,满怀憧憬,不断学习,不断创新,以教书育人为己任,和我亲爱的同胞一起为
我们伟大的祖国,我们伟大民族的复兴,为实现我的梦-中国梦,贡献才华和力气。
是的,岁月同样会染白我的双鬓,但薪火相继,我的生命会在学生身上得到延续,不自卑,不自负,却因此自豪,因此欢喜。