数学问卷调查 -
延安慧泽小学数数教师问卷调查
为了进一步细化课题实验的研究目标和实验重点,做好各因素的准备和前测工作,特设
计本调查问卷。问卷从 “教什么”和“怎么教”“如何听、评课”的角度展开,以期了解
全校教师的教学现状。有许多不完善之处,听听各方同仁的真知灼见!
1. 您在备课时,会提前认真阅读整组课文,并从单元整体来确定教学目标和训练重点吗( )
(A )经常 (B )有时
(C )偶尔 (D )从不
2. 您确定教学目标、内容和教学重难点的主要依据是( )
(A )年段教学目标和单元导读要求
(B )参考《教师教学用书》查阅课文相关资料
(C )查阅他人教案或者教学实录
(D )课文语言特点、课后习题和学生情况
3. 您了解学生情况的最常用的方法是 ( )
(A)课堂提问 ( B)课前预习检测
(C)作业批改 (D)考试成绩
4. 您在上课时,经常怎样处理课后练习( )
(A )完全照搬 (B )整合后在教学问题中完成
(C )会增加或者删减 (D )基本不采用
5. 您在教学中是如何运用多媒体课件辅助教学的( )
(A) 多媒体课件直观有效,已经完全取代传统教学手段。
(B) 多媒体课件有其自身优势,结合教学实际适当使用。
(C) 学校有要求才使用,没要求就不用。
(D) 从来不使用
6. 教科研活动对教师的专业发展意义不大( )
(A )认同(B )不认同(C )不确定
7. 您认为下列描述中,哪些是中年级的数与代数教学目标( )
(A) 在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。理解词句的意思,体会课文
中关键词句表达情意的作用。
(B) 进一步认识小数和分数(包括带分数和假分数),认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化 ( 不包括将循环小数
化为分数 ) 。
(C) 探索和理解运算律,能运用运算律进行一些简便运算。
(D) 在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯
8. 小学阶段阅读教学目标中,有一项共性的要求是 “用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文”,其中第一学段的要求是“学习用”,第二学段是“用”,第三学段是“能用”。这
就表明:中年级是从“初步学习”到“能用”的过渡阶段,是形成朗读能力的关键时期。在
这一阶段,您指导学生朗读最大的误区是( )
(A )重技术化的指导,如标注词语,暗示重音
(B )不知如何引导学生入情入境,常常是机械重复朗读,原地踏步
(C )常常是先定感情(基调),然后再读,结果是,朗读成了拿腔捏调、矫揉造作的表演
9. 中年级要初步学会默读,下列默读训练,您落实比较好的一项是( )
(A )布置思考任务,要求默读,多次训练,逐步达标
(B )要求学生凝神,限定时间,逐步提高扫读速度;同时圈点批注,养成边默读边思考的
习惯。
(C )要求学生凝神思考,逐步提高扫读速度;同时圈点批注,养成边默读边思考的习惯;
经常要求默读质疑,训练学生提出有价值的问题。
(D )要求学生凝神思考,提高扫读速度;圈点批注,边默读边思考;要求默读质疑,提出
有价值的问题;当学生具备了初步默读能力时,指导学生抓关键语句学习跳读、略读。
10.您引导学生理解含义深刻的词句时,存在的误区是( )
(A )重视理解词句的含义,但没有有效的策略和方法。
(B )重视理解重点词句的表面含义(本义),但不知如何体会它在语境中表情达意的作用,
如不知如何启发学生展开想象,体会它的深刻内涵。
(C )无法确定哪些词句是重点词句或含义深刻的词句。
11. 中年级要重视“读写结合、从读学写”,您同意下列哪个观点( )
(A )“读写结合”应该仿写课文中经典的语言范式
(B )“读写结合”不仅要仿写经典语段,还要在教学中渗透写作知识
(C )“读写结合”就是经常在阅读中进行“**,我想对你说” 的练笔
12. “段的教学”是中年级阅读教学的重点之一,以《和时间赛跑》第4自然段为例,您认
为最应该把该段的教学目标定位在( )
“所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不
能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长
大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回
来了。”爸爸说。 ——《和时间赛跑》第4自然段
(A )划分段落层次,了解语段的意思
(B )划分段落层次,了解语段的意思,在实践中学习阅读该语段的方法
(C )划分段落层次,了解语段的意思,
13. 引导学生品味语言,您认为重点要品析哪些语言现象( )
(A)运用修辞等表现手法的、有规律的语言现象
(B)陌生化的语言现象,例如《乡下人家》“天高地阔地吃起来”
(C)有深刻蕴含的、表现文章中心的语言
(1)AB (2)BC (3)AC (4)ABC
14. 您经常怎样引导学生课前预习( )
(A )要求熟读课文,抄写生字词
(B )要求熟读课文,借助工具书理解词语
(C )要求熟读课文,借助工具书理解词语,读后质疑,记下不懂的问题
(D )要求熟读课文,理解词语,读后质疑,并查阅课文相关资料
15. 您认为中年级阅读教学中,关于“标点”的教学目标是( )
(A )根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
(B )认识常用标点符号,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(C )体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
16. 您在中年级识、写字教学中,存在的主要问题是( )
(A )关注字形,忽视字义,弱化了培养学生使用工具书的习惯
(B )关注一个,忽视一类,很少进行规律的发现和引导
(C )关注正确,忽视美观
(D )缺失基本的汉字知识,很少进行字理渗透
(E )其他
17. 您一般采用什么方式引导学生背诵积累( )
(A) 仿写语段
(B) 课上渗透背诵方法,指导背诵
(C) 布置背诵作业,课后完成
(D) 分主题积累、定期盘点
(1)AB (2)AC (3)BD (4)ABD
18. 学文结束时,您一般采用什么方式引导学生梳理学习收获( )
(A )总结板书内容
(B )总结板书内容,并让学生交流学习收获
(C )引导学生画结构图,线性的提炼
19您现在听课的主要目的是( )
(A )完成学校布置的任务
(B )个人发展需要
(C )帮助同行教师
20.您在听课前做好的准备工作是(可多项)( )
(A )熟悉教材,感知教学内容的重难点和教学要求
(B )了解一下教者的教学设计
(C )基本了解一下学生学习情况
(D )一般不准备,到时就去听
21.您认为一堂优质课哪些要素最关键(可多项)( )
(A )课堂气氛 (B )教学形式
(C )教学方法 (D )教学手段
(E )教学过程 (F )教学效果
22.您听课时的关注点是(可多选)( )(请按其重点顺序排列)
(A )教师如何讲
(B )课堂气氛
(C )目标达成度
(D )情境设计
(E )问题设置
(F )教学程序
(G )课程资源
23.您在听完课后评课时( )
(A )听课后常常不重视评课或不参加评
(B )评课时碍于情面,多说优点,少说或不说缺点
(C )实事求是的评价
24.您喜欢怎样的评课方式( )
(A )设计调查问卷表作定量分析
(B )围绕某一主题做交流
(C )就自己感兴趣的问题作交流
25.在评课过程中你认为最大困惑是(可多项)( )
(A )不知道应抓哪些要点来评
(B )缺乏评课知识,不善于用语言表达
(C )如何将教学中的问题理论化,使评课达到一定的理论高度
(D )如何更好地联系学生实际、地区实际,区分课堂教学的有效性