科学教育专业认知
专业认知是一个重要的教学环节,它要求学生在学习本专业各门课程之前,对本专业所从事的行业活动进行实地参观、了解,对本行业形成感性认识,使今后的学习能联系实际,专业认知也是其他各实习环节的基础。通过专业指导老师的讲解,使学生对本专业的基础知识有一个良好的感性认识,了解专业概况。通过带领学生参观,校内、校外的实训基地等一系列的认识,使学生形成专业概念,为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础,同时,使学生对本行业的工作有一个初步的了解,培养学生对本专业的热爱,强化学生的事业心和责任感,巩固专业思想
在选择科学教育这门专业以前,我对于这门专业的认识并不太深,只是有一点模糊的感觉,知道初中有科学这门课程,本专业学习的应该是和科学有关的知识,毕业后的就业方向是去初中当科学老师。但进入大学以后,我才发现事实并非我想象的那么简单,本专业要学习的知识远远不止初中科学那几本书那么点。通过大学两年的学习,我对本专业终于有了一定的了解,我相信通过我的努力,我一定会学好它。科学教育培养的是什么样的人才?科学教育到底学什么呢?这些都等着我去探索,去了解。
科学教育专业培养适应社会与经济发展需要,德、智、体全面发展,掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能,具备专业化科技教育、传播与普及能力,能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师;高中技术课程师资;从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才,以及能继续攻读该领域硕士研究生学历的高级专门人才。
2005年经教育部同意,贵阳学院教育系率先在全国创办“科学教育(科学技术教育方向)”本科专业,该校面向全国招生。 科学教育专业主要课程是:高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、. 工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。特色课程:科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作。
科学教育专业主要知识技能:
1.具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质,具有较强的敬业精神和良好的职业素养;
2.系统掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育、现代科学网络中的现代科学知识、信息技术、通用技术等基本理论、知识和技能;
3.掌握科技哲学、科学与艺术等基本理论和基本知识;
4.掌握专业化科技教育、传播与普及的理论、规律、方法和策略等实际工作的初步能力
5.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法,具备从事专业化科技教育、传播与普及领域研究工作的初步能力;
6.了解和熟悉教育学、心理学、创造学等基本理论、相关知识;了解和熟悉科技教育、传播与普及的法律、法规和政策;
7.具有一门外语、计算机、普通话等领域的能力。
专业学习要求为四年制,采取3+1模式,第四学年以教育实习和毕业论文为主。就学期间,学生必须按培养方案的要求,修满160学分的课程。英语、计算机等级考试达到学校学位授予的要求,获得教师资格证书,补考和重修分数不得高于学校规定的标准。另外,除本专业的课程外,学生在校期间必须做一年以上的中学科学课程的家教,或者到培训机构做3个月以上的兼职教师。
认识自己所学习的专业,深入了解它,对自己的人生规划,对将来自己发展方向都有很大的帮助。
科学教育101 张旭东