字母教学设计

　　摘要：三年级课程即将结束，复习26个英语字母相对比较枯燥，我们采用唱歌、做游戏、打英语扑克牌来复习巩固英语字母，帮助学生形成适合自己的学习策略。 　　关键词：字母扑克牌；游戏；兴趣；字母歌 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0152-02 　　教具辅助：1.卡片 2.苹果、手表等实物。 　　教学内容：1. 26个英语个字母 2. 首字母按照字母表顺序排列的26个单词。 　　教学目标： 　　（1） 能辨认、读准、背诵和默写26个字母，初步感知字母在单词中的发音规律。 　　（2） 通过游戏、比赛，巩固字母教学，帮助学生形成自己的学习策略。 　　设计思路： 　　三年级初学英语，容易受到母语的干扰，英语字母和汉语拼音在读音与书写上就有许多相似之处，很容易混淆，字母的书写其实在一、二年级就已完成。教材中有些地方在学生的眼中是难点，我们针对学生的问题，将计就计，采取区分、对比、强化，通过唱歌、做游戏、打英语扑克牌来复习巩固英语字母，帮助学生形成适合自己的学习策略。 　　英语王国里，老师就是国王，学生就是元帅将军、钦差大臣，26个字母就是一兵一卒，一声令下，调兵遣将，字母组成单词，单词连成句子，句子汇成文章，攻克了一个又一个堡垒。王国上下同心、同行、同乐，一片欢腾。 　　教学过程： 　　Step 1： Enjoy ABC Song 　　（设计意图：放一首flash字母歌，为学生创造好心情，学生会非常感兴趣。老师一定要坚持让学生每一步都要做出积极正确的反应。多用英语组织教学。） 　　Step 2： Sing our song 　　（设计意图：童谣、说唱是符合儿童年龄特点的，有节奏、有韵律，朗朗上口，容易掌握，学生非常感兴趣。针对字母常与汉语拼音混淆，我们只好将计就计。这是我们师生共同创作改编的《字母歌》，虽然只有3分钟，但是这种强化对比唱法效果还不错，简单易学！） 　　1）师：Open your books. Turn to page 71， please. Let's just listen to the tape. 　　（通常课堂反应：A B C D E F G学生说唱的最熟，L M N O P和"All the letters of the ABC."最难唱，特别是N和O连唱，改变了字母的读音。最后一句唱了也记不住。学生从幼儿园已经习惯了传统的字母歌。） 　　2）师：Can you sing？ Sing together， please.（如果让学生独立唱，一般都唱不好。） 　　3）师：Let's sing in another way. （换种唱法。要求学生在书中字母总表旁边记录最后一句改编的歌词。然后示范一遍。） 　　（1）. 26个英语字母歌 1=C2/4 　　4）师：Let's sing again.？（再唱一遍。） 　　5）师：Well done！ You are the best！ Now listen to me， please.（表扬之后示范下列汉语拼音歌，并要求学生在北师大版三起三年级上册英语书中第71页记录最后一句歌词。） 　　（2）. 26个汉语拼音歌1=C2/4（老曲新唱） 　　（设计意图：目的是增加趣味，降低难度，心理暗示：看！汉语拼音一、二年级都学过，简单！！ 哪里有学不会的道理？学不会多不好意思啊！） 　　6）师：Super！ English is not difficult. Easy， easy， so easy！（中文解释歌词。） 　　7）师：Now I want to tell you a story in Chinese！ Do you like it？ 　　（一）（从前，英语王国里住着26户人家，有26个可爱的孩子：A到Z。这里也重男轻女，只有A E I O U五个女孩，其余都是男孩。但是在Y 出生前，Y的父母天天为生男孩还是女孩吵架，爸爸说男孩儿好，有力气、顶天立地……妈妈说女孩儿好，温柔、贤惠、是娘的贴心小棉袄……Y在妈妈肚子里着急地说："拜托！你俩别吵了，我让你们都满意，好不好？"结果出生后Y不男不女，有时是男孩儿，有时是女孩儿，变态了。所以Y是半元音字母。） 　　（二）（盖世英雄法国皇帝拿破仑将军说：世界上最锐利的武器，是枪炮和笔；但和平之后，笔继续雄霸世界。美国前外交家兼秘书长福兰克林说：你若给我26个兵士，我能够藉着它们征服世界！那些兵士就是英文字母的"文字战士"。） 　　8）讲完故事，教师迅速拿出准备好的快板直接说顺口溜：英语字母二十六，元音a e i o u， 　　其余字母是辅音，y分两半占两头。 　　9）Write down on page71.（学生记录元音字母歌词，教师示范唱。） 　　（3）. 元音字母歌 1=C 2/4 （老曲新唱） 　　（设计意图：让学生记住字母的数量和简单分类。） 　　10）学生学唱，三首歌连唱。 　　Step 3： Recite from A to Z 　　（教师手持字母卡片，遇到元音字母教师不用说话，直接带动学生拍手，几秒钟让学生自己感悟为何要拍手，养成习惯要从细微之处做起。） 　　Step 4： Let's sing Uncle Booky's ABC on page 77（北师大版三起三上第77页） 　　（1）学单词，找规律。（A-Z的任何单词都可老曲新唱，随意改编。） 　　Aa——apple1=C2/4 　　（2）教学步骤 　　1）师：Look at the cards. What's this？ （出示卡片A和apple） 　　生：Letter Aa. It's an apple. 　　2）师：Yes， it is. Look， what's this？（把备好的奖品：真苹果，像击鼓传花那样传苹果。教师跟随传递同时唱歌，歌声停止，苹果停在谁手里就把苹果奖励给谁。）Oh！ You are lucky. This apple are yours now.（让其他学生羡慕、兴奋。） 　　3）师说：Letter Bb， letter Bb， [b] [b] [b]. （出示卡片B和ball， 然后教唱，唱第二句时，手势示意学生一起唱。字母C 和D唱法如此类推，唱E时拿出两个熟鸡蛋选定两个人同时传，像苹果那样也奖励给两个学生，让全班更兴奋。） 　　4）教师不停地出示卡片，学生不停地唱，唱到W时，再奖励玩具手表减轻学生的疲劳。奖品不能太多， 否则课堂局势会失控。18分钟可以教唱、学唱完所有的内容。 　　Step 5： Put the words in order according to the Word List 　　（这个游戏直观、有趣，体现团队精神，适合全体学生参与，训练学生辨认记忆字母的能力，同学们在比高低，争第一的竞争氛围中学习，可以做到在玩中学习，在竞争中学习，在学习中成长。） 　　1）师：Put them in order according to the word list.（按字母顺序排列单词。） 　　2）师：Time is up. Please hand in your test paper to your group leader. （组长改。） 　　3）师：Look at the answer. The group leaders check. Who is the winner？ 　　4）公布答案，总结。Group Three win. Congratulations！ 　　yeskickzoolooknameuncleitmotheram 　　toyqueenveryX-rayhorseOKsistergoodbyeruler 　　jumpplayfamilydeerelephantbookwhatcrayon 　　答案： 　　am——book——crayon——deer——elephant——family——goodbye——horse—— 　　it——jump——kick——look——mother——name——OK_play——queen—— 　　ruler——sister——toy——uncle——very——what——X-ray——yes——zoo 　　Step6： Play cards 　　（英语字母扑克牌的玩法有n种，课堂上、课间都可以玩。"抽对"、"接龙"、"吹牛"、"接竹竿"、"开火车"、"争上游"等等。方法自创，也可参照平常扑克打法。） 　　"抽对"玩法： 　　1）教师准备8副扑克，把全班分成8组。每组合并2-3张桌子，组员围桌而坐。 　　2）每组从牌中随意抽出一张，然后都按顺时针方向起牌。整理自己手中的牌，如果有成"对"的就甩掉。大、小写字母算一对，如A和a；有"字母总表"的牌是"小王"，有"字母分类和中文顺口溜"的是"大王"，大、小王算一对。 　　3）再按顺时针方向轮流抽牌。每次抽牌都要把"对"甩掉。手中牌先甩完的获胜，剩余一张的输。输的同学洗牌。可继续玩。 　　"接龙" 玩法： 　　1） 教师准备8副扑克，把全班分成8组。每组合并2-3张桌子，组员围桌而坐。按顺时针方向起牌。 　　2） 手中有大写字母（龙头）A的先出牌，有小写字母a的第二出牌，从A接到z。出牌不按顺序，只要能接龙就行。 　　3） 先出完牌的获胜，手中有小王的2人输。输的同学洗牌。可继续玩。 　　Step 8： Homework 　　参考文献 　　[1]北京师范大学出版集团. 三年级上英语课本[T]. 2012年版 　　[2]北京师范大学出版集团. 英语课程标准. [M] 2011年版