初三物理 摩擦力
《三、摩擦力》导学案
备课时间:03-05 备 课 人:初二物理组 学习目标:1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用
2、知道决定摩擦力大小的因素
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法
学习重点:1、影响摩擦力大小的因素 2、增大和减小摩擦力的方法 学习过程: 一、摩擦力
1、静止的物体不受任何力或受到平衡力将 2、运动的物体不受任何力或受到平衡力将 3、阅读23页一二段完成下列练习
(1)自行车在水平道路上滑行,在水平方向上受到 力的作用,所以会逐渐变慢。 (2)摩擦力产生的条件是 、 。
(3)用力推静止的汽车但没有推动,在水平方向上汽车受 力和 力,因这辆汽车仍然处于 状态,所以这两个力是一对 力,它们的大小 ,方向 。
(4)在公路上做匀速直线行驶的汽车在水平方向上受 力和 力,因这辆汽车处于 状态,所以这两个力是一对 力,它们的大小 ,方向 。 平行训练
(5)用沿水平方向大小为1N 的力拉放在水平地面上的物体,但没有拉动,此时物体受到的摩擦力的大小是 N ;如时把拉力增大到10N ,仍没拉动物体,此时物体受到摩擦力是 N ;当物体被拉动后用14N 的拉力就可使物体做匀速直线运动,此时物体受到的摩擦力是 N 。 二、摩擦力的大小与什么因素有关
阅读24页探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,思考下列问题: (1)猜想影响摩擦力大小的因素有 、 (2)有多个因素影响摩擦力大小,所以在实验中应采取 方法。
(3)摩擦力无法直接测出,我们可以利用上节所学的 的知识间接测出,在实验过程中应用弹簧测力计拉木块在长木板上做 运动,这时测力计示数才等于摩
擦力的大小。 平行训练
(5)在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下几种猜想: A 、与物体运动的速度有关 B、与物体间的接触面积大小有关 C 、与物体间的接触面的粗糙程度有关 D、与压力大小有关
(6)实验室提供的器材有:一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。
(7)实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块,是因为由 知识可知,此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
(8)下表是小李同学设计并记录的实验数据表格:
小李同学的实验可以验证猜想 (填猜想序号)是 (填“正确”或“错误”)的。他在实验中采用的方法是 。 (9)如果他要验证猜想B ,他的操作步骤应是:
a、 ;
b 、 。 三、如何增大减小摩擦:阅读课本25页部分,回答下列问题: 1、生活中哪些地方利用了摩擦力?哪些地方摩擦力起不良作用?
2、说一说以上实例,有益的摩擦力是如何增加的,有害的摩擦力是如何减小的。 3、整理总结:
增大摩擦力的方法有: 、 、 。 减小摩擦力的方法有: 、 、 、 。 四、当堂训练
1、自行车是一种很好的交通工具,既有利于环保,也有利于全民健身,从自行车的结构和使用情况来看,能起到增大摩擦的是( ) A. 车轴处装有滚动轴承 B. 转动部分加润滑油 C. 车轮做成圆形 D. 刹车时用力捏闸
2、下列做法中,目的是为了减小摩擦的是( ) A. 短跑运动员穿上钉鞋 B. 足球守门员戴上手套 C. 篮球表面上印有花纹
D. 旱冰鞋安装上滚轮
3、假如物体间的摩擦力突然消失,下列哪种现象是不可能的( )
A. 静止在水平公路上的汽车无法开动 B. 我们将无法写字,因为笔会从手中滑下来 C. 静止在水平公路上的汽车很容易开动 D. 我们将无法系上鞋带 4、下列有关摩擦的叙述中正确的是( ) A. 自行车刹车时,闸皮与车圈的摩擦是滚动摩擦
B. 传送带沿水平方向做匀速直线运动时,被传送的物体并没有受到摩擦力 C. 用滑动摩擦代替滚动摩擦,可以减小摩擦 D. 所有的摩擦力都和压力成正比
5、下列几种现象中,属于有害摩擦的是( )
A. 刷牙时,牙刷与牙齿之间的摩擦 B. “神舟七号”载人飞船升空时,飞船与空气的摩擦
C. 自行车刹车时,刹车皮与轮圈之间的摩擦 D. 手拿物体时,手与物体之间的摩擦 6、如图所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是 ( )
A .行李箱安装滚动的轮子B .轮胎上制有花纹 C .车轴加润滑油 D .磁悬浮列车悬浮行驶 7、在家的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施错误的是( ) A. 浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 B 、人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹 C. 脚底下放一条毛巾 D. 穿上平底的塑料拖鞋
8、小宇用50N 的水平力把重15N 的木块压在竖直的墙面上,木块恰能匀速下滑,此时木块受到的摩擦力大小是 N ;若减小水平压力,木块受到的摩擦力将 (填“变大”“变小”或“不变”)。
9、汽车轮胎上和鞋底上都有花纹,这是为了使 的作用。搬动油桶时,把它横放使之滚动比较省力,这是由于 代替 能大大减小 力。
10、在物理考试作图时,小亮画错了一个地方,用橡皮轻轻地擦,没有擦干净,然后他稍使点劲就擦干净了,这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 。
11、为了测定木块所受的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上滑动。
乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平的拉住木块,沿水平方向拉木板,使木板在木块的下面滑动。
(1)从实验操作方面考虑,应选择 方案,简述你选择的理由:
(2)从实验误差方面考虑,应选择 方案。
简述你选择的理由: 。