斑纹活动单及答案

《斑纹》活动单

第1课时 共1课时

活动目标：

1、有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。

2、了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。

3、热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。 活动方案：

一、 课前活动

1、了解作者

周晓枫，女，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文 学编辑。后调入北京出版社，现任《十月》杂志副主编。出版有散文集《上帝的隐语》 、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》、《斑纹——兽皮上的地图》等。曾获冯牧文学奖等奖项。 近年来，作为新散文运动的一员主将周晓枫，以其独特的极具痛感的文字（尤其是 众多信手拈来、云谲波诡的比喻）和对世间万物的感悟以及被智慧的光芒照亮的深刻的思 想，为我们提供了大量颇具先锋意识的散文文本和真实、新鲜的人生经验。被称为感性的 思想者

2、通读全文，给下列加点的字注音

鹰隼（ ） 晕眩( ) 疱疹( ) 酝酿( ) 哺（ ）育 ．．．．．．．

脖颈（ ） 蛊( ) 惑 老趼( ) 逶迤( ) ．．．．．

二、课堂活动：

活动一：整体感知

1、全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出。

2、文中写了这么多与“斑纹”有关的事物，显得繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？

活动二：合作探究

3、为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇？

4、如何理解文中所说的“大地都是有斑纹的”，“斑纹无所不在，就像我们有意修饰并损害的生活”？

5、如何理解文中“斑纹”的含义？

6、作者最后以“因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点”结尾，你怎样理解？

活动三： 品味语言，体悟作者的匠心、细腻独到的感受以及语言表达上的特色。

7、“野外的旅行者高度警觉，他知道这种节奏出自一个可能比他更经风雨、更有经验的老 家伙。”

8、“为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符…… ”

三、课后活动

1、完成练习册的内容

2、预习《景泰蓝的制作》

答案

课堂活动1、 蛇 蓑鲉 鲑鱼 螺壳 瓢虫 鹰隼 长颈鹿 斑马 老豹子 梅花鹿

昆虫 奶牛 毒蜂；美女背部的文身；病变皮肤上的疱疹；孕妇腹部的妊娠纹；遇害者脖颈上的抓痕和刀伤；大地春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹；陶碗瓷器碾砣上石质花纹蛋卵上斑点；变质面包上菌斑；粒子分布方式；人类记忆与情感的斑纹

我们自己如同神眼里的斑纹

2、明确：作者以细腻而又精致的描述向我们呈现了大地灿烂的风景，由蛇的斑纹 写到自然界各种动物的斑纹，进而写到大地、人类的劳动和内心世界，行文思

路如下：

(1)1—5段：详写了蛇的斑纹。

（2）6—10段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。

（3）11—14段：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。

整篇文章应该是按照由点到面，从小到大，从具体到抽象的顺序展开的。

行文思路：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思

考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。

活动二：

3、明确：蛇的斑纹最为典型、醒目，重点写蛇可以有代表性地突出“斑纹”；

不只写了蛇的斑纹，还写了它的生活习性、生存状态等内容，丰富了文章的表现范畴，作者写“斑纹”并不为单一地介绍动物皮毛，同时也是向我们展现一个丰富真实的自然界重点突出，便于下文画卷式地展开丰富生动而神秘的自然乃至整个笔底世界

活动三:含义

4明确：大地是有斑纹的：一年四季，春耕夏种秋收冬藏，大地四季留下的“斑

纹”预示着自然规律。生活是有斑纹的：生活的印记，情感的体验，生存的状态，“修饰”过的生活，留下美的痕迹；“损害”过的生活，留下悔恨或丑陋的记忆，都可以形成“斑纹”， “斑纹”无所不在。

5、明确：这里的“神”，可以理解为神秘的自然，或者自然规律。以“我”看待自然，自然界和人类生活中存在许多“斑纹”；换一个角度来看，距离遥远，生命渺小，众生平等。“我们”也不过是大自然的一个组成部分，“斑纹”就是我们的生存状态。“我们”的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。

这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹的这里，又

流露出人与自然平等相处、和谐共存的理想和情怀。作者对大自然怀有一种敬

畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。

6、文章主要写了动物皮毛的颜色和图案，也写到自然界其他事物和社会现象、人类生活的印迹。文中的“斑纹”既是具体的，又是抽象的，既指自然界客观存在的斑纹，又指社会现象、人们内心的精神生活，情感记忆的印记等，这样就带有哲学的意味，宽泛的说也可指一切存在。

7运用拟人手法，赋予蛇以人的性情特点，生动地刻画了蛇的“阴险”“老奸巨滑”的形象

8、独特的视角、恰当的修辞尤其是极具个人感悟印记的丰富的联想和想象，使其语言极具质感和表现力：用词准确而富于匠心。“砖头模样的斑块”后用“修筑”一词和“更瞩目的效果”，拟人化的用法取得了呼应的效果，本来没有必然关联的事物被这样解释，也显得情趣盎然。