教师:飘在"云"上的孙行者
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教师：飘在“云”上的孙行者
作者：陶红良
来源：《信息教研周刊》2013年第05期
【摘要】
随着互联网的普及特别是近来“网络云”、“物联网”的发展，使我们传统教育受到了较大的冲击。那么在这种形势下，作为一名“师者”，在这个“云”时代里到底应该扮演怎样的角色呢？如何让自己成为行走在“云”上的孙行者？本文就此作了一些探讨。本人作为一位长期从事信息技术教育、教学的一线教师，衷心希望广大同行在心理上和技巧上可以做一些适当的准备。
【关键字】 “云”时代；定位；改变
网络“云”时代，一些激进的教育理论家甚至认为学校教育将会消失，教师的位置或许不复存在。诚然，这有点杞人忧天。但不可否认的是，以往，教师比学生具有的较大的知识储备优势，及图书馆等各类资源、环境条件。而如今，在互联网面前这些优势正在轰然坍塌，云时代更是打破了思想、知识的桎梏，有条件的学生可以轻松、自由地获取任何知识。所以，此时此刻，教师重新找到教育教学中的定位就尤为重要，否则只能是淘汰，因为变是不变的真理！
一、自由勇敢的探路者
“师者”冲锋在前。许多学生、家长认为，自从有了网络，老师们的备课轻松的不得了，都不用备课了。其实不然，实际情况是老师们的备课时间比以前大大增加，因为面对运量的信息，要备好一堂课实在是件头痛的事情。朱熹在《性理精义》中曾说过：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于博览”。由此，作为信息爆炸的时代的“师者”，我们要勇敢的接受扑面而来的滔天巨浪。面对浩如云海的信息更需要我们要大胆博览，小心求证。充分利用我们自身阅历、经验和知识水平为后来者“冲锋探路”。让我们的学生有路可走、有山好爬、有规律可循。这还远远不够，时代一直在变，我们也应像“孙行者”一样变不停。
学习方向有“自定向”和“被定向”，作为老师这两个“向”都要给予相当的关注。学生日常课堂上的学习“尝试”、“动向”，我们应有适当的预知。这就要求我们平常要做“有心人”，多关注学生接触的网络信息，网络资料。我们要努力提高自身的网络素养，从心理上做好准备，让自己充满好奇，富于冒险，自由勇敢的去做一些开创性的工作。请相信，学生一定以你为荣！
二、火眼金睛的鉴赏者
面对浩如烟海的云量信息，我们要做好“鉴赏”工作。很多时候，同一类别，同一学科的文字、视频资料“多如牛毛”，而时间又是那么的宝贵，学生不可能一一品读。这就需要老师努力用深邃的目力和超前的发展意识，为学生找到“多、快、好、省”的学习捷径。