李光涛个人业务叙事
教师自我叙事
松岭二中 李光涛
尊敬的各位领导老师大家好：
人们常把老师比喻成园丁、蜡烛，又说教师是天底下最神圣的职
业。做一个教师挺苦挺累的，要做好一名教师就更苦更累了。但这是
我选择的职业，所以我只有默默工作，并在工作中时时感悟着教师的
辛苦与神圣。
本人自2003年克山师范专科学校毕业以来，一直工作在教书育
人的第一线，至今已整整十个春秋。十年来，我在工作上兢兢业业、
一丝不苟，勇于探索、敢于创新，充分发挥了一名年轻教师的带头作
用。本人积极参加政治学习，积极参加学校的各项活动，忠诚党的教
育事业，既教书又育人；牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，我特别注重以内在的“师德”力量去感召学生和鼓舞学生，言
传身教，以德服人，思想过硬、乐于奉献。能及时学习新观念，新知
识，不断充实自己，提高业务水平；在学校多次被评为模范教师，先
进班主任。本人在工作上严格要求自己，于2012年被评为校级骨干
教师。
工作在我看来，就是快乐的源泉。在平凡的教学工作中，爱岗敬
业，勤奋务实，认真并超额完成学校规定的备课、授课、辅导、批改
作业、学生成绩考核等教学任务，经常是不计报酬加班加点做好工作。
在化学教学上，我不断学习新课程，新理念，及时转变教学思想，逐
渐形成了趣、实、新、活的教学风格；在课堂上，循循善诱，深入浅
出地讲解每个知识点。在课下，认真备课，自制教具，自制卡片，自
制模型，自编顺口溜，因材施教，力争为学生创设一个宽松，愉快的
学习气氛，用形象，生动，活泼的语言激发学生学习化学的兴趣，想
方设法地让学生主动参与到课堂教学中，使学生们普遍认为单调，抽
象，乏味的化学学习是有趣的，并获得了理想的教育教学效果。2003
年以来，我经常参加学校的公开课，示范课，并获得了好评。积极参
加地级教研活动，参加了雪雕制作，兴趣物理等课题活动。在业务上
认真专研，总结教学经验撰写了多篇省级地级论文。2011松岭区教
师说课大赛中获一等奖，2006年2013年被评为区优秀教师。以上成
绩的取得，使我看到了人生价值，生活也因此而放出光彩。
在做好教育教学工作的同时，我挤出时间积极主动地去加强自身
业务提高，于2003年12月自考本科毕业，并在2004年6月取得了
理学学士学位，还参加了继续教育学习，中学课程改革培训等使自己
的专业知识有了进一步的提高。
从教十年来，担任班主任工作五年，今年又荣幸的参加了学校的
政教管理工作。在搞好自身教育教学工作和行政工作的同时，我也注
意发挥一个青年教师的示范作用，用自己对教学的热情，热心帮助其
他教师，制作课件，相互听课，共同备课，研究教法，互相交流。使
自己改进了课堂教学方法，提高课堂教学艺术，使自己在教育教学，
学生管理等方面都有了很大进步，力争成为教学的骨干。
从教11年来，我始终对自己严格要求，注重提高自身修养，以
身作则，为人师表，身体力行影响学生，在这几年来一直教初三毕业
班的化学教学工作，我不但在教学方面精益求精，而且在教育学生思
想方面也敢于创新，勇挑重担，在2011年、2012年、都分带有年段
最差学困班和最好的学优班教学工作，在带这个年段特殊班级时，我
十分重视学生的思想工作，在学生中大力开展素质教育，从各方面调
动学生的积极性，从不放过一个后进生。在教学中，我摸索出“谈、
会、访”三位一体的教育方法，即“找学生谈心”、和班主任合开“主
题班会”、“访问家长”相结合的教育方法，把全校公认的乱班的化学
课管理的井井有条，一些学习差的后进生，学习有了进步。思想品质
差的学生也有了新的起色。耐心地教育学生，取得了良好的教育效果。
对于学优班的学生更是全情付出，在完成教育教学任务的同时还
经常讲解很多具有探究性、挑战性的问题来开发他们的逻辑思维能
力，培养了一批批优秀学生，升入省地级示范高中人数名列前茅，收
到了良好的教育教学效果。本人也多次受到学校和老师及家长们的好
评。
教育是神圣而崇高的,教育是育人的事业。教育需要激情，需要
全身心的投入与无私的奉献;教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与
探索。
作为一名教师，我深知自己的责任重大，任务的艰巨，但我愿
毕生在这三尺讲台上，耕耘，奉献，收获，并最终得到快乐。
2013年9月29日