英语课后作业设计及评价标准
英语课后作业设计及评价标准
一、作业设计应遵循的原则为：
1、灵活性原则：
设计的作业类型、形式灵活多样，让学生的多种感官动起来，而不仅仅是培养学生学会做题而已。
2、层次性原则：
作业的设计要有弹性，满足不同层次的学生对于知识巩固的需要，而且作业内容应该由浅入深，由易到难，由简到繁。
3、独立性原则：
鼓励学生通过自己独立思考，体验自主解决难题的快乐，学会独立学习，独立自主学习的能力。
4、预见性原则：
要预见学生在完成作业的过程中可能会出现的问题，并给予适当的指导和提示，避免不必要的错误。
5、复现性原则：
巩固新知识时，有机地融合旧知识，即可巩固已学语言材料，又可加快学习新知识的速度。
二、作业形式：
1、书面作业：正式作业本，每周2~3次作业，
2、教辅资料型作业：挑选基础训练上有价值的题做完由老师批改并评讲。
3、实践活动作业：课堂上设计的各项实践练习，如：Make a survey; Do a report. 让学生活学活用；或每节上课的前三分钟，让学生用所学过的内容作演讲，学生通过各种形式或活动来完成活动；或小组活动共同完成活动。
三、作业要求：
1、书写规范，字迹工整，干净整洁，不使用涂改液。
2、按时、按质、按量完成作业。
3、独立完成，不得照抄作业。
4、错题要及时纠正，下次做作业之前先纠正。
5、一律使用同一种颜色的笔，不得使用铅笔。
四、评价标准：
针对学生的课后作业情况，标准也不尽相同。
1、对于英语作文，将学生的作文分成A+ A B C 四个等级，书写工整、清晰符合要求、书写规范，涵盖所有要点、结构规范、条理清楚、逻辑严密，词汇比较丰富、没有或者有少量语法错误为A+等级。
符合要求、书写规范，部分涵盖要点、行为基本连贯，词汇不够丰富、有一些语法错误为A等级。
与要求有明显距离、书写不规范，要点不完整、行文不连贯，词汇量不足、错误较多，勉强能看出作文意图为B等级。
能用句子表达，错误百出，只能勉强猜测出作文意图为C等级。
2、对于练习题形式的作业书写规范，字迹工整，干净整洁，不使用涂改液 正确率在90%以上为A+，优秀；，80%-90%为A，优良，60%-80%为B，合格,60%以下为C，不合格。
3、对于实践活动作业：口语练习，如：Make a survey; Do a report，则用教师的评语来评价，表扬学生敢于挑战选做题等。