语文课时跟踪训练1
课时跟踪训练(一)
一、基础积累
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A ．沁园春(qìn) 揣度(duó) ．．
浪遏飞舟(è) 恶贯满盈(yín ɡ) ．．
B ．寥廓(kuò) 劲旅(jìn ɡ) ．．
秣马厉兵(mù) 百舸争流(ɡē) ．．
C ．看守(kàn) 河蚌(bàn ɡ) ．．
挥斥方遒(qión ɡ) 得不偿失(chán ɡ) ．．
D ．尽管(jīn) 羁绊(jī) ．．
橘子洲头(jú) 火中取栗(lì) ．．
[解析] B 项“秣”读mò，“舸”读“ɡě”。C 项“看”读kān，“遒”读qiú。D 项“尽”读jǐn。
[答案] A
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A ．漫江碧透 轻歌慢舞 丰功伟绩 挥斥方遒
B ．苍海桑田 苍茫大地 融会贯通 志大才疏
C ．百舸争流 绵里藏针 待价而沽 虎视眈眈
D ．鱼翔浅底 层林尽染 篷荜生辉 流言飞语
[解析] A 项，慢—曼；B 项，苍海—沧海；D 项，篷—蓬。
[答案] C
3．下列各句中，加点的成语使用有误的一项是( )
A ．“七一”前夕，市委老党员为了迎接建党九十三周年，精心组织开展了一场特殊的支部活动，他们集体回忆峥嵘岁月，重温入党．．．．誓词。
B ．有些风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学．．．．
业，真让人痛惜。
C ．聆听着马年新春的激昂鼓点，我们意气风发，信心百倍，激．．．．
情满怀。在“开放＋创新”双轮驱动下，中国大地正飞驰在希望的田野上，前程似锦，活力无限。
D ．所谓领军人物，不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神，也要有挥斥方遒的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。 ．．．．
[解析] B 项，使用对象不当。风华正茂：风采才华正盛，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。A 项，峥嵘岁月：不寻常的日子，形容不平凡的年月。C 项，意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。D 项，挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。
[答案] B
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A ．《诗人毛泽东》一书从不同的时间、不同的角度来表现毛泽东诗词的巨大成就，使读者全面了解毛泽东思想艺术。
B ．据斯诺登通过英国《卫报》报道表示，他“从未向中俄政府提供情报”，中俄“也没有从其笔记本电脑里提取信息”。
C ．近两年来，随着互联网中微博这一交流方式的发展和出现，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布有关信息，提升政府在民众中的形象。
D ．“炫通水诗赋朗诵会”在散文诗朗诵《水水水》中拉开了序幕，一首声情并茂的《难离故土》表达了南阳人为南水北调无私奉献、背井离乡的壮举，感人泣下。
[解析] B 项，句式杂糅。“据„„报道”和“斯诺登通过„„表示”两种句式杂糅，删去“据”和“报道”。C 项，语序不当。将
“出现”和“发展”位置调换。D 项，搭配不当。将“表达”改为“歌颂”。
[答案] A
5．字数相等、结构相同、平仄相对、意趣贯通的两个句子组合在一起叫对仗，如“指点江山”与“激扬文字”。下面哪些句子可以组成对仗句？请选出来。
①五岭逶迤腾细浪 ②二水中分白鹭洲 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④溪云初起日沉阁 ⑤山雨欲来风满楼 ⑥入山深处闻鸟啼 ⑦乌蒙磅礴走泥丸 ⑧三山半落青天外 ⑨近水浅时听鱼声 ⑩晴川历历汉阳树
答：______________________________________________
[答案] ①⑦ ⑧② ⑩③ ④⑤ ⑥⑨
二、阅读鉴赏
阅读下面这首词，完成6～9题。
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1925年
6．下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是( )
A ．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着作者乐观主义的革命激情。
B ．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C ．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
D ．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
[解析] “洋溢着作者乐观主义的革命激情”，在前三句中没有
体现，词人独立寒秋中，是对革命形势的沉思，可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。
[答案] A
7．景物描写在全词中有什么作用？上阕最后一句抒发了作者怎样的情怀？
答：___________________________________________________
[答案] 上阕写景远近相间、动静结合，对照鲜明，为下文的抒情提供了背景，烘托了气氛。上阕最后一句抒发了作者的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
8．“到中流击水，浪遏飞舟”这一情景蕴涵着作者怎样的感情？ 答：________________________________________________
[答案] “到中流击水，浪遏飞舟”采用象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。
9．下阕内容与上阕结尾的问句之间具有怎样的关系？
答：___________________________________________
[答案] 下阕内容实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，形象含蓄地指出了“谁主沉浮”的答案——主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。
阅读下面两首词，完成10～12题。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
10．毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”，这一改好在哪里？下列分析不正确的一项是( )
A ．隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术效果。
B ．改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上下阕衔接更紧凑，音韵更和谐。
C ．用“俏”字体现梅花比其他花更美丽、娇艳。
D ．用“俏”字突出梅花谦逊自处的高尚品德。
[解析] C 项，从原词中“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。
[答案] C
11．这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。
毛词：_________________________________________________ 表现梅花______________________________________的特点。 陆词：_________________________________________
表现梅花_______________________________________的特点。
[解析] 本题考查对诗歌形象的理解能力。要注意知人论世，关注词人的生平经历，同时注意分析描写形象的词语，如毛泽东词中的“只把春来报”“她在丛中笑”等，陆游词中的“愁”“任”“香如故”等。
[答案] (毛词) 飞雪、悬崖、百丈冰 坚强不屈、以苦为乐 (陆词) 驿外、断桥边、黄昏、风和雨 遗世独立、寂寞、孤独
12．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只
有香如故”，各表现了什么主题思想？
答：_________________________________________________
[答案] 毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处，豪迈大度的崇高品格；陆词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。
三、语言表达
13．学习本文后，我班准备举行“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①引用毛泽东的诗词，②语言连贯且富有激情，③不少于50字。
答：_________________________________________________
[答案] 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄、“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕。”
四、片段写作
14．词人毛泽东在《沁园春·长沙》中描绘了一幅色彩绚丽、充满生气的秋景图。请你用自己手中的笔去描摹你眼中的秋天，要求运用借景抒情的手法写出对秋天的情感。300～400字。
[例文]
秋，多么素雅娴静，又多么斑斓多姿，像一个散发着成熟的魅力又极有内涵的女子。偶尔一抬头，洁白松软的云，用一种了悟后的姿态，正悠闲地飘游，就在我们头顶的上方，仿佛伸手可及；天空是湛蓝湛蓝的，异样的空旷和高远。放眼望去，满山的果树万紫千红，遍野的青纱帐苍郁青翠，再点缀上清晨浓艳的朝霞，天地间的一切都仿
佛被丹青高手用浓浓的油彩重重地渲染过了。这哪里是人间的景色，分明是一幅精美的油画。
隔三差五，就有绵绵秋雨飘落下来，淅淅沥沥、缠缠绵绵，像伤心的女人在倾诉。待到雨过天晴，太阳给翻卷的云海镀上一层金黄，五彩的云在天幕上尽情舒展，铺展出一幅幅斑斓的画卷。远远近近的蝉鸣声、蛙叫声，此起彼伏，奏响了大自然的天籁之音。此时，我不得不惊讶于大自然的神奇和美好，感叹这个绚烂多姿的季节。