习作6身边的老人
10-09
习作6身边的老人
教学目标
1、
2、 学习通过具体的事例写人的方法 通过描写人物的外貌、语言、动作。心理活动等方面，反映人物的特点。
教学重点
选取典型事例描写一位老人，写人物特点
第一课时
教学步骤
一、 谈话导入
1、 师：在你们的生活中常见到一些老人，有你熟悉的，有你喜欢的，还有令你敬佩的----介绍一下一位老人给你留下深刻的印象
2、
3、 引导小组互议 引导学生自拟习作题目，教师交给学生方法。
二、 指导方法
1、 领悟方法
(1)/从课文中领悟，回忆所学课文，那些人物给你留下了深刻的印象，为什么？同桌交流
（2）、从优秀习作中领悟
2、归纳写法：
（1）学生讨论 写老人，必须注意哪几个方面
（2）、教师点拨
要抓住人物的外貌、语言，行动。心理等描写来反映人物特点
3、具体指导
（1）、记事写人要选择有代表性的生动事例来写。
（2）、外貌描写：主要是写人物外形特征的描写，包括人物的服装、打扮、相貌、神情、身材等方面。
（3）、语言描写; 包括人物的独白、对话、交谈、以及语气。恰当的表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风、和个性特点，
（4）动作描写：善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特点，使人物形象具有特点。
三、学生构思
第二课时
一、 学生构思、完成初稿
1、 拟写题目
2、 选择材料
3、 确定写法
4、 完成习作初稿
二、 学生交流习作初稿
1、 学生朗读习作
2、 学生欣赏习作，说习作好在哪里？
3、 找出习作的精彩之处，说说你是怎样写具体的、生动的
4、 提出修改建议
三、 学生修改习作
1、 对照欣赏自己的习作，找出精彩、不足之处。
2、 进行修改
3、 小组内评议
4、 再次修改
四、誊写习作。