众多的人口教案

八年级上 《众多的人口》教案

教材分析 本节在了解我国疆域的基础上，重点讲解我国的人口及其分布，让学生知道中国是世界上人口最多的国家，人口分布很不均衡的特点及其原因以及人口增长过快给社会、经济等方面产生的压力。进而让学生认识“人口的发展要同社会经济的发展和资源、环境的条件相适应”的道理。并由此解答为什么我国要实行计划生育政策。使学生了解我国的现行方针政策，培养学生的社会责任感。

教学目标

知识与技能：知道我国是世界上人口最多的国家，学会读我国人口增长折线图，并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点；通过读我国人口密度图，掌握我国人口分布的地理分界线，并比较其面积、人口数量的差异，提高读图能力。

过程与方法：通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。

情感态度与价值观：树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

重难点

教学重点：我国人口的国情，人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。 教学难点：我国人口分布不均的原因。

教学方法

1、自主合作交流法：在教师的指导下，学生自主学习文本内容，讨论交流解决生成的问题。

2、图表法：指导学生学会读坐标图和分析数据资料，图中曲线变化的趋势，初步学会运用资料分析地理事物的方法。

教学过程

第一部分

导入

(ppt展示)小品《超生游击队》，引发疑问。

师：视频中的人物在躲什么？同学们知道吗？

生：。。。计划生育。

师:为什么我国有计划生育呢？

生：因为我国人口很多。

师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同学习我国的人口。 板书：第二节 众多的人口

师：我国到底有多少人口呢？(ppt展示)据2000年第五次人口普查，2000年中国人口12.95亿 ，世界人口约60亿，中国人口约占世界人口的1/5。也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。

板书：世界上人口最多的国家

师：大家请看这是我国1970到2006年 人口自然增长率的曲线，大家可以看到我国人口自然增长率，正在逐渐降低。然而在后面的这张图片上，中国的对世界人口的贡献率仍有13%，这是为什么呢？这正是我国人口基数大，人口增长率虽然降低了，然而每年新增人口都在1000万左右。

板书：特点：人口基数大，人口增长快。

那么中国如此多的人口是怎样形成的呢？(ppt展示)中国人口增长曲线图。

师：大家仔细看这幅图，想一想为什么，1949年以后，我国人口为什么出现高速增长？。。。某某同学起来回答一下。

生：略

师：很好，为什么会出现高速增长呢？主要是因为，(ppt展示)

新中国成立，社会稳定，经济发展；生活水平提高，医疗卫生条件改善；

平均寿命延长，生育率提高，死亡率下降；人口迅速增长

师：请同学们思考，人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？

大家可以想想生活中的事情，哪些和人口过多有关？

生：略

师：看来大家平常很喜欢观察。我国人口很多，虽然人力资源也是宝贵的，但要维持人的生存，还要消耗大量的资源和能源，给经济发展和人民的生活带来了不利的影响。老师简要介绍几个方面：(ppt展示)交通压力大，粮食供应不足，饥饿贫困，住房条件差，就业困难，自然资源人均占有量少，环境破坏严重。 (ppt展示)师：如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？于是有了课前大家看到的小品里面的计划生育。(ppt展示)

板书：人口国策——计划生育

师：人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境条件相协调 ，计划生育是我国的人口的基本国策。请同学牢记它的主要内容是控制人口数量，提高人口素质。具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。(ppt展示)

师：大家请看书上12页的这张图片，晚婚5年，100年可以少生一代人。那样可以节约好多资源，减轻我国的人口压力。

师：计划生育开展的这些年，我国少生4亿多人。4亿多人不只是个数字，如果他们每人给某位同学1块钱，那么这个同学将一夜之间成为亿万富翁。计划生育有效地缓解了人口增长对资源环境的压力。

(ppt展示)

师：大家看这是什么标志？

生：略

师：这是我国第六次全国人口普查，它将在2010年11月1日开始 ，计划生育是一项正确的国策，我们要好好地宣传它。为这次人口设计宣传标语，大家课后多多思考。下次上课的时候，秀一下你们的设计，看看谁想的更多，设计地更好。

第二部分

导入

师：通过前面的学习我们知道我国是世界上人口最多的国家，那么我国这么多的人口是怎样分布的呢？今天我们就来学习我国人口分布的特点。

板书：（标题) 我国人口分布的特点

师：我想问问同学们中午到我们食堂吃饭的时候，感受最深的是什么？

生：特别拥挤。

师：那么为什么会这么拥挤呢？有谁可以用地理知识来解释这个现象呢？

生：（略）

师：（复述）其实就是当我们所有同学都涌进食堂的时候，食堂的人口数量就很快增加，这样就使食堂这个区域的人口显得很稠密，所以我们就会感到拥挤，对不对。那么我们来回忆一下我们在七年级时讲世界人口时用一个什么词儿来表示一个地区的人口的稠密与稀疏呢？哪位同学来告诉大家？

生：人口密度。

师：对，那就是人口密度，我们来回忆一下人口密度的概念。(ppt展示)

并复述加深记忆，那么他的公式是

板书：人口密度=人口数/面积

师：那么我国的平均人口密度是多少呢？据第五次人口普查数据我国的平均人口密度已经达到每平方千米134人，而世界平均人口密度是每平方千米39人，也就是说我国的人口密度相当于世界平均水平的 3倍。而且这个数据在即将进行的第六次人口普查将会继续增大。可见我国的人口问题确实很严重。了解了我们国家的平均人口密度后，我们再来计算一下我国的几个省区的人口密度。(ppt展示)

从这个表中我们可以看出我国人口分布的怎样一个现象呢？请同学们思考。我们知道这四个省区的地理位置是从东到西依次排列的对不对，那么我们是否可以得出这样一个结论呢？

（我国东部的人口数量和人口密度都比西部大）当然，只看这几个省区我们似乎可以这么说，但是我国一共有34个省级行政单位，所以我们不能说这就是我国的人口分布特点的，但是我们可以用两幅图来验证一下。

大家翻到教科书的13页，看图1.11我国人口密度图。从图例我们可以得知颜色呈红色且较深的区域是人口密度较大的区域，而颜色较浅的区域或呈蓝色的区域是人口密度较小

的区域。不知同学们有没有发现图上那条醒目的线，也就是从我国黑龙江省的黑河到云南省的腾冲。我们可以看到，在这条线以东的地区都是人口密度较大的地区，尤其在沿海地区的人口密度又特别的大，每平方米可达到500-600人。而在这条线以西的地区都是人口密度较小的地区，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。那么我们前面得出的东部人口密度大于西部的结论就是正确的了。

那么人口数量又是不是东部大于西部呢？请大家翻到14页的我国各省级行政单位的人口与面积柱状图，找出我国的人口在5000万以上的行政单位有哪些（河北，江苏，安徽，四川，山东，河南，湖北，湖南，广东）我们来看一下他们在地图上的位置，可以看到几乎这几个省区都在黑河至腾冲线以东，只有四川有一小部分在这条线以西，而像青海，宁夏，新疆，西藏这些西部省区的人口都在2000万以下。这也就充分验证了书上【PPT演示】 (东部地区面积占43%，而人口却占94%；西部地区面积占57%，人口却只占6%)的结论。由此可见我们前面得出的结论是正确的对不对。

其实这也就是我国人口分布的特点

板书： （东部的人口数量多，人口密度大；西部人口数量少，人口密度小）。在这里我们把黑河至腾冲这条线叫作我国的人口地理界线，它是我国的人口地理学家胡焕庸在30年代发表的一篇论文中提出的，在中国人口地理上起着画龙点睛的作用，一直为国内外人口学者所承认和引用，并且被美国俄亥俄州立大学田心源教授称为“胡焕庸线”。 师：那么我国为什么会出现这样的人口分布现象呢？有哪位同学能自告奋勇的来说一说自己的见解。

引导（其实我们可以从两个方面来分析，也就是经济发展水平和自然条件的差异）当然自然水平的差异要让我们学习了第二章我国的自然环境就很明白其中的原因了。那么其实最重要的还是经济水平的差异。就像我们中午饿了要到食堂吃饭一样，广大西部地区的居民为了寻求好的发展也同样要到东部经济发达的地区就业，寻找更好的机会。从这里也可以得出这样一个结论，东部地区人口增长快并不是人口自然增长率快，而是西部地区的人口大量涌向西部。怎么样才能改善我国这种东西人口分布不均的状况呢？我们的书上给出了两位同学的观点。那么你更赞成谁的观点呢？希望大家下去思考一下，我们下节课再讨论。

板书设计

第二节 众多的人口

中国——世界上人口最多的国家特点：人口基数大，人口增长快

人口问题 影响衣食住行等生活中的各个方面 人口国策——计划生育

控制人口数量，提高人口素质

具体要求：晚婚、晚育、少生、优生 我国人口分布特点

（人口密度=人口数/面积）