[再塑生命]教学案
一 导学
二 教学目标
1了解文学常识,积累字词。
2 有感情地朗读课文。
3 整体感知课文内容,把握主旨。
4 概括文章个部分内容。
三探究学习
知识点一:了解文识,积累字词。
1本文选自作者教育家,1964年被授予 。
2 给加点的字注音,写准字形。
(1)截( )然不同 (2)感慨( )
(3)搓捻( )( ) (4)惭愧( )( ) (5)绽( )开 (6)唯( )恐 (7)争执( ) (8)疲倦不堪( ) (9)激荡 (10)小心翼翼 (11)奥秘
(12)不求甚解 (13)混( )为一谈 (14)恍( )然大悟 (15)美不胜收 (16)花团锦簇( ) (17)油然而生 (18)赠( )送 (19)悔恨莫及 (20)企盼
3 解释下列词语
(1) 企盼:
(2) 不求甚解:
(3) 恍然大悟:
(4) 花团锦簇“
(5) 美不胜收:
(6) 悔恨莫及:
知识点二:朗读课文,把握主旨。
1“再朔生命“的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?
2 用简洁的语言概括文章的主要内容。
知识点三:概括各部分的主要内容。
1通读全文,思考本文可以分几部分?概括各部分的主要内容。
四 训练推升
感念体育老师
莫言
让我终生难忘的老师是位体育老师,虽然他只教过我们半个学期体育,但他在我处境艰难的时候,为我说过话,这个老师名叫王召聪。
王老师的家庭出身很好,好像还是烈属,这样的出身在“文革”时期,真是像金子一样闪闪发光。一般的人有这样的家庭出身会趾高气扬,目中无人,但王老师始终谦虚谨慎,一点都不张狂。
王老师的个子不高,但体质很好。他跑得快,跳得也高。我记得他曾经跳过170厘米的横杆,这在农村的小学老师中是很少见的。记得有一次,我当着一个同学的面说学校像牢狱,老师像奴隶主,学生像奴隶,结果学校给了我一个警告处分,据说起初还想把我送到公安局去。但因为我年龄太小而取消了。出了这件事后,我成了学校里有名的坏学生。校领导认为我思想反动,道德败坏,属于不可救药之列。学校里一旦发生了什么不好的事,第一个被怀疑的就是我。为了挽回影响,我努力做好事,冬天帮老师生炉子,夏天帮老师喂兔子,放了学自家的活儿不干,就帮着老贫农挑水。但我的努力收获甚微,校领导认为我是在伪装进步。
当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡,个子大的同学睡在桌子上,个子小的睡在凳子上,枕着书包或者鞋。那年村子里流行一种木板拖鞋,走起来很响,我爹也给我做了一双。那天中午,我穿着木拖鞋到了教室门前,看到同学们已经睡着了,我便本能地将拖鞋提在手里,赤脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里,他悄悄地跟进教室把我叫出来,问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来。我说怕把同学们惊醒。他看了我一眼,什么也没说就离开了。
事后,我听人说,王老师在全校老师的办公会上,特别把这件事提出来,说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师认为我坏得不可救药时,王老师通过一件小事,发现了我内心深处的善良,并且在教师会议上为我说话。这件事,我任何时候想起来都感动不已。
后来,我辍学回家成了一个牧童。当我牵着牛羊在学校前的大路上碰到王老师时,我的心中百感交集。我红着脸跟他打个招呼后就低下头匆匆离去。再后来王老师调到县里去了,我也到了一个棉花加工厂做临时工。有一次,在从县城回家的路上,我碰到了骑车回家的王老师,他的自行车后胎没气了,驮他自己都很吃力,但他还是要我坐到后座上,载我行走了十几里路,将我送回家。当时,自行车是十分珍贵的交通工具,人们爱护车子就像爱护自己的眼睛一样,王老师却冒着轧坏车胎的危险,载着我走了十几里路。这样的事,不是一般的人能够做出来的。
从那以后,我再也没见到过王老师,但他的笑脸和他那副一跃就翻过了170厘米横杆的矫健身影经常在我的脑海里浮现。
1、结合文章内容说说你对文章标题中“感念”一词的理解。
2、第一段中“终生难忘”和“只教过我们半个学期”是否矛盾?说说你的理解。
3、“我”成了学校有名的坏学生的原因是什么?“我”又是如何去挽回影响的?
4、作者为什么会感念这位体育老师?
五 布置作业 完成课后练习