西师版初中音乐教案

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红岩先烈为新中国成立，为人民在图片及文字的引导课件展示 幸福而奋斗。 下具体了解“红岩”得板书 二、视听接触，初步了解 名的来历，补充历史课件展示 （一）了解“红岩”来历 知识。 课件展示 1、学生谈对红岩的了解。 观看视频，了解军统板书 2、播放红岩13号等红岩革命地局乡下办公处、中美课件展示 址图片，并做补充介绍——“红岩合作所、白公馆等重13号、桂园、新华日报旧址、曾要地方及11.27大血家50号周公馆曾是中共领导组案的历史。 织重庆抗日统一战线的中心，从观看视频，回答问题，此„红岩‟一词与抗日战争时期解初步感受江姐的可贵放战争初期的重庆革命联系起精神——坚贞不屈。 来。” 学生先说一说自己了（二）了解歌乐山关于红岩的故解的江姐，然后观看事 补充资料，加深对江播放Flash 《歌乐山下的故事》, 姐的认识。

用图、文、音结合的方式介绍军理解诗作创作背景，统局乡下办公处、中美合作所、在此基础上，敢于举白公馆等重要地方及11.27大血手有感情地朗诵自己案。 喜欢的诗词片断，然（三）认识江姐 后找出“你是苏菲亚1、设问——“影片中的人物是的精灵，你是丹娘的谁? 你看出她具有怎样的优秀品化 质?”

观看电视剧《红岩》中敌人严刑逼供江姐的片段。

2、补充江姐生平资料及史实图片资料

“江姐, 原名江竹筠

（1920——1949）女，四川自贡人，1939年加入中国共产党。1940年任重庆新市区区委委员，负责学运工作。1947年，和丈夫彭咏梧一起到下川东组织武装起义，1948年1月，彭咏梧在起义中牺牲，她谢绝党组织的照顾，坚持到“老彭倒下的地方去继续战斗”。1948年6月14日，因叛徒出卖在万县被捕，后转押渣滓洞监狱，她始终坚贞不屈，严守党的机密，被狱中难友称赞为“中华儿女革命的典型”。1949年11月14日，殉难于电台岚垭，时年29岁。”

3. 展示何雪松的铁窗诗作——《灵魂颂》

简单介绍创作背景——在江姐受刑后，特意写给江姐的慰问诗；引导学生有感情地朗读自己深有感触的几句诗词；分析并朗诵其中最能展现江姐形象 知教 学 流 程 识点

教 师 活 动 学 生 活 动 媒体运用

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的诗句——“你是苏菲亚的精灵，身！啊！不，你就是板书 你是丹娘的化身！啊！不，你就你，你是中华儿女优课件展示 是你，你是中华儿女优秀的典秀的典型。”一句齐板书 型。” 诵。 课件展示 三、欣赏歌曲，理解分析。 观看后思考回答歌曲实物应用 8 （一）初步分析歌曲《绣红旗》速度（中速），基本 实物应用 出示歌曲题目；欣赏选自歌剧情绪（深情地）。 课件展示 《江姐》的《绣红旗》视频，设学生在老师的引导板书 问——“请边听边思考歌曲的速下，读歌词，抓重点实物应用 9 度，基本情绪及歌曲内容。” 字词“含着热泪绣红 （二）深入分析歌曲《绣红旗》旗、悲、喜、终于、 设问—— 盼、新天地”分析出 “1、《绣红旗》中红岩先烈们绣“悲喜交加”的复杂心 红旗庆祖国解放， 情；同桌合作找出两 歌词表达了红岩先烈（ ）的种节奏型，并拍出来 复杂心情。 让大家感受有什么区 2、节奏既有稀疏的类型，也有别；老师简单介绍一 紧凑的类型，请各举一例。 字变音词曲结合特点 3、一字变音的词曲结合方法使和数板式的朗诵节奏 旋律（ ）， 的特点，学生分别找 数板式的朗诵节奏又使旋律饱出例子，大家试唱感 含（ ）。 受区别“委婉曲折/激 4、歌曲情绪除了深情，还可用情”两种音乐特点；复 （ ）等这些情绪在里面。” 听歌曲《绣红旗》， 运用多种方式指导学生完成上学生结合当时社会背10 题。 景在分析各种音乐要 （三）试唱歌曲《绣红旗》 素的基础上分析音乐 引导学生随琴试唱《绣红旗》，情绪还有“激动、委 要求轻声、有感情地唱，在发现婉、渴望”等。 歌唱问题时，在唱完一遍后做适试唱歌曲，自我评价， 当范唱纠正学生错误。 和老师一起发现并纠11 四、参与实践，总结归纳 正唱得不好的地方。

（一）对歌曲进行二度创作、并首先明确具体要求，展评创作成果 以及自己准备创作的提出要求——“用自己感兴趣的类型，然后选择分组艺术表现手法再现„绣红旗‟或红或单独完成。老师适岩主题的一幕。 当帮助有困难的学生

“歌词创作要求：歌词简单明了，推荐结合的方式请部

内容可以是反应红岩的主题精分同学展示自己的创神、展现江姐的形象、再现“绣红作成果。其他学生做旗一幕”等，2~4乐句即可，自己客观公正的评价，并能试唱自己创编歌词，要求独立提高出可行建议供参完成。” 考。 知教 学 流 程 识点

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“诗词创作要求：诗词简单，或朴学生自由发言，可以板书 实或华丽，内容可以是反应红岩多说，也可以少说。 课件展示 的主题精神、展现江姐的形象、选择两到三名学生代网络运用 再现“绣红旗一幕”等，能恰如其表全班同学，亲自上课件展示 分的表达自己的思想感情，4句台操作，进入网上纪课件展示 及以上即可，自己能有感情地朗念馆，为江姐献花， 诵自己创编小诗，可以集体完成并写下自己的敬仰话 也可单独完成。” 语或写下学习红岩精 “舞蹈创作要求：舞蹈动作优美，神的誓词。

能形象的再现当年“绣红旗” 一回顾总结本节课内 幕，能随着音乐起伏做简单律动容，响应号召，立志 动作，音乐结束时把制作的红旗用行动弘扬红岩精12 展示给大家欣赏，要求合作完神，创造精神文明。 成。（提供制作“红旗”的道具）”记录课后作业。 （背景图片展示当年所绣红旗下课，离开教室。 的样式供学生参考） （二）概括红岩精神

13 引导学生回忆本节课所学内容， 总结其中体现出的红岩精神 ——爱国、团结、奋斗、奉献。 在学生发言总结时，适时板书上 学生说到的更值得提出的上述 红岩精神。

14 五、知识拓展，提升能力。

（一）提议在线祭奠江姐，延伸课堂内容。

（二）总结本节课，号召向红岩先烈学习，布置课后练习作业。 （三）展示红梅图片，播放《红梅赞》，结束本课。

教总的来说，这是一节比较成功的以欣赏为主的音乐综合课，教学 学目标明确、具体，教学内容选择符合大纲的要求，并能在此评 基础上进行合理的安排，思想教育意义深刻，分清主次，重点价 突出，抓住了关键，突破了难点，各知识点的教学过程结构类及 型与所选择的教学方法配套；根据学科特点、教学内容和学生反 特征选择合适的教学模式，整节课的教学过程结构自然流畅、思 组织合理；注意学生知识的积累和能力的培养，同时，也关注教学过程的重要性，善于在教学中引导学生运用一定的探究方