苏教版五年级数学公开课教案
五年级数学公开课教案
课题: 圆 的 认 识
执教人: aaa
时间:2011年5月27日
教学内容:教材93页——94页,练习十七第1-4题 教学目标:
1.知识与技能:使学生认识圆,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。
2.过程与方法:通过分组学习,动手操作,主动探索等活动,初步培养学生的合作意识和创新意识,以及抽象、概括等能力,进一步发展学生的空间观念。
3.情感与价值观:通过学习,提高学生对数学的好奇心与求知欲,初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的意义和作用。
教学重点:认识圆及其特征,让学生初步学会用圆规画圆。 教学难点:画圆,用圆的知识来解释和解决有关实际问题。 课前准备:纸圆、剪刀、线绳、尺、圆规、多媒体课件 教学过程:
一、创设情景,初步认识
你能说说生活中哪些地方还能看到圆吗?
二、师生互动,学会画圆
(一)尝试画圆
那同学们,你用自己手中的工具,想办法画一个圆吗?(指名板演) 你能向大家介绍一下你画圆的方法?画圆的感觉怎么样?那你觉得圆和以前学过的平面图形有什么不同?
(二)学习用圆规画圆
1、老师想画一个比这个大一点的圆,怎么办?学生介绍,教师在一旁适当补充说明。同学们用圆规来试试看,能不能画出一个圆来?
2、交流:你是怎么用圆规画圆的
3、老师也想用圆规来画个圆,你们做老师的指挥官。
教师画圆,故意出错。学生指出并纠正。从我画的过程中,想一想,画圆时应注意些什么?同桌之间互相说说。
4、将圆规两脚的距离统一确定为5厘米,按步骤再画一个圆。
三、自主探究,研究特征
(一)认识圆心、半径、直径
①观察剪下来的纸圆,组织学生在交流中认识圆心,并知道常用字母0表示。
②通过让学生折圆,使学生进一步感受圆心的特征。
③通过让学生画一画、比一比纸圆上的折痕,交流有什么发现,从而认识圆的半径和直径的概念。
④那请同学们在自己刚才画的圆里标出圆心,画一条半径和直径,并分别用字母表示。
⑤判断P94 “练一练”的第1题
(二)研究圆的特征
1、利用手中的圆片、直尺、圆规等工具,动手折一折、量一量、比一比、画一画,并在小组里讨论交流一下。
提示问题:课件出示例3的4个问题。
2、汇报交流:谁能解释一下前三个问题为什么要强调“在同一个圆里”?你能用字母表示半径和直径之间的关系吗?
3、思考交流:通过刚才的操作你知道圆的大小由什么决定?圆的位置由什么决定吗?
4、师生共同归纳小结
四、自练反馈, 巩固新知
1、判断题。
2、练习十七第一题
你是根据什么来填写这张表的?
3、练习十七第四题
你能说说你是怎么画的?
五、运用新知,质疑释疑
通过这节课的学习你学到了哪些知识?
教学反思: