[水乡歌]教学设计
《水乡歌》教学设计
教学目标：
1.认会生字18个，写会生字两个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，感受江南水乡的美丽。
教学重点：
1. 认会生字18个，写会生字两个。
教学难点：
正确、流利、有感情的朗读课文，感受江南水乡的美丽。
一、激情引入
1. 孩子们，你们爱学语文吗？（爱）。好！这节课，我们就来学习一首献给江南水乡的赞歌——《水乡歌》。请大家拿出手指头跟老师一起写课题——水乡歌。
2. 齐读两遍课题——水乡歌 水乡歌
3. 请孩子们把课本打到第8页，听老师朗读课文。老师读到哪个字，你就指到哪个字。身体坐正——小手指准。老师有没有让你们跟着读呀？（没有）对，听老师读。
二、反复读文
1.范读课文。
2.请你们拿出铅笔，一边学着老师的样子读一读，一边用铅笔标出这首诗歌有几个小节。每个小节里有几句话。
3.这首诗歌共有几个小节？（4个）每个小节里都有几句话？（3句）老师随便抽查一个四人小组来朗读。其他同学要用心的听，听他们读得对不对、好不
好。
4.老师还想再抽查一个小组。
5.老师想看一看全班同学能不能朗读下去。身体坐正——小手指准
水乡歌 1,2（9分钟9点14分）
6.谁来朗读第一小节？请听清楚要求：他朗读的时候，你们要一边听，一边用横线画出水乡的什么多。
7.谁来说说：这一小节写了水乡的什么多？
8.谁来朗读第二小节？老师的要求和刚才一样。请你们再次用铅笔画出水乡的什么多。谁来说说：这一小节写了水乡的什么多？（依次询问并板书水、桥、船、歌）
9.谁来朗读第3小节？大家一起说说，这一小节写了水乡的什么多？
10.谁来朗读第4小节？大家一起说说，这一小节写了水乡的什么多？（9点19分）
二、读会词语。
看来，课文已经难不住你们了。接下来，我想考一考你们能不能叫出词语朋友的名字。有信心接收挑战吗？（有）（出示幻灯）
1.我喜欢你们这样，请全班同学一起来读，每个词读两遍。
2.我想请一位小老师来领读，小老师读一遍，同学们跟读两遍。
3.老师想请男女同学比赛读，男生读一个词，女生读一个词，每个词读两遍。请男孩子读出男子汉的豪迈，女孩子读出女孩子的甜美。身体坐正——小手指准。男孩子，走。
4.看来，带拼音的词语已经难不住你们了，下面，我要去掉拼音，并且打乱顺序，你们还有信心接收挑战吗？（有）好！让我们来抢读词语，每个词读
两遍。（出示词语）
5.全班同学按顺序把每个词齐读两遍。
6.看来，读词已经难不住你们了，我只好派出生字让你们再次接受挑战。还有信心接受挑战吗？（有）。（出示幻灯）（9点25分）
三、识记字词。
1.齐读：这一次，听清楚了，咱们要竖着读，老师指到哪个字，你就读到哪个字。全班同学一起读。一个字，读两遍。
2.我想请同学开火车朗读，火车火车从哪儿开呢？
3.读得不错，我们要想办法记住这些字。谁来说说，怎样记住这些字？（逐一说，奖苹果）（9点30分）
三、品读文章25分钟
1.生字朋友都不见啦，他们又跑到一个更好玩的地方去啦！你们愿意和狄老师一起去找他们吗？（愿意）（播放课件）安静一点，如果你们太吵，就会把美丽的景色吓跑！
2.水乡美吗？美！
（1）第一小节写了水乡的什么多？（水多）。请全班同学一起读出水乡的水怎样多。
（2）第二小节写了水乡的什么多？（桥多）。请男同学一起读出水乡的桥怎样多。
（3）第二小节写了水乡的什么多？（船多）。请男同学一起读出水乡的船怎样多。
（4）第二小节写了水乡的什么多？（歌多）。请全班同学一起读出水乡的歌怎样多。
3. 水乡美吗？美！如果让你用一个词语来夸夸水乡，你选择哪一个？（板书美） 水乡真美呀！老师想和你们一起来读！我们要读出对水乡的喜爱和赞美，请听清楚朗读要求：老师读题目，老师问，你们答。水乡什么多？水多。怎样多？（9点35分）
前面的学习同学们表现不错，下面，我们一起来学写2个生字。（30分钟）
四、写字练习。
观察乡和条在田字格中的位置和它的笔顺，先在书上描一遍，再在练习本上写四字两词。写完的孩子和你的同桌比一比，谁写的好。（35分钟9点40分）
五、引领拓展
我们的家乡在白银。请同学们看照片，说一说白银的什么多？这是狄老师写给白银的赞歌。读一读——白银歌
白银什么多？楼多。 东一座，西一座，东西南北千万座。座座高楼入云朵 白银什么多？ 车多。千辆车，万辆车，大街小巷跑满车，歌唱白银新生活。
六、我也想当小诗人：
1.我要问一问家长，白银什么多？写一首献给白银的赞歌。
2.我要查一查资料，白银什么多？写一首献给白银的赞歌。
3.我要看一看白银，白银什么多？写一首献给白银的赞歌。
选择其中的一种方式，写一首献给白银的赞歌。（给同桌说一说，9点45下课）。