维持好幼儿的一日常规秩序之我见
维持好幼儿的一日常规秩序之我见
镇巴县育才幼儿园 蔡飞艳
曾有位哲人说过：“良好的秩序是一切美好事物的基础。” 可见良好的秩序无论对于孩子、对于一个家庭还是对于一个社会都具有举足轻重的作用。尤其对于今天这样一个综合国力不断提升的经济市场，每个孩子寄予的都是几代人的希望。而良好的秩序正是保证孩子健康成长的前提，并将为幼儿后期的发展打下坚实的基础。而目前的幼儿园大都处于过度时期，面临着大班额的孩子，在一日常规中又面临着许多环节，如果组织不当，势必带来不良的后果。为了孩子的健康成长，现将本人在实践中总结出的一些维持幼儿一日常规秩序的自我见解与同仁分享。
一、建立一定的规则意识，让孩子自觉遵守
孩子年龄小往往缺乏规则意识，自我约束能力又差。为此老师要将一日常规中的各环节形成规定，让孩子明白每到一个环节应该怎样做。如：上下楼梯要靠右；吃饭、洗手、喝水要排队；进出不推抢；玩完玩具要放回原处等一系列的幼儿园活动规则。规则制定了以后不能随意更改，同时还需要老师在持久的一日活动中去训练，去强化，直到每个孩子都能自觉遵守。
二、维持好秩序贵在得法
每个孩子来源于不用的家庭，他们的生活方式和生活习惯不尽相同。有的孩子比较内敛，而有的孩子天生比较活泼好动。对于不同性格的孩子在违背一定的组织秩序时就要追其根本因人而异而采用不同的教育方法。总之教育没有定法，方法是否得当完全要因人因事而定。而不明原因的简单训斥不一定对每个孩子都实用。相反结合实际查明原因你会发现其实孩子还有发光的另一面，于其训责还不如来点实际的奖励会更有效。
三、教师的榜样作用也很关键
在幼儿园的一日生活中，老师是与幼儿接触最为频繁和亲密的人，作为教师要随时注意让自己的仪容仪表保持整洁、平和、高雅，要为了孩子修饰好自己，使自己的言行举止优雅得体。教师要孩子讲秩序的同时，自己首先要以身作则起好带头
作用，老师用过的物品一定要记的急时归位，切不可乱放无序，老师的为人、处事态度都将成为幼儿学习的榜样。因此老师在日常工作和生活中要以高标准、严要求来规范自己的言行，让自己时时处处都当好孩子的榜样。
四、家园合作会更有效
一个健康有序的家庭环境会让幼儿感觉到安全、并产生愉悦轻松的心情。在那样一个家庭成长起来的孩子来到幼儿园对于幼儿园的一日常规秩序也势必起到助推作用。因为她在家庭中已形成了一定的规则意识，如果违背规则他会更多的觉得不习惯。如玩完玩具没有老师的叮嘱他能有序将玩具收到玩具箱，有了垃圾能主动放回垃圾桶这些良好秩序的形成不仅要靠幼儿园里的老师常期引导训化，而家庭的作用也至关重要。如果在家孩子的生活有了一定秩序，来到幼儿园他就很容易遵循老师对一日常规的要求。相反，如果孩子在幼儿园的生活中已形成一定的秩序，回到家里家长没有很好的监督执行。孩子对于秩序的维护就会反反复复。
总之，维护好孩子的一日常规秩序不是一朝一夕的事，贵在老师能用无比的耐心和爱去引导鼓励孩子，同时更需要家庭的配合才能收到更好的效果。