语文版八年级(上)语文第二单元导学案
第二单元 单元计划
一、课标要求
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。
2、 在了解相关知识的基础上掌握了新闻的特点,以审美的眼光去欣赏新闻作品。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。
4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.、用新闻的方式去反映生活,养成关心时事、关注现实的习惯。培养其交际能力、语言表达能力和动手能力。
二、导学目标
1、知识目标
(1)了解新闻作品的基本特征。
(2)了解相关的文体知识是学生把握新闻特点的前提,引导学生把握新闻的文体
(3)通过对本单元的学生,可使学生掌握精读和略读的方法。
(4)学习写作消息。
2、能力目标
(1)在了解相关知识的基础上掌握了新闻的特点,以审美的眼光去欣赏新闻作品。
(2) 通过阅读、写作、口语交际及综合性学习,学生可掌握有关新闻的知识,培养其交际能力、语言表达能力和动手能力。
3、情感目标
(1)通过学习,可引导学生关心时事,激发民族自豪感和自信心,学习先进人物的高尚品质。
(2)用新闻的方式去反映生活,养成关心时事、关注现实的习惯。
5、北京喜获 2008 年奥运会主办权
一、导学目标:
知识目标:
1、了解消息的特点
2、品味消息的语言特点。
能力目标:
1、通过合作搜集信息,动手编写手抄报,
2、主动参与交流的学习活动,体验成功的喜悦。
情感目标:
1、学会用消息的形式去反映生活。
2、关注生活中鲜活的新闻素材这一语文学习资源,尝试用消息的形式去反映生活。
二、导学重难点:
1、了解消息的特点
2、能从消息中读出丰富的信息,尝试用消息的形式去反映生活。
三、导学方法:
阅读、合作、探究、归纳
四、课时安排:2课时
五、导学过程:
第一课时
一、 导入新课:
1、新闻的相关知识。
(1)新闻有广义和狭义两个不同的概念。
广义的新闻是泛指报刊广播电视中关于现实情况的报道文章,包括消息、
通讯、特写、社论、典型报告。
狭义的新闻是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体,又
称“消息”本篇文章属于这种。
(2)新闻的特点(要求):
用事实说话、篇幅短小、语言精练,具有真实性、针对性、时效性。
(3)新闻的结构:
标题、导语、主体、背景、结语。(前三个是一则消息不可缺少的部分)
2、消息的六要素
时间、地点、人物,事情发生的起因、经过、结果
3、消息的结构
标题(有时也有副标题)、导语(消息开头的第一段或第一句话,揭示消息的核心内容。)、主体(消息的躯干,用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释)、背景(消息发生的社会环境和自然环境)、结语(有时省略或暗含在主体之中)。
二、自主学习:
1、背景了解
举办奥运会是13亿中国人民的共同心愿。今天的中国,经济发展,政治稳定,民族团结,社会进步,,体育设施日臻完善。古老而现代的北京欣欣向荣,完全有信心、有能力、有条
件把一届最美好的奥运会奉献给世界。
2001年7月13日傍晚,在莫斯科世界贸易中心召开了国际奥林匹克委员会第112次全体会议,决定2008年第29届夏季奥林匹克运动会的主办城市。经过两轮的投票,国际奥委会决定将2008年第29届夏季奥林匹克运动会的主办权授予中华人民共和国的首都——北京。
2、读通课文,识记字词及文学常识。在文中圈出词语“风度翩翩、 淘汰、矜持、流淌、噙住、湿润、水泄不通”。
三、合作探究,分析归纳
1、(1)北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的?她的竞争对手是哪些城市?
2001年7月13日,莫斯科,国际奥委会第112次全会上;竞争对手有多伦多(加拿大)、巴黎(法国)、伊斯坦布尔(土耳其)、大阪(日本)。
(2)各方对北京申奥成功有何反应?
3.让学生找出这篇消息的正标题、副标题、导语和主体。
这个消息的正标题“北京喜获2008奥运会主办权”概括报道了这篇消息的中心事件 副标题:得票数比第二名多34票
第1、2自然段:消息的导语。
4、“华社莫斯科7月13日电”是导语中的什么?它的作用是什么?
电头,交代了这个消息是是新华社在莫斯科发电的,说明是真实的。“7月13日电”交代了消息迅速及时的特点,同时也蕴含了新华社记者向全国人民报告这一喜讯时的抑制不住的兴奋心情。
5、第2段中,报道了奥委会在第二轮投票中各参与国所得的票数,这些数字说明了什么?
用确切的数字证明北京得票最多,超出总票数的一半,居首位,从而看到中国申奥的优势,说明中国申奥成功是众望所归,由此也进一步看出中国在世界的威望之高。
四、小结
消息的导语以抒情的笔法开篇,“所有”、“都”、“尽情”等词汇的使用表达了中国人申奥成功后无比喜悦、万分激动的心情。通过中国代表团成员的“矜持”的态度、“流淌”的热泪与国际奥委会萨马兰奇先生“平稳”的语调形成的鲜明对比.表达了中国人民申办奥运会的热切期望,也表明中国人民终于可以以一个强者的姿态,登上世界舞台。
五、作业布置
字词、解释
导学反思:
第二课时
一、自主学习
1、复习上堂课内容, 了解新闻的相关知识。
二、合作探究
学生朗读,找出文章的主体部分(3-10自然段),分析主体部分
主体部分则紧承导语,扣住整则消息的中心,用充足的材料、典型的事例展开导语之中已经点明的新闻事实,这是导语内容的具体化表述。
1、主体部分讲了哪几方面的内容呢?
第一个内容:说明中国政府的态度(第3自然段)
第二个内容:报道两轮投票的情况(4、5自然段)
第三个内容:报道中国人民及国际体育界人士的反应(6-10自然段)
2、中国政府的态度是怎样的?
中国政府将信守在北京的陈述报告中所作出的承诺,并将尽一切努力帮助北京实现其承诺。
3、第4、5段用具体数字报道了两轮投票的情况,这些数字说明了什么?
用确切的数字充分证明,在众多的申办城市中,北京战胜了竞争对手,脱颖而出,赢得了第29届奥运会举办权,中国在国际社会上拥有广泛的支持。
4、中国人民及国际体育界人士的反应表明了什么?
四、小结
本文语言简洁明了,让读者能在最短的时间内获得最多的信息,同时字里行间又饱含着丰富的情感。如“该轮到北京办奥运会了!”一个“该”字道出了多少感慨!这里有经过漫长的期待终于梦想成真的喜悦,有作为中国人的无比自豪,有北京一定能够办好奥运会的自信,等等。
五、作业
写一篇有关学校的新闻(字数不限,要求符合新闻的基本要求)
写作指导,新闻写作要根据下列的要求去写:
1、标题:消息的“眼睛”,力求准确、鲜明、生动、简洁、形式多样。
2、导语:要以精练的语言概括事实或消息的中心,要能引起读者的注意。
3、主体:足够的材料,典型的事例。
4、背景材料或结语,必要的时候可以加上。
5、注意事项:内容要真实,材料要翔实,数据要准确,文字要简明。
六、板书设计
导学反思:
6、别了,不列颠尼亚
一、导学目标
知识目标:
1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
2、了解文中重点语句的深刻含义。
能力目标:
1、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。
2、通过合作探究的方式解决问题。
情感目标:
培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神,激发民族自信。
二、导学重难点:
1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。
2、理解文中三次降旗的含义
三、导学方法:
自主 合作 交流。
四、课时安排:1课时
五、导学过程:
一、 导入新课:
1、同学们,有一首歌这样唱:“小河弯弯向南流,流到香江去看一看,东方之珠,我的爱人,你的风采是否浪漫依然……”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗?(香港)
2、邓小平与香港回归
1982年9月,中英关于香港地位的谈判,在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。 邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人:“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们,中国在1997年要收回的不仅是新界,而且包括本岛、九龙,否则,任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待,甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话,令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人,在这位中国的“钢汉子”面前,低下了头。1984年12月19日:中英签署关于香港问题的联合声明,落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。
二、自主学习
1、知识回顾
(1)新闻一般分为哪几个部分?
标题、导语、主体、背景和结语
(2)哪几部分是缺一不可的
标题、导语、主体
(3)新闻的六要素是什么?
是五个“ W ”和一个“H”:
即1、when:何时 2、where:何地 3、who:何人 4、what:何事 5、why:何因 6、how:何果
2、拼音、字词
旗帜(qí zhì) 掩映(yǎn yìng) 瞩目(zhǔ mù) 展拓(zhǎn tuî)
冉冉升起(rǎn rǎn ) 凝重(níng )
三、合作探究,分析归纳
1、学生浏览课文,把握文章结构
(1)标题(别了,不列颠尼亚 )
本篇新闻的标题“别了,„不列颠尼亚‟”,它有什么深刻的含义?
明确:毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时,曾写过一篇文章,题目是《别了,司徒雷登》。本文活用此题。另一方面,“不列颠尼亚”号的离去,象征着英国殖民地统治在香港的终结,中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别,虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境,独具匠心又不留痕迹。
(2)导语(第1段)
概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落,接载英国王子和港督的游轮离开香港。
(3)主体 (2—10段)
集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。
(4)结语(最后1段)
用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
2、四个场景,三次降旗
第一场景:4点30分,末任港督彭定康告别 港督府,降下港督旗帜。(第三自然段) 第一次降旗:
4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。 标志:今后香港再也不会有港督来统治。
第二场景:6时15分,在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式,降下英国国旗。(第五自然段)
第二次降旗:
7时45分,广场上灯光渐暗,开始了港岛上的第二次降旗仪式。……今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
标志:被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。
第三场景:子夜时分,中英香港交接仪式,米字旗香港最后一次降落,五星红旗升起。(第八自然段)
第三次降旗:
在1997年6月30日的最后一分钟,米子旗在香港最后一次下降。
标志:1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束
2、从此中国将对香港恢复行使主权
第四场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。(第十自然段)
3、这篇特写在报道新闻事实时,还适当的运用一些背景材料,请找出来(在哪些段落里),体会它们在文章中的作用。
如:第4、7、11自然段。
背景中有历史事件回顾,港督府的修建,英国统治香港的天数,英国米字旗和港督旗的升降等,都有准确的记载,虽然只写了一天中发生的事件,但有很大的历史跨度,容量非常大,使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。
4、我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来,又从海上去”这句话的深刻含义?
明确:①现实场景。1841年,大英帝国横跨印度洋而来;1997年,“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。
②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统,回归祖国。
作者没有任何修饰性的语言,然而就在这不动声色的描写中,胜利的自豪之情,溢于言
表。
四、师生总结
主体部分按时间顺序组织材料,将事件的始末说清楚,通过对四个特定的场景的描述,这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。国旗是一个国家的象征与标志,英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束,五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。
五、作业
中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权?
中国收回香港的因素主要有以下四个方面。
1、香港自古是中国的领土,中国收回香港完全符合国际法,是正义之举,得到国际社会的支持和承认。
2、70年代中国同西方国家关系的突破性进展,与英国关系的改善,为中英和平谈判解决香港问题创造了条件。
3、“一国两制”伟大战略构想,为解决香港问题找到了一条切实可行的途径,为和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保证。
4、社会主义事业的蓬勃发展,综合国力的大大增强,是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证。
板书设计
四个场景。
第一场景:4点30分,末任港督彭定康告别 港督府,降下港督旗帜。
第二场景:6时15分,在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式,降下英国国旗。
第三场景:子夜时分,中英香港交接仪式,米字旗香港最后一次降落,五星红旗升起。 第四场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。
导学反思:
7、生命之舟
一、导学目标:
知识目标:
1、学习电视解说词的一般知识;
2、通过与前两篇课文相比较,了解电视新闻的特点。
能力目标:
1、学习文章流畅而又凝练的语言。
2、发散思维,提高信息收集的能力;
情感目标:
1、通过对这则新闻的学习,使学生体会到军民的鱼水深情。
2、引导学生关心国家大事,渗透爱国主义教育,激发学生要有在祖国危难时候为祖国排忧解难的精神。
二、导学重难点:
1、通过与消息和特写的比较,使学生把握电视新闻的特点。
2、指导学生体会电视解说词是如何配合画面来表现思想内容的。
三、导学方法:
自主、合作、探究
四、课时安排:1课时
五、导学过程:
1、导入新课:
(1)创作背景
1998年夏天,我国南方遭遇一场特大洪水的袭击,在这人命关天的紧急时刻,解放军和武警战士,不分昼夜,冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹,本文就是当时一则电视报道的解说词。
(2)体裁简介
电视新闻是利用电视传媒工具传播新近发生、发现和变动的事实,以供观众视听的报道。除了一般新闻共有的基本特点外,电视新闻还具有自己的特色。
大家想想,电视新闻与报纸上登载的,广播里播放的,有什么不同?
电视新闻:声画合一
报纸新闻:看
广播新闻:听
优点:声画合一采用时间顺序展开报道大众化口语言简意赅
缺点:对硬件设备要求较高,不易保存和播放。
2、自主学习
(1)速读课文,请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。
(1998年簰洲湾发生溃口后)解放军和武警战士前往营救被困群众。
(3)划分课文段落。
本文可分为导语、主体和结语三部分:
导语:(1—2段)簰洲湾溃口,记者随军开始营救群众。
主体:(3—8段)重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
结语:(9—10段) 总结这次营救行动的效果。
(4)课文朗读
学生分角色朗读。第一组读导语部分,第二组读同期声,第三、四、五组,读主体部分,第六组读结语部分。
3、合作探究,分析归纳
(1)说说导语部分交代了些什么内容?
导语交代的新闻时间是:8月1日晚8点20分
导语交代的新闻地点是:湖北嘉鱼簰洲湾
导语交代的新闻人物是:舟桥某旅和公安消防总队官兵
导语交代的新闻事件是:湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口、奉命赶往现场营救
导语在新闻中的作用是:概括新闻主要事实
③阅读新闻的主体和结语部分,回答问题:
(2)主体部分具体写——( 救助过程或战士解救被困人员)
重点选择了两个画面加以表现:(救助战士苟峰)和(救助小女孩)。
小女孩处境怎样?营救工作进展如何?
正紧紧抱着树干
洪水已淹到她的腰部 情况紧急、危在旦夕
(1)为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数?这说明了什么?
文中最后详细介绍被营救的群众的人数,有力地说明了战士们与洪水做斗争的行动之迅速,效率之高。
(2)为什么群众要称这些冲锋舟为“生命之舟”?
解放军、武警战士们冒着生命危险在激流中驾冲锋舟,勇救被困群众,所以称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”,这表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。
4、师生总结
著名作家魏巍曾写过一篇文章,题目叫《谁是最可爱的人》,解放军战士们,在我们的国家、人民有危难时,是他们挺身而出,铸成血肉长城,保卫着我们。他们是当之无愧的“最可爱的人”
5、作业布置
我们经历了五.一二大地震,其中涌现出许许多多感人的故事,当千万双泡白了的手紧紧握在一起,千万张晒黑的脸挂满欢喜的泪珠,令人感慨万千…… 此时,你最想说什么……写一篇文章表达此时的心情。
6、板书设计
人民子弟兵
生命之舟 钢铁铸成
当地群众
众口赞誉
导学反思:
8、杂交水稻之父-袁隆平
一、导学目标:
知识目标:
1、掌握生字词的音形义;
2、掌握人物通讯的特点,了解通讯与消息的区别;
能力目标:
1、帮助学生熟悉略读的方法;
2、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。
情感目标:
1、学习袁隆平的科学精神,引导学生用科学的态度去认识生活,解决生活中遇到的问题。
2、培养学生严谨认真和追求真理的科学观,用科学的态度亲近自然、理解社会。
二、导学重难点:
1、熟悉并掌握略读的方法。
2、能概括所选的典型事例,理解细节描写和运用数据的作用。
3、 培养学生严谨认真和追求真理的科学观,用科学的态度亲近自然、理解社会
三、导学方法:
讨论法、问答法、点拨法
四、课时安排:1课时
五、导学过程:
1、导入新课:
(1)我国有句古话,叫作“民以食为天”,离开了粮食,也就没有了我们这个活生生的世界,那么,为我们解决吃饭问题的人,得到大家的尊敬与关注,也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家,为了杂交水稻的增产增收,他耗费了大半生心血,从他的身上,我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。今天就让我们来共同走进袁隆平的世界,领略他的风采吧。
(2)文体简介
本文是一则人物通讯,人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。
它的特点是:真实性、典型性、新闻性、生动性、评论性。
2、自主学习
(1)读准字音
籼(xiān)稻 黔(qián)阳 衣钵(bō) 矢(shǐ)志不移 兵不解(jiě)甲
(2)理解下列词语在课文中的意思:
灵光:指神异的光辉。
鉴于:考虑到。
大相径庭:比喻彼此相差太远。径,门外的小路。庭,堂外的院地。
矢志不移:立下志愿决不改变。矢,发誓。
劫后余生:遇上灾难而侥幸活命。劫,灾难。
夜不能寐:深夜了还不能睡觉。
功成名就:功业建立了,名声也有了。也说功成名立、功成名遂。
3、合作探究分析归纳
(1)分析结构,把握大意
第一部分(1—3自然段),袁隆平简介。
第二部分(从
第三部分(从“袁隆平回到学校”到“仍然矢志不移地搞他的科学试验”),写袁隆干确定研究课题和初步展开研究。
第四部分(从“1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步”到“原来他发现那里面有几棵秧苗”),写“文革”期间袁隆平的不寻常遭遇。
第五部分(从“在党的亲切关怀和全国大力协作下”到“每亩增产八十四公斤”), 写袁隆平科学研究的成功。
第六部分(从“袁隆平发明的杂交水稻”到结尾),写袁隆平科学研究的世界影 响。
(2)在人物通讯中,数字是构成新闻事实的重要组成部分,准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时,就多处运用了数字。请大家在文中用波浪线画出来。想想:这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢?
如:“十三年来,杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩,增产粮食约一千亿公斤,增收近三百亿元。根据农业部统计,全国水稻平均亩产三百五十七公斤,而杂交水稻是四百四十一公斤,每亩增产八十四公斤。”“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果,产量最高的比当地品种增产百分之五十,一般增产百分之二十到百分之三十。”
明确:这几组数字有力地说明了杂交水稻的优越性,从而突出了袁隆平的卓越贡献。
(3)面对这样一个举世闻名的大科学家,我们大家可能会觉得他很神秘,也可能会认为他天生是一个天才,那么他的青年时代是怎样度过的呢?他又是如何取得成功的呢?请大家看一段袁隆平的访谈录,让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字,并请谈谈,你从中受到了哪些启发?(课件展示访谈录,附后)
学生讨论回答,师小结:
提示:“八个字:知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作的总结。”
(4)于细微处见精神。精彩的细节往往能加强通讯的思想性和艺术性,具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么?
文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗民展到四分秧田时,他“像慈母似的守护在秧田边”;而当这四分秧田又被扫荡一空,他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时,他竟奋不顾身“把衣服一脱,‘扑通’一声跳了下去”。这些细节描写,把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱地勾勒了出来,令人久久难忘。
4、师生总结
本课教学,关键在于使学生熟悉并掌握略读法,锻炼学生的略读能力,对今后学的开展及学生阅读能力的提高,都是极有帮助的。 简单的略读技巧,有捕捉关键词句法。所谓关键词,就是那些能够体现文章事线索或情感线索(记叙文)、说明顺序(说明文)及逻辑顺序(议论文)的词语或 句子。
4、作业布置
与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言
聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾
你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫
学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的 --爱因斯坦
知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭 -高士其
5、板书设计
杂交水稻之父
导学反思:
袁隆平 大科学家 追求农业高产 改良水稻品种 可亲可敬的长者 爱好广泛
口语交际
当一回小记者
导学目标:
知识与技能:学生做记者向读者介绍本地的新闻人物或事件。
能力目标:掌握采访的一些基本要求,培养倾听、表达和应对能力。
情感目标:提升自己文明、和谐地进行人际交流的能力。
导学重点和难点:
了解采访的注意事项,培养采访的能力。教学难点:培养采访的表达和应对能力。 导学方法:
问答法、讨论法、点拨法
导学过程:
一、准备活动:记者是一个非常具有挑战性的工作,一个好的记者应具有较强的收集和处理信息的能力,团结协作的能力,口语表达和交际的能力。在参与这个活动之前,同学们应该观看一些国内精彩的采访实况,如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目,对如何做一个记者有个初步的认识,学习那些优秀记者是如何进行采访的。
二、确定采访主题: 一般报社在派记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题,而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查,快速翻阅资料,做到心中有底。 3、熟悉被采访人资料: 举例来说,你采访的是某个事件的某个人,那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查,比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么?最近他发生了什么样的事情„„需要说明的是,也许有些资料对记者来说可能根本就用不上,但我觉得这很难说,其实采访的过程就跟上战场一样,也讲究知己知彼,百战不殆。 4、深入了解采访背景。
作文备课: 学会写消息
【写作要求】
1.掌握写作消息的六要素和常规写法
2,会拟标题;用事实说话,能够写出最新发生的有社会价值的事实。
【写作指导】
1.审题指导
阅读消息要注意它的六要素和结构的五部分。六要素包括:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。结构的五部分包括:标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体三部分是消息必不可少的,背景和结语有时则暗含在主体里面,没有明显的标志。 消息的标题常利用多行形式,分为主标、引标和副标。主标是多行标题的中心,用来概括消息的主要事实;引标多用来作背景交代,点明中心,引出主标;副标或概括消息的主要事实,或进一步点明中心。三标齐全是消息标题的一种形式,有的消息或无引标,或无副标,但一定有主标,如
1988年 11月
12日《河北日报》的一条消息,只有主标。“两万本地图走进清河县农家”。导语一般是正文第一句或第一段,用来吸引读者阅读下文。它往往用简洁、明快的语言集中概括消息的主要事实,点明主题。主体则紧接导语进行补充和发展,进一步阐述主题,是消息的主要部分。
2.写作指导
①全校师生参加
——揭批“法轮功”签名活动受欢迎
此题题材新,内容实。需要及时了解、迅速报道签名的新情况,反映广大师生反“法轮功”的气势,很有教育意义。应该用事实说话,导语要把举办单位、活动内容以及参加人员、人数——一作交代,使事实概况一目了然。主体部分,选材可以点面结合,纵横扩展,事实既有典型的,又有普遍的,有事例,有综合,有数据。
②又多了一张喜报
这则消息,可采用倒金字塔法,按倒序方式,把事件的结果置前,然后追求事件的经过及有关情况。导语提出报道的主题,总摄全文;主体部分先介绍事件发生的时间、地点、经过等,概述主要事实,然后写这份喜报的来历,结尾照应开头。