教育硕士论文开题报告寇祥明
[教育硕士论文开题报告寇祥明]延边大学
硕士专业学位研究生学位论文开题报告
学院师范学院
学科专业教育硕士
姓名寇祥明
指导教师崔成学
入学年月2010.11
延边大学研究生院(筹)制
论文题目加拿大中英双语教育的启示--以加拿大爱德蒙顿市中英双语教育为例
报告日期2011年1月报告地点
1、论文选题的目的及意义
"中英双语教育",在加拿大爱德蒙顿市叫得很响,本市有16所由教育主管部门正式挂牌的中英双语学校,而且有中英双语家长协会,教育硕士论文开题报告寇祥明。他们的中英双语教育得到了中国政府的大力支持,其成功经验也得到了中国教育部门的广泛认可。中国的教育,对英语非常重视,大多数学校几乎也是中英双语教育,但在我们的中英双语教育中,英语教育的效果却远远没有达到人们的理想程度。我有幸在加拿大工作,亲历了他们的中英双语教育,我觉得他们的成功对中国的英语教学有很大的启示。
目的:本选题的目的在于通过对加拿大爱德蒙顿市中英双语教育现状的调查,分析教师的教学方法、教学观念、课程设置、考试制度等,与中国的英语教学进行比较对照,找出中国英语教学中的不利因素,从而得到有益的启示,希望能对中国的英语教学有大胆改革有所帮助。
意义:真正的中英双语教育(半天中文上课,半天英语上课)在中国还不多见,本研究期望能为中国的中英双语教育提供理论支持,同时为某些学校率先实行真正意义上的中英双语教育提供具有借鉴意义的具体案例。
2、选题的依据(理论依据、技术依据、前期工作研究依据)
(1)理论依据:加拿大爱德蒙顿市建立中英双语学校实行中英双语教学已经有25年的历史了,其中经历了曲折的道路积累了丰富的经验。为中英双语教育提供了可靠的理论依据。而中国的教育也希望中英双语教育的成功。他们的中文是作为第二语言学习的,我们的英文也是作为第二语言学习的,中英两种语言同时学习,所以在很多方面是可以学习借鉴的。
(2)技术依据:一是通过调查和访谈,作为自己论文创作的第一手资料。二是本人
有两年的时间工作在多所双语学校,在大量的实践和学习中深受启发,从而将理论的实践相结合,来阐述本文观点。另外我的导师崔成学热情帮助,给我提供了大量的技术指导。
(3)前期工作研究依据:对论文的相关文献进行了细致的研读,并在教学中试验了自己的许多想法,取得了良好的教学效果,也为论文的撰写提供了现实基础。
3、与选题有关领域的国内外研究动态及发展趋势
(1)国外相关研究现状
(2)国内相关研究现状
中国对双语教育的研究也经过了很长的探索之路。特别是中英双语教育,有些地区已经从幼儿园开始了。有的配备了专职英语老师,有的配备了外教。在大学中,双语教育也成为热门话题。其研究范围涉及到课程设置、师资配备、教材选择、语言环境、考试制度等。
例如辽宁师范大学对中英双语教育提出很好的改革建议:第一,提高双语课程的质量。许多学生的英语水平在口语和听力方面存在严重的不足,这已经影响到了他们在双语课上的学习效果,对他们自身的双语学习已经造成的障碍。第二,我们急需合格的双语教师,缺少合格的双语教师已经对我国双语教学发展造成了严重的阻碍。虽然学多教师具备有非常高的英语水,但对专业知识了解很少,以至不能准确的表达。第三,双语教育的资料需要更加的丰富,现今的双语教育资料多数的目的还是在提高学生的英语水平,但是,我们需要更多的关于,生物,数学,化学等学科的双语教材。第四,我们要积极创造一个适合学生学习的双语教育环境,良好的双语教育环境能为学生提供更多的语境来接受双语的输入和输出。最后,我们还需要有相关的政策来确保双语教育的更快,更好的发展。
4、主要研究内容
论文提纲:
加拿大中英双语教育的启示
--以加拿大爱德蒙顿市中英双语教育为例摘要
第一章绪论
1、问题的提出
2、研究的目的和意义
3、研究的内容与方法
第二章相关理论概述
1、对中英双语教育的理解
2、对加拿大爱德蒙顿市中英双语教育研究的概述
3、中英双语教育的重要意义。
第三章爱德蒙顿中英双语教学现状及分析
1、调查设计与调查过程
2、调查结果
3、原因分析
第四章改进中国中英双语教育的对策与建议
第五章结语
参考文献
5、拟采取的研究方案(拟采用的研究方法,技术路线,实验方案等的可行性分析)
(1)文献法
登陆中国期刊网及部分专业网站,查阅研究国内外有关中英双语教育等方面的著作与文献,对相关文献与有关资料进行认真的阅读、有效的分析及提炼,写出文献综述报告。并为本文的立题、调研、和分析提供理论基础。
(2)问卷调查法
为了使自己的论据更详实,更有说服力,本研究以爱德蒙顿市教师和同学为对象,进行问卷调查,取得第一手资料,把握中英双语教学的真实情况。
(3)访谈法
在整个研究过程中辅以访谈法来了解爱德蒙顿市双语教育方面情况。
6、研究过程中可能遇到的困难、问题及解决方法和措施
困难、问题:调查能不能如实地反映爱德蒙顿市双语教育的真实情况是本研究的难点之一;笔者学术理论水平有限,研究经验欠缺,也给研究带来困难。
解决方法和措施:参考和借鉴前人研究所利用的调查问卷,在专家指导下编制问卷,通过对问卷调查表进行预测、调整,并辅以观察、访谈等方法尽量使调查结果能够反映真实情况;通过学习提高自身的理论修养和研究能力,并通过查阅资料、向导师及各位专家、学者请教等方式解决研究过程中遇到的疑难问题。
7、论文工作进度安排和预期成果
2010年5月-2010年6月选题、收集资料
2010年7月-2010年8月论证、开题、整理出问卷
2010年9月-2010年10月问卷调查、补充搜集资料,分析、研究资料
2010年11月-2011年2月完成写作初稿
2011年3月-2010年5月论文修改、定稿
2011年6月准备答辩
预期成果为教育硕士论文。
8、已阅读的主要参考文献
[1]赵忠德.中国英语教学的症结思考[J].外语与外语教学,2001,(10).
[2]余强.从第二语言敏感期的特点看学前双语教育的重点[J].早期教育,2001,(10).
[3]强海燕,赵琳.加拿大第二语言浸入式教学创举及其在我国的尝试[J].学前教育研究,2000,(5).
[4]中英教育天行下[M].爱德蒙顿教育局,2010.
[5]高敬.幼儿英语教育[M].华东师范大学出版社,2008.
[6]张治国,杨玲.双语制,双方言与小学英语教育,2003,(6).
[7]周兢.对我国英语教育的定位与思考.2004,(12).
[8]郑英乔.高校中英双语研究(学位论文).2005.
报告的评语
导师对开题
导师签名:年月日
主要成员
评审小组姓名职称工作单位
评审小组对开题报告的意见
评语:
成绩(是否通过):
评审小组负责人签名年月日
意见
学院(部)
年月日
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