三年级美术迷人的动画片说课稿
迷人的动画片教训
教材
教材分析：本课程是山东版小学艺术第五册前20堂课。属于欣赏，评论，也就是通过欣赏图片，评论，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆，自由地展现动画的形象，体验和享受乐趣。
这个班是面对学生的第三年，孩子的年龄是最活跃的想象力时期，他们的无辜，童心，无限的想象力将会像一个火山喷出更多。因此，结合小学生年龄的特点，为了让学生提高美国的感性和艺术创造力，我决定了本课的教学目标：
1.引导学生享受卡通，让学生开发不同类型的卡通。
2.在欣赏各种卡通的同时，让学生发展夸张和变形，是卡通艺术表演的最重要的特点。
3.在享受卡通的同时，也让学生了解生产过程的卡通。
教学重点：
激励学生思考，分析想象力，努力创新。
难以教：
发挥一群合作人才，创造独特的卡通。
教学设备准备：
媒体课件，彩色纸，彩笔，橡胶 皮肤泥，剪刀，胶水等，在课前还可以要求学生收集一些卡通图片信息在课堂上讨论，享受。
第二，法律的教义
根据学生的心理特点和教学方法优化积极参与教学活动的原则，他们无意刻意注意，以教学为主导，以学习为主要教育思想，我打算使用以下教学方法：
1，情境教学法。
创造一定的情境，让学生身临其境，节俭，通过引进老师到媒体欣赏，学生进入世界的动画。
2，启发指导方法：
这是以教学为先导，以学习为导向的教学原则，引导学生从动画形象的欣赏，主动参与讨论，理解动画建模的特点，激发学生的创造欲望。复制或创建动画图像。
三，学习方法。
本课程旨在积极的学生想象力思维，使学生在世界的想象中自由飞翔，所以我使用以下两种方法学习指导。
1，独立查询学习方法
Suhomlinski说：在人类思想的深度有一个根深蒂固的需要，也就是说，希望他们是一个发现者，一个研究者，一个探险家。 在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在教学中，使用基于查询的学习方法来培养学生的自我学习能力，培养学生识别问题，解决问题。通过学生思考如何创建这个问题的动画形象，引导学生探索，方法。
2，合作交流法
在学习活动中，让学生通过交流，大胆表达自己的想法，目的是为学生提供不同的学习对象，听取不同的观点，分享彼此的经验，拓宽学生的思维，实现教学目标。
四，教学过程
（A ），使用动画，有趣的指导课程
1，播放动画，激发兴趣
每个孩子都喜欢幻想，没有时间和空间的限制，自由的reverie ，可以说幻想是孩子们最幸福的事情。孩子们长大了童话故事和动画。一个新奇的，可爱的卡通，可以让学生过去的神; 一个神奇的童话可以插入为学生想象的翅膀。所以，我开始教学，玩的学生都是熟悉和
喜欢的动画短片，从接近生活的学生引导学生观察，对比，刺激学生学习强烈的愿望 希望。
2，导致主题 - 迷人的卡通。
n3，讨论，交流。
一部分的动作赢了，动画卡通的形象，你知道它会怎么样？
你最喜欢哪个人？为什么？它的典型特征是什么？
除了这些，你知道什么动画？ （学生制作自己的动画图像集合）
（B ），粗体创作，分数指南
给学生一个免费的游戏，创造空间。鼓励学生使用自己喜欢的绘画工具来描述，注意使用颜色。
学生在绘画过程中会遇到各种问题，老师引导学生互相讨论，大胆表达自己的观点，帮助解决诸如构图，配色等问题，适合引导教师突破。
（C ），显示评价，交流经验
使用自我评价，相互评价和教师评价辅以评价方法，使学生参与教学，学生的自信，体验成功的喜悦。
1，自我评价：让学生把自己的作品放在显示屏上，谈论自己的画面内容，觉得自己的画是好的？什么地方画？需要改进什么？
2，相互评估：学生的 谈论对方自己的看法，让他们在参与交流和碰撞的共同理念的过程中，提高审美能力。文学和艺术的结合。培养学生的自信和成就感，注重弱能的能力，内向的学生有机会发现自己的优势，甚至扩大优势，从心中赞美他们，使他们摆脱劣势复杂，相信我可以这样，让所有的学生成为学习的主人。
3，教师评价：根据激励原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们全力保护和激发他们的创新意识。精选最佳创意奖，最佳合作奖等。
（D ），课堂概要，延期延长
科学精炼的结论可以起到课程充满?? ，但无限的作用，所以我首先赞扬学生的创新精神; 其次，要求学生回到画家后看到自己变成一个巨人故事说给他们听，培养学生主动参与家庭沟通的情感理解。最后，清理周围环境，培养学生的环保意识。