12[斗笠]
课题: 12《斗笠》 第一课时(共一课时)
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、学会本课8个生字，认识2个生字。理解重点词语。
3、通过学习课文，体会母爱的伟大、无私，体会诗人对母亲的思、感
激、热爱之情，学会关心、体贴、孝敬自己的父母。
【学习重难点】
1、有感情地朗读课文，能联系生活实际理解文意，感受母爱，激发自己感
激母亲、热爱母亲的情感。
2、能联系生活实际谈谈自己对“母爱”的理解。从生活的点滴体会亲情的
无处不在及伟大。
【自主学习】5分钟
1. 自读课文，扫清字词障碍，并在下面展示学习掌握生字的过程。（要求：
会写字一拼两词，会认字写出其形近字并分别组词）
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
⑨ ⑩
2. 我所知道的“斗笠”：
3. 写出下列词语的近义词反义词。
近义词 侵袭——（ ） 芬芳——（ ）
反义词 挺直——（ ） 温暖——（ ）
【精彩研读】
研读一：交流斗笠相关知识（可做适当笔记）
研读二：请同学们自由读第一小节，不要求整齐，但要求读出声音。（学生自由读诗）
思考①：这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱？
②从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿？
研读三：（1）“走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你挺直的身影。”
你怎样理解“挺直的身影”呢? 在什么情况下，你的身影是挺直的。说
明母亲希望我怎样？（ ）这是母亲在担心孩子的身体健康。还有了，像我们学的第一课，树的姿态怎样？（ ）象征着什么？（ ）对，母亲还希望我（ ）的做人。
（2）怎样理解“让故乡的热土*近你的心胸，走到哪里，你都能感
到故乡的温暖，寒潮侵袭的冬夜也会有春意暖融融。”
（3）“让这朵故乡的花儿伴你在闹市散步，走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳。”
这句话作者把斗笠喻为（ ），这是母亲希望孩子不要感到孤单、寂寞。
（4）“孩子，它可是娘心头的亮光啊，让它照在你的头顶，成为一盏不熄的灯。”
课件出示板书：望见故乡的明月
这里作者把斗笠喻为什么？（ ）在你心中“不熄的灯”可以干什么？有何作用？
【我要质疑】5分钟
【我的收获】5分钟
【当堂检测】
1. 根据对课文学习，完成文章脉络图。
做-------故乡的蘑菇 听-------（ ） 乡情
感-------（ ）
闻-------（ ） 母爱
戴-------（ ）
2. 读诗的最后一节，说说你对“让它照在你头顶，成为一盏永不熄灭的灯”
这句话的理解。
我的理解：
3. 给划线字选择正确的解释。
⑪侵袭 （ ） A.趁人不备，突然发动攻击。B. 照样做，依照着继续下去。C. 量词，用于成套的衣服。
⑫梦境 （ ） A.疆界；边界 B.地方；区域 C.面临的情况或状况
⑬挺直 （ ） A.硬而直 B.伸直或凸起 C.勉强支撑 D.很 E.量词
4．抄写你喜欢的句子或者段落。