八年级下册作文导学案
《故乡》作文教案设计(第13周)
写作目标:
1、 能大胆想象说出自己家乡是什么样子的。
2、能想象说出几年后你回到故乡可能看到什么,听到什么,想到什么。
3、 能利用单元写法运用到自己习作中,写一篇表达自己对故乡热爱之情的作文。 写作重点:
能充分发挥想象,写出故乡、学校等的变化。
写作难点:
能把单元写法运用到习作中,表达自己对故乡的热爱之情。
课时安排:二课时
第一课时
故乡,是一个多么令人感到亲切的字眼!故乡的山水大地,故乡的一草一木,故乡的风土人情,故乡的今昔变化,都会给我们留下多么深刻的印象!请以“故乡”为话题,写一篇作文。
【写作指导】
故乡是我们每个人最熟悉的地方。因此写作时,我们不会感到缺乏素材,关键是我们怎样选择素材,怎样去占有和运用有关故乡的所见所闻的素材。我们可以写写你故乡的景物风情、人物故事,要以记叙为主,同时要用议论升华你的观点。写抒情文,切不可空抒情,应当与故乡的人、事、物等联系起来。比如赞美故乡,应与故乡的人物和故乡的山、水景色联系起来。
1. “家乡”——可以介绍家乡的地理环境、人文风情,也可以写家乡的人、事、景,只要写出你心中的家乡的美来,即可。文体可以是记叙文、说明文,也可以是诗歌等。
2. “方言”——可以介绍家乡方言的历史渊源,也可以对家乡方言中的词汇、语法等语言现象进行整理、总结,然后把你探究的结果写成一篇说明性文字。
3. 以“节日”为话题,或以“节的起源”或“我家乡的 说明文或记叙文。
同学们,根据老师的指导自选角度完成作文。
【素材库】
家乡景物
崆峒山 太统山 龙隐寺 柳湖公园 南山公园 崆峒后峡等等 古诗词
胡马依北风,越鸟巢南枝 古诗十九首《行行重行行》
近乡情更怯,不敢问来人 宋之问《度大庾岭》
君自故乡来,应知故乡事 王维《杂诗三首》
举头望明月,低头思故乡 李白《静夜思》
关于“科技”的话题作文教案设计(第15周)
科学技术日新月异,世界上,几乎每天都有新的科技成果问世。请在各种科技类书刊或者相关网站上,查询、搜索最新的科技成果,写一篇文艺性说明文。要求:题目自拟,要求材料客观、有科学性,字数在600字左右。
【写作指导】
说明文从表达方式上看可以分为平实性说明文和文艺性说明文。
平实的语言常常是直截了当地说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音,像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理,说明制作过程、步骤,或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文,更多的是给读者以理性认识。
文艺性说明文除了像一般性说明文那样要学会抓住事物的特征和说明的顺序以外,常常用较形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。文艺性说明文常用的说明方法。
(1)比喻说明
比喻说明就是用打比方来说明事物或事理的一种方法。如《中国石拱桥》介绍石拱桥的形态说:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”
(2)拟人说明
拟人说明就是运用拟人去说明事物的方法。如《春蚕到死丝方尽》:“它的一生„„却一刻也不停息地朝着一个目标努力„„直到„„才停止自己的奋斗。”
(3)描述说明
描述说明就是通过对事物形象和状态的描述,对人们的愿望和心情的描述,来说明事物的方法。如《神奇的万能“服务员”——谈电子计算机“终端设备》:“比方说,现在你想看某部电影,你就通过安装在家里或办公室的‘终端’设备,向电台计算中心提出要求,计算机便立即自动从‘库’里提取所需影片,自动播放,以满足你的需要。用同样的方法,不光可以欣赏所喜爱的电影艺术,同时也可以知道想要知道的世界新闻。真可谓‘秀才不出门,便知天下事’啊!”
(4)对话式说明
对话式说明是两个交谈者用一问一答的形式来说明事物。其形式比较活泼、风趣,内容往往由浅入深,逐层深入。一般用于科技知识说明以及某些热点问题的说明。如《混作·间作和套作》,通过小陈和技术员的对话,介绍了混作、间作和套作三种农作物种植的知识,了解了它们的区别和功能。
(5)讲故事式说明
通过讲故事的方式说明事物。如《影子的故事》,通过奇妙的无影灯和月亮的影子帮助了历史学家、工程师怎样利用影子、影子和我们的生活、影子帮助了历史学家等五则故事,从古代和现代、天文学和历史学、生产和生活等方面,介绍了人类对影子的利用。故事新奇有趣,说明的知识很容易接受。
2. 学会分析文艺性说明文语言的生动性
叶圣陶说过:“说明文不一定就板起脸孔来说话,说明文未尝不可以带一点风趣。”语言的生动性就是用形象化的语言,把看似枯燥无味的科学内容,说得生动有趣、耐人寻味。如《中国石拱桥》:“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”这一段用生动的语言将石拱桥的石刻狮子写得形象逼真。
当然,在有的文章中,平实和生动是可以兼备的。总之,说明文语言在准确
基础上,语言风格是可以灵活、多样的。
同学们,根据话题自拟题目,完成作文。
【素材库】
最高科技奖获得者——吴良镛:筑梦人生 他是新中国建筑教育事业的开拓者之一,是我国建筑与城市规划领域的学术带头人,是活跃在国际舞台的世界著名建筑与城市理论家。著名的美籍华裔建筑学家贝聿铭曾经说过:“不管你到哪个国家,说起中国的建筑,大家都会说起吴良镛。”然而,这位已经89岁高 龄的建筑大师却异常谦逊:“我的作品不多,都是大家一起做的。”
最高科技奖获得者——谢家麟:不负今生 翻开新中国的科技史,“北京正负电子对撞机”彪炳史册。这项在邓小平同志亲自关注和大力推动下建成的大科学工程,不仅让我国高能物理研究领域一举跻身国际领先行列,提升了我国精尖制造业的水平,而且其产生的高性能同步辐射光在凝聚态物理、材料科学、生命科学、环境科学、地球科学等众多领域有不可替代的应用,产生了一大批高水平的研究成果。 说到北京正负电子对撞机,就不能不提到这位科学家——国际著名加速器物理学家、2011年度国家最高科学技术奖得主谢家麟。曾有不少人向这位已过耄耋之年的老人问起当年是否经历种种困难,他总是微微一笑:“什么叫科研?科研就是要解决种种困难和问题,在无路可走时走出一条新路。”
在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思
发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ——爱迪生
半命题作文“未来的 ”教案设计(第11周)
一、写作目的
1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1.课前学生绘制自己心目中《未来的...... 》构想图。
2.制作多媒体课件。
四、课时安排:二课时
五、教学过程
第一课时
(一)导入
1. 谈话: (出示课件1后) 小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!现在你们又有怎样的想象呢?(板书:想象)
2. 结合学生回答表扬“你的想象真大胆!”.“你的想象真丰富!”. “你的想象真新奇!” (教师板书:大胆. 丰富. 新奇)
3. 小结:希望同学们能把大胆. 丰富. 新奇的想象,在自己的作文中体现出来。
(二)本次作文指导经过。
1. 让我们乘上宇宙飞船,穿越时空隧道,去未来看一看吧!(课件2)
2. 我们还在去未来的路上,但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之。”(出示课件3)这节课让我们用想象创设一下未来吧!同学们,今天这节课,我们就来写一写未来的...... (板书:未来的...... )
1. 读一下课题,你觉得可以写什么?进行讨论。
提示:人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目:《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》,以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确:在现实生活的基础上,随着科技发展,将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
2. 我们选好了要写的题目,那么怎么来写,具体写些什么呢?
3. 学习小组进行讨论,要求:
1) 先交流各自要写的题目,及主要内容。
2) 选择一题作重点讨论,理清写作思路。
3) 推选这一题来参与班级讨论。
4. 好,时间到。下面以《未来的我》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。
5. 听后,很有想象力,未来的学校还应该是怎样的,有没有补充,或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充!
6. 学生自由地想象,教师相机引导学生大胆设想以下方面:
真是太棒了,从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样?课件
7. 下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。
8. 听后,很有想象力,未来的我还应该是怎样的,有没有补充,或者你的想象比
他们更有想象力!
9. 学生自由地想象,教师相机引导学生大胆设想以下方面:
(1)未来的我将会在哪儿工作?(2)未来的我是怎样工作的?
(3)来来的我有怎样的本领?(4)来来的我做了那些事收到了那些效果?
(5)你对未来的我有哪些要求?(6)未来的我还会学些什么?
(7)未来的我做了那些事受到别人的尊敬?
10. 讨论,交流:你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象,经过我们客人地补充,介绍得怎么样?学生评说。(板书:介绍. 有序. 重点突出)
11. 同学们根据自己确定的题目,完成作文。