母鸡叫咯咯教学设计
《母鸡叫咯咯》教学设计
松湖中心小学 龚文俊
《母鸡叫咯咯》 选自人音版二年级第二册第四课《咯咯哒》 音乐综合课 龚文俊 课时安排 授课年级 一课时 二年级
课题 课型 授课 教师
1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同 时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜 教学 目标 爱之情。 2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》 、 《小鸭 叫嘎嘎》 《青蛙叫呱呱》 。 3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。 4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。 教学 歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音 难点 高的学习。 教学 重点 教学 方法 教学 用具 教学环节 审美体验 有表情地演唱歌曲并创编歌词 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法 钢琴、多媒体 教学步骤 乐，生做律动教室。 设计意图 音乐实践活动，在
一、设置情境 1、听《母鸡叫咯咯》音 引导学生积极参与 2、学唱各种小动物的叫 游 戏 中 参 与 、 体
教 学 过 程
声，巧妙进行发声练习， 验，培养学生对音 让学生体验《母鸡叫咯 乐的兴趣，把难点 咯》歌曲中“XX 基本节奏型。 X”的 编入音乐技能，又 提高学习效率，促
3、引导谈话，音乐游戏： 进个性和谐发展。 出示音乐火车图形谱， 生 通过听赏《公鸡、 模仿节奏和旋律音高。 解 母鸡》音乐鼓励学 决本课难点。 生自由地创造性 地、个性化地表达 4、听赏《公鸡、母鸡》 自己对音乐的理解 音乐，学生辨析，揭示课 并 为 新 课 巧 揭 课 题。 题。 1、听一听，初听录音范 初听歌曲，感受歌 唱， 感受歌曲的情绪与旋 曲情绪。 律，告诉学生，母鸡为什 么叫咯咯？ 2、想一想，复听歌曲， 复听歌曲，感受歌 教师范唱， 请学生在听到 曲节奏、旋律。 歌曲演唱“叫咯咯 ”处， 教 学 过 程 3、读一读，有感情地按 在读、哼中，第三 节奏读歌词， 和学生共同 次聆听歌曲，加深 做 “脖子伸伸， 两翼扑扑， 学 生 对 旋 律 的 印 向人报喜添快乐”的动 象，为下面的歌曲 作， 帮助学生理解和记忆 学唱打下基础。 歌词。 二、创设氛围 自主探究 用手拍击“XX 叫几次咯咯？ X”节奏 为歌曲伴奏。思考：母鸡
4、哼一哼，用“la”哼唱 让学生第四次感受 歌曲旋律。 5、唱一唱 歌曲。 曲。 图” 。采用送礼物游戏， 教 学 过 程 6、敲一敲，演一演 探索演奏方法， 并采用对 比法， 请学生选择合适的 伴奏型为歌曲伴奏。 出示小猫、青蛙图，请学 通 过 创 编 歌 词 活 生用《母鸡叫咯咯》的曲 动，激发学生的表 谱进行即兴创编
歌词， 分 现欲望和创造热 三、创造表现 拓展延伸 两大组展示。 情，在主动参与中 展现他们的个性和 创新能力，使他们 的想像力和创造思 维得到充分的发 展。 四、课堂小结 师生随《母鸡叫咯咯》音 乐离开教室。 请学生用不同力度变化 培养学生手、脑、 演唱、表现歌曲。 口的协调能力，使 学生体验成功后的 成就感，树立自信 出示打击乐， 让学生自主 心。 歌曲的旋律。 让学生用同一旋律 化的魔力，随着力 表达出的情绪，也
①学生跟琴用轻声演唱 演唱、感受力度变 ②用轻快地情绪演唱歌 度的变化。歌曲所 ③设计“下蛋图” 、 “报喜 会发生变化。