[台阶]教学实录(片段)
《台阶》教学实录(片段)
师:我们熟悉了情节,大家再思考一下,“台阶”在文章结构上起了什么作用?
生:贯穿全文的线索。
师:但小说主要是为了表现台阶吗?
生:小说主要表现的是父亲,台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。
师:小说为了刻画父亲的形象,成功地使用了细节描写。那么,什么是细节描写呢?
请大家看屏幕:
人物的细节描写,就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画,从而表现人物的思想感情,完成对人物性格的塑造。
师:小说使用了第几人称来叙事的?这种方式便于描写人物的心理吗?
生:第一人称,不是便于描写心理,但是便于观察。
师:好,让我们精读小说,分析人物形象。
大家看要求:
找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作及语言的细节描写,并概括父亲的性格特征。
(学生在文中寻找,用圈点标注法分析语段,找到的学生有感情地朗读,体会作者的情感。教师巡回辅导。)
师:好,哪位同学先来尝试分析?
生:父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节:“„„因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于
洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。
师:找得很准确。那么,从这段描写中,我们了解到父亲是一个怎样的人?
生:用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人,也可以看出父亲生活的贫困和艰辛;“黄几几”是泥土的颜色,更是父亲的肤色,看得出父亲的朴素和敦厚。
(师板书:吃苦耐劳、朴素、敦厚)
生:父亲在准备建台阶时,有这样一段描写:“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这是对父亲神态的描写,父亲虽然忠厚老实,但看到别人家高高的台阶,内心世界还是时有波澜的。
师:你分析得很好,你能发挥想象,说说父亲到底想了些什么吗? 生:父亲应该在想:“我家什么时候也能盖起高台阶的房子呢?不行,光羡慕是不行的,还得一步一步地朝着目标奋斗啊!”
师:想象很符合父亲的身份,那么,这里可以看出父亲的什么性格特征呢?
生:有志气,有理想。
师:你刚才分析得很到位,可你读的缺少点感情,能重新试一下吗? (生有感情地读。)
(师板书:有志气,有理想)
生:在准备建新台阶时,有这样一段描写:“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼
惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。”这一段既有对父亲动作的刻画,又有对父亲神态的描写,写出了父亲在众人仰慕时的不自在。
师:父亲应该扬眉吐气才对啊,可为什么不自在呢?这反映了一种怎样的心理在呢?
生:我觉得是自卑心理,因为前文介绍到“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。”这说明父亲的自卑心理是长期存在的,而盖好了新房后一下子受到别人的仰慕,这种心理反差造成了父亲的尴尬。
师:你能深入人物的内心,分析得很透彻,你能用一个合适的词来概括这种性格特征吗?
生:谦卑。
(师板书:谦卑)
师:小说中还有反映父亲这一性格特征的细节吗?
生:有。“第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去。”挪台阶的细节正是父亲谦卑心理的外在表现。
师:大家找找有没有典型的语言细节描写?
生:“我们家的台阶低”,父亲的这句话贯穿了全文。
师:父亲为什么总是重复这句话?从这句话能看出父亲什么样的心理?
生:因为在家乡有这样的风俗:“台阶高,屋主人的地位就相应高。乡亲们在一起常常戏称:‘你们家的台阶高!’”父亲说这句话正是他追求高地位的反映。
师:在家乡,地位高意味着什么?
生:意味着会受到乡亲们的尊重。
师:父亲的这种追求也是当时新中国农民的普遍追求。这是时代的进步所致。那么,父亲耗尽一生的心血只为建造高台阶的整个过程,体现了父亲怎样的性格呢?
生:坚韧不拔,持之以恒。
(师板书:坚韧不拔)
„„