平安伴我行
“平安伴我行”实践活动指导方案
——培养学生良好的交通习惯 时间：2011年 4月
地点：校内+校外
组织领导：周小风
指导教师: 丁涛
一、活动主题的提出
由于我校地处闹市区，学生上学和放学的方式不一。大家都知道，交通活动实质上是特殊的社会活动，特殊性表现在它的复杂性和危险性。就在2010年，我校附近曾经发生交通事故两起，导致2名学生受伤。针对学生交通安全意识较为淡薄的现象，我校开展了《培养学生良好的交通习惯》综合实践活动课，通过实践，增强探究和创新意识，让学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高自我保护的意识。
二、活动具体目标 知识目标：使学生了解掌握有关交通规则常识，自觉遵守交通规则。
能力目标：提高学生交通安全法制意识和自我防护能力。 情感目标：培养孩子养成自觉遵守交通规则的习惯。 三、活动时间 四周 四、活动准备
1、小组合作模式。学生分成三组，组成社会实践活动小组，自己推选组长，开展调查。
2、通过上网、采访或以其他方式收集相关资料。 3、强调活动注意事项。 4、准备交通安全教育片。 5、到交警队落实交警辅导事宜。 五、活动流程 本活动实施对象以四年级学生为主，分三个阶段进行： （一）准备阶段： 1.引出活动主题。 以在2010年，我校附近曾经发生交通事故两起，导致2名学生受伤的交通事故案例引出活动主题。
2.确立活动内容，对小组成员进行分工。 按照学生的兴趣和活动的要求将学生分为三个小组，民主推荐组长，明确各自的活动目标。
一组：查找交通标志及交通安全标语。 二组：调查步行、骑车、乘车的相关规则。 三组：查找违章造成交通事故的图片及事故案例。 3.小组制定具体的活动计划。 小组活动计划表
其他人员 活动时间 活动内容 活动方式 组长 成员 记录员
分工 信息整理 结果呈现方式 活动用具
小组活动调查表
调查时间 调查地点 调查项目 调查对象 调查人
4.通过上网、采访等方法，收集资料，做好记录。 5.教师对学生进行安全教育。 a:在活动过程中，团结合作，注意交通安全。 b:注意使用文明礼貌用语。 （二）实施阶段： 1.按照计划，进行活动，分头搜集资料、筛选资料。 （1）教师先组织各小组长，明确各小组的工作，并统筹好各小组之间的合作默契，对调查过程中所遇到问题的处理方法作好要求。
（2）对各小组所进行的活动计划作辅助性指导，各小组长对组员要做好安全教育。
2.交流信息，畅谈感想，明确规范。 教师及时跟踪了解各小组活动进行的情况，指导各小组对资料进行处理、分析。每周进行一次集中讨论，发现问题，提出整改意见，师生共同解决。
问题 整改意见
3.组织学生观看交通安全教育片。
4.把交通警察请进课堂，向学生讲解交通知识，并教学生学习交
通手势操。
（三）总结汇报，成果展示。 1、汇报交流：根据各小组的成果，进行集中的汇报。 第一小组：以手抄报的形式汇报收集到的交通标志及交通安全标语。
第二小组：汇报步行、骑车、乘车的相关规则。 第三小组：出示违章造成交通事故的图片，并讲解交通事故案例。 2、展示：将各小组成员的心得，展示在班级的宣传栏上。
3、写倡议书：向同学们发出倡议，自觉遵守交通规则，提高自我保护的意识。
（四）收获与体会 通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了观察、收集、调查等活动的乐趣，一定有许多收获与体会，在小组内交流，再推荐一名代表在全班交流。
六、活动拓展 将活动中搜集到的图片进行集中展示，并举办交通安全宣传漫画创作活动，创作交通安全宣传漫画。
七、活动评价 1．学生自评。 2．学生互评。学生互评表格
如果有机会改进，你还 你认为哪个小组最棒 什么地方闪光
会怎么做？
3．教师评价。 从学生对这次活动的情感态度、参与情况、实践活动过程、学生的切身感受等方面进行评价。
八、活动后的反思 通过《培养学生良好的交通习惯》的实践活动，学生走出了课堂，走向社会。学会了发现日常生活中存在的交通问题、解决交通违规问题。学生在活动调查过程中随机应变，契而不舍。通过调查、采访、查找资料等活动方式，在合作中培养学生的人际交往能力，学生收集信息、利用各种资源信息的能力都有所提高。学生对交通规则的具体内容有了更深刻的认识，提高了学生遵守交通安全的自觉性与自我防护意识，从而培养了学生遵守交通规则的好习惯。