五年级口语测评方案

2013学年第一学期五年级上册英语口语测试方案

一、测试目的

1、了解、检查五年级学生英语学习状况

2、了解教师在使用教材，贯彻落实小学英语课程标准的情况

3、对照小学英语课程评价要求，促进考试改革，推进素质教育。

二、命题特点

本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力。

三、实施要求

1、口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上，运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。

2、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程，并尽可能采用自然对话形式完成，同时教师要注重测试过程的自然流畅。

四、测评方式

评分标准：每个单词1分

（2）、教师的提问，学生根据实际情况回答 （16分）

1. Who’s your Chinese teacher? What’s she/he like?

2. What do you have on Wednesdays?

3. What do you have for lunch on Mondays?

4. what’s your favourite friut? And why?

5. Are you helpful at school? What can you do at school?

6. Do you have your own room? what’s it like?

7. what’s in a nature park?

8. What’s your favourite day? And why?

评分标准：每题回答语法正确给1分，句子完整给2分

（3）、两篇阅读中任选一篇进行朗读（12分）

A:

Look! This is a picture of my village. There are many rivers and bridges in the village. The water is clean. You can see many fish in the rivers. The air is fresh. There are many mountains near my village. There aren’t any pandas in the mountains. There are no tall buildings, but there are some small houses in the village. The sky is blue. The clouds are white. I can run on the green grass. I love my village very much.

B:

Hello, my name is Jack. I am 10 years old. I study in Willow School. My favourite day is Monday. We have P.E. and computer class and we have potatoes for lunch. Potatoes are my favourite food. Monday is a great day! My favourite teacher is Mr Li. He’s our art teacher. He is tall and strong. He’s very active. What about your school days? Tell me about your school, please.

评分标准：（1）流利程度 5’

（2）单词正确率 5’

（3）有感情地朗读 2’

（4）、围绕“my new room”话题对自己的房间进行简短介绍（20分）

评分标准：（1）单词运用恰当 8’

（2）符合语法要求 8’

（3）口语流利程度 4’

五、评价标准

以等级制评价方式进行，总分51——60 分划分为A 级，42——51分为B 级，36——42分为C 级，0——36分为D 级。

六、总结

通过本次测试，我知道大部分同学口语水平都有了一定的进步，能够用正常的语速语调进行朗读和对话。对于第一大题，学生需要读的都是本册必须掌握的单词，因此对于学生来说基本没有问题；对于第二题老师、学生之间的问答题，学生由于平时经常相互练习大家本题的完成情况很好。第三题是朗读题：朗读材料都是取自课文原文，对于熟悉课文并且勤于练习的学生来说，正确无误地全部读出来时没有问题的；而重点在于“朗读”， 学生需要掌握了升降调，知道什么时候用升调，什么时候有平调和降调。第四题是自由发挥题，主要知识点涉及到对“there be”句型的掌握与运用。但在这次测试中也发现了一些问题，学生对于在真实的语境下不知该说什么话。一涉及到自己的真实的情况就不太会了，学生比较擅长照书念文。

七、措施

针对这些情况，我在今后的教学中要采取如下措施;

一、结合课堂多创设真实情景进行语言的实际应用训练！可以开设多次的班级口语测试或者模仿朗读比赛，评选出班级英语口语之星和英语模仿之星！

二、模仿原则

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用" 规则" 可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。所以在以后的教学中，多让学生们听录音并模仿，让他们的语音语调在不断地模仿中更标准、地道。