小学期末学习质量测评分析报告

小学期末学习质量测评分析报告

一元复始，万象更新。元旦刚过，同学们就迎来了本学期的期末考试。

元月五日上午，同学们进行了数学、语文两科考试。刚刚看到语文试卷，密密麻麻两大页，一个小时要想做完，对于二年级的小学生来说感到有些困难。事实也恰恰证明了这一点。不过，任何事情也是相对而言的，如果平时基础扎实，发笔速度很快，看到题能不加思索做出来，对于这些同学来说难度不大。相反，如果平时基础不扎实，不认真写作业，不去认真记忆，学习生活都懒散的这些同学来说，则是难上加难。今天，分数出来了，我反复看了卷子，细细思量，事实证明了我们的想法是对的，再难的卷子，分数高的同学也还是有的。一班翟佳乐同学101分，二班翟珂宇、党仁杰100.5分，特别是翟珂宇同学生病住院20余天，之后坚持参加考试，全班第一名，究其原因就是她平时的基础扎实，早就有了自主学习的意识和积极向上的态度，特别是现在已经在编写童话故事。与之相反的一些同学，特别是阳阳仅有45分，一个学期每天坚持到校，没有落下一天，但是每次听写，默写，或者做作业，一个学期没有写几次，因此成绩可想而知，这确实在意料之中。家长教育的方法就是“打”字当头，由于家长有这样的方法，孩子也就是在这种情况下才去写去做，因此也严重影响了学校的教育，这是家长没有很好的去配合，甚至于很难扭转对这个孩子的教育。带来了很大的负面影响。

这次测试从试卷来看，分五大部分对学生进行了检测：基础知识乐园；积累与运用乐园；口语交际乐园；阅读乐园；写话乐园。知识点很全面，点点滴滴都对学生进行了测试，试卷相对一大部分同学来说难。第一部分“基础知识乐园”，错的多的是奔向的“奔”选择读音很多同学选择的是一声。我会查字典音序与音节混淆，再查几画数错。特别是“一个比一个好”照这个样子写句子，很简单的题，好多同学太大意竟然写成“一个比一大”把“个”丢掉，这就是不细心的缘故造成的。第二部分积累与运用乐园主要问题是用其中一个造句，关于这个问题我也再三强调过，告诉大家在做类似题的时候，用哪个词语就先把词语写上，然后再造句，可是还是有好多人没有按照要求去做。特别是“根据课文内容填空”这道题失分最严重，特别是第四小题填写哪里是谁的家，这是识字七这课的内容，背诵时反复背诵而且还用手势帮助记忆，复习的过程中还写了写，也许是记得太多的缘故，在这里失分最多。事实证明：如果平时不去写，不去记，考试怎就能会写呢？一切都在我的意料之中。第三部分是口语交际乐园。关于这个口语交际其实练过好多次，主要应围绕“小鸟也有生命”这句话来写就行。说明学生在听的时候还是有些模糊，教给的方法不会用，而自己组织的语言能力较差，因此写的时候感到有困难。不过还是有好多同学围绕这句话来写的，这些同学就做到了上课认真听讲，课后认真复习，特别是平时也写话，这样组织语言的能力就有所提高，而好多同学会说不会写，或者是不多说也不多写，因此考试时下笔难。第四部分是阅读乐园。做这道题两极分化非常严重。平时认真做阅读的同学，做题的时候能做到认真思考，因此阅读做得很好。平时阅读能力差，不认真做阅读的同学看到这样的题只能是“干瞪眼”。“照例子写句子”这道题其实是以前学过的儿歌，记得当时让学生背诵过后还写了写，也许是当时学生没有时间去想去考虑这个问题，大部分同学是自己编写的，我看了看，编的非常好，特别是安宇同学在写的时候担心把自己写的题会订到里面，特意另起一行写了写，写的非常好，他是这样写的：春天，风吹绿了小草，吹红了桃花，吹来了温暖，吹走了疲倦。很自然，很贴切，非常符合春天的特点。尚敬阳是这样写的：春天，风吹绿了柳树，吹红了鲜花，吹开了结冰的河，吹来了温暖。而翟珂宇就是与所学的课文基本一样：春天，风吹绿了小草，吹红了鲜花，吹醒了青蛙，吹来了燕子。这几个同学都非常精彩。第五部分是写话。日记的格式都写上了，个别同学的年不对。这个日期在考试的
前一天让学生写了两次，如果平时习惯写日记的同学问题不大，但是对那些比较懒的同学来说就会写错。写话内容由于与学生的日常生活和贴切，因此写话也自然，都是自己真实的想法。其实写话、写日记道理一样，带着自己的心、带着自己的情去写，就能写出好的内容来，如侯文静同学，每天这个孩子带着水，其中有一半是给我喝了，说实话，如果不是这个孩子提醒我喝水，这喝水还的确就忘了。有一次我告诉她提醒老师，告诉老师擦鞋上的土，因为上班走的土路多，鞋上经常有灰，这个侯文静就记住了，经常就提醒我。因此这次写话她就自然把这两个内容都写了。好多同学就是平时去做了，而且日记中也写过，因此这次就写出来了，这与平时的写话分不开。石敏是这样写的：有一天，妈妈疲倦的样子，让我看着真是心疼，于是我端了一盆热腾腾的洗脚水，给妈妈洗脚。妈妈说：“不用了，我自己洗吧。”我说：“妈妈，您每天都那么辛苦，还是让我洗吧。”妈妈无可奈何，只好让我洗了。今天我真开心。读了石敏的写话，你的面前会浮现出什么样的场景呢？那是一副非常感人的画面。

分析试卷后进行反思，我认为：由于语文知识的面本身就广，考试时写的多，背诵默写的也很多，这就需要在平时多下功夫把该记得记住，记住之后就是多读课外书。从每次的成绩看，凡是按照这个要求做的，再难的题，这些同学成绩也非常好。而还有一部分同学书上要求该记住的记不住，该背诵的背不下来，该写的写不会，因此长期这样下去就造成了严重的负积累。结合平时的实际情况不难发现，这些同学已经养成了懒散的习惯，一个字“拖”，四个字“拖拖拉拉”。这次写不起，拖到了回家时间；下次写不起，又拖到了回家时间，就这样天天如此，最后的成绩可想而知，不用说考45分，就是考几分都不感到惊讶。这是一方面，另一方面就是这些同学我认为还是不主动地学，被动的时候多，没有学习方法，也不善于向别的同学学习，即使偶尔有好转的一半天，过去之后又是那样，反复无常。不过，有些同学进步了，如：岳露斌、李常春、曹斯雨，究其原因就是有了自信，王冠凯也有了一点进步。特别是刘翔这个学期的进步很大，两次考试成绩都非常好。其实他可以自我介绍一下经验。分析原因学生是一方面，还有一方面就是老师。其实面对这些问题有时我也经常思考，但不是无能为力，而是无可奈何。针对这些同学鼓励过，表扬过，好多都优先，优先发言，优先座位等，但是还是不行。

针对试卷分析原因之后采取的措施，我认为还是在转差上下功夫，学习优秀的同学已经形成了很好的学习风气，他们的压力不是太大，除了在课堂作业，讲课过程中等对他们再次优先外，更主要是让这些同学及其家长听一听进步大的孩子介绍一下经验，让他们产生信心。在备课时也要背这些同学，给他们发言的机会，让他们积极参与到课堂中来，这样双管齐下也许就能取得一点效果吧。