五年教学计划
蒋庆军申报高级教师职务材料
能力条件材料
基本任期内教学计划10份,课表10张,出勤证明一份。
考评课教案及其考核材料1份。
五年级语文第九册教学计划
观堂镇蒋瓦小学
五(1)班 2012.8.26
五年级语文第九册教学计划
一、学情分析:
本班共有学生46名,其中男生26名,女生20名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及附近的农村,留守儿童较多,学生的基础知识参差不齐,上学期期末检测人均分82分,及格率92%,但也有个别学生因父母外出打工,学习上没有人督促帮助,学习成绩差,基础知识不扎实,需要培养他们热爱学习的习惯和自主学习能力。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共计8个专题,依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻,振兴中华,走近毛泽东,其中第一、五单元还安排有不同的呈现形式的综合性学习内容,使学习内容更加丰富多彩。
本册共有课文28篇,其中精读,略读课文各14篇,还附有8篇选读课文,共计36篇。课文(每组)由“导语、课例、习作、回顾。拓展”四部分组成;部分课文后面安排了“资料袋”、“阅读链接”、“口语交际”“习作”是一个独立的栏目;“回顾。拓展”由三个栏目组成,“交流平台”、“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”,“成语故事”“趣味语文”等穿插安排。
三、教学要求:
1、认识生字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
2、能用钢笔字书写楷书,行列整齐,并有一定的速度。 3、能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文。 4、默读有一定速度,并能抓住文章的大意。 5、学习浏览,根据需要搜集信息。
6、养成读书看报的习惯,课外阅读量不少于25万字。 7、学写简单的读书笔记,内容梗概等8篇作文。 四、教学重难点
1、加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,提高学生的语文素养。
2、学习课文表达思想感情的方法,指导学生把写作写得更加有真情实感。 五、教学措施和方法
1、注重思想教育,多鼓励学生,发现学生的闪光点立即表扬,激励学生学习语文的兴趣。
2、在语文课堂教学中,渗透课改新理念,培养学生有良好的学习习惯,提高学生的自学能力,交往能力,读写能力。
3、使用多媒体技术优化教学手段,提高课堂教学效率。
4、加强读写训练。让学生多读书,读好书,与好书交朋友,养成读书记笔记的良好习惯。
5、做好“日日清”“周周清”“月月清”的学习工作,及时批改作业,做好学困生的辅导工作,“培优”工作,家访工作。
6、师生团结、友爱。师要用爱心帮助每一名学生,大家一起努力学习,争取期末检测抽考中,考出优异的成绩。
六、教学进度表
蒋庆军
五年级第十册语文教学计划
观堂镇蒋瓦小学 2013.2.15
五年级语文第十册教学计划
一、学情分析:
本班共有学生46名,其中男生26名,女生20名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边1.5公里的农村。留守儿童近50%以上,学生的成绩比较好,上学期期末检测人均分83分,及格率98.6%,但也有个别学生因父母外出打工,学习上没有人督促帮助,学习成绩差,爷爷奶奶年龄大,文盲又多,所以学生基础知识学的不扎实,口语交际、习作上的能力更差,本学期的重点是培养他们热爱学习的习惯和能力。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共计8组,分别是:走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。还编排了两次综合性学习:第一次是在“语言的艺术”这一组,第二次是在“走进信息世界”第六组,培养学生的语文综合实践能力。
本册共有课文20篇,其中精读,略读课文各14篇,每组都由“导语、课例、习作、回顾。拓展”四部分组成;在每组课文之后设“词语盘点”,其中“读读写写”的词语,要求能读能写;“读读记记”的词语,只要求会记,不要求会写。
三、教材编排特点:
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。
2、教材内容人文内涵丰富,拓宽了题材体裁,加强了语文教科书的育人功能。
3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展。 4、导学和练习系统的设计更加科学。 5、“口语交际。习作”顺应儿童心理发展的特点进行变化。 6、“综合性学习”指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高了语文综合运用的能力。
四、教学目标
1、认识200个生字,会写150个生字。
2、继续加强阅读基本功的训练,学会朗读、默写。 3、发现语言规律,学习多种表达方法。 4、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。 5、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程和方法策略。 6、要不断地提高学生的口语交际水平,听人说话要抓住要点,表达要能有中心,有条理。
7、指导学生习作8篇。
8、提高小学生的策划、规划自己学习的能力,解决问题的实际能力和语文综合运用能力。
五、教学措施和方法
1、采用多鼓励性的语言,激发学生学语文的兴趣。
2、课堂教学中倡导自主、合作、探究的学习方式,运用朗读教学法,情境教学法,大面积提高语文教学成绩。
3、运用“农远室”,“多媒体”教学手段,提高教学效率。
4、培养学多读好书,好读书,记笔记的良好习惯。 5、做好“学困生”“留守儿童”的辅导、家访、培优工作。 6、关心爱护每一名学生,不让一名学生掉队。
六年级上册语文第十一册教学计划
观堂镇蒋瓦小学
蒋庆军 2013.8.25
六年级语文第十一册教学计划
一、学情分析:
本班共有学生46名,其中男生26名,女生20名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边农村,家庭务工外出人员较多,留守儿童一半左右,孩子们的学习积极性不高,也 易沟通,学习成绩提高很慢,而集镇优秀的学生都进城市去上学了,剩下的学生和家在农村的学生一般基础较差,学习氛围不浓,所以,本学期在完成基本教学内容的基础上,注重基础知识的学习巩固,培养学生的学习兴趣,从而为提高教学质量而打基础。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻扣诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册共有课文28篇,其中精读,略读课文各14篇,课文(每组)由“导语、课例、习作、回顾。拓展”四部分组成;部分课文后面安排了“资料袋”、“阅读链接”、“口语交际”“习作”是一个独立的栏目;“回顾。拓展”由三个栏目组成,“交流平台”、“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”,“成语故事”“趣味语文”等穿插安排。
三、教学的基本要求:
1、全面准确地落实语文教学目标,全面提高学生的语文素养。 2、加强整合,使教材成为互相联系的整体。
3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、完成两次“口语交际”、8次“习作”,加强指导,明确要求。 5、综合性学习是培养学生的综合运用能力。 6、加强语文与生活实际的联系。 四、教学方法与措施:
1、注重思想教育,多鼓励,善发现学生的闪光点,以此激励学生,培养学生的学习兴趣。
2、教师要准确地把握教学目标,注意总目标与阶段性目标的衔接与过渡。 3、在识字教学中,要学会120个字,并能准确书写,指导学生养成良好的写字习惯。
4、在阅读教学中,首先,教师应引导学生理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题重点来组织教学。引导学生学会阅读。其次,教学时注意结合课后思考练习,防止人为拔高或离题万里的发挥。
5、口语交际教学,注意激发学生兴趣,引导互动交流。
6、8次习作中,教师既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标,还要结合学生实际,灵活安排教学过程。
7、做好“日日清”“周周清”的学习工作,及时批改作业,补漏补差,加强学困生的辅导工作,家访工作,不让一名学生掉队,争取每名学生都有进步,检测时,语文成绩双达标。
六年级下册语文第十二册教学计划
蒋庆军2014.2
观堂镇蒋瓦小学
六年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本班共有学生46名,其中男生26名,女生20名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边1.5公里的农村。家中父母外出打工较多,留守儿童近50%左右,学生的学习积极性、主动性不高,学习成绩提高很慢,而集镇上优秀的学生都转进市区上学了,剩下的学生进步很慢,所以,本学期是小学阶段最后一个学期,要在完成基础知识练习的过程,加大对学生学习兴趣的培养,提高他们自主、合作、探究方面的学习能力,为全面提高语文素养而努力奋斗!
二、教材分析
教材继续按专题组织单元,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘的小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘的小学生活”,这个专题采用的是任务驱动,活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标要求:
1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国,热爱中国共产党,受到为人民服务,无私奉献等思想品德教育,培养热爱科学,勇于实践和创新的精神。
2、能用汉语拼音写字,说普通话。 3、培养学生独立识字的能力。
4、能联系上下文,综合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、能正确、流利地、有感情地朗读课文,能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论或辩论,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
7、能抓住重点观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。
8、综合性学习,培养学生的语文综合运用能力。 四、教学重难点:
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文中学习积累语文的方法。 2、开展一些语文课外实践活动,提供习作的素材。 3、注重课内知识向课外知识延伸。 4、培养学生口语交际的能力。 五、教学方法和措施
1、注重思想教育,培养学生学习语文的兴趣。 2、在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,主动学习以及合作、探究的能力。
3、优化教学手段,利用“农远室”提高课堂效率。 4、课堂教学中,要努力做到精读多练,设计一些类型作业,让学生做一做。 5、做好“学困生”、“留守儿童”的辅导、家访工作,做好“培优”工作。
6、教师要用“爱心帮助”每一名学生,让他们都有进步。
五年级上册语文教学计划
观堂镇蒋瓦小学 蒋庆军
2014.8.26
五年级上册语文教学计划
一、学情分析:
本班共有学生56名,其中男生31名,女生25名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边2公里之内的农村,虽然学生素质参差不齐,但经过四年的努力培养,现在同学们的整体素养有所提高,语文学习成绩比较优秀,上学期期末检测人均分85分,及格率91%,但也有个别学生学习不积极主动,基础知识掌握的扎实,但发散能力,习作能力还有待提高。
二、教材分析
本册教材按专题组织单元,共计8个专题,依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻,振兴中华,走近毛泽东,其中第一、五单元还安排有不同的呈现形式的综合性学习内容,使学习内容更加丰富多彩。
本册共有课文28篇,其中精读,略读课文各14篇,还附有8篇选读课文,共计36篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
三、教材编排特点
1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留了传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能,引导学生思考。 5、改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。 6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 5、学习浏览,根据需要搜集信息。
6、养成读书看报的习惯,课外阅读量不少于25万字。 7、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。 五、教学重难点
1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、学习课文表达思想感情的方法,指导学生把习作写得更加有真情实感。 六、教学措施和方法
1、转变观念、树立以生为本的教学观,培养创新型人才。
2、在课堂教学中,渗透课改新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力,合作交往能力等为主,提高学生所说读写能力。
3、优化教学手段,积极使用多媒体,班班通等电教技术,提高学生学习兴趣,打造高效课堂。
4、加强读写训练。让学生多读课外书,读好书,与好书交朋友,养成读书,
记笔记的良好习惯。
5、做好“日日清”的学习工作,及时批改作业,补漏查缺,加强“培优补差”工作,做好家访工作,不让一个学生掉队。
6、师生交朋友,团结协作。全体师生群策群力,努力学习,争取在中心校,校本部抽考,检测中取得优异的成绩,向党的十八大献礼。
五年级下册语文教学计划
观堂镇蒋瓦小学
蒋庆军 2015.2.22
五年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本班共有学生56名,其中男生31名,女生25名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边1.5公里的农村。学生的语文素质参差不齐,但经过上学期的努力,学生的整体语文成绩有所提高,期末检测人均分87分,及格率99%。但仍有个别学生学习不积极、主动性差,基础知识掌握的较好,但口语交际、习作能力较差,仍需要努力学习,有待提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,分别是:走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。还编排了两次综合性学习:第一次是在“语言的艺术”这一组,第二次是在“走进信息世界”第六组,培养学生的语文综合实践能力。
本册共有课文28篇,其中精读,略读课文各14篇,这七组教材,每组都由“导语、课例、习作、回顾。拓展”四部分组成;在每组课文之后设“词语盘点”,其中“读读写写”的词语,要求能读能写;“读读记记”的词语,只要求会记,不要求书写。
三、教材编排特点:
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。
2、教材内容人文内涵丰富,拓宽了题材体裁,加强了语文教科书的育人功能。
3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展。
4、导学和练习系统的设计,更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际。习作”的类型发生了一定的变化。 6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高了语文综合运用的能力。
四、教学目标
1、认识200个生字,会写150个生字。
2、继续加强阅读基本功的训练,学会朗读、默写。 3、发现语言规律,学习多种表达方法。 4、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。 5、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程和方法策略。 6、要不断地提高学生的口语交际水平,听人说话要抓住要点,表达要能有中心,有条理。
7、指导学生习作8篇,指导学生作文从内容入手,讲评重在激励。
8、提高小学生的策划、规划自己学习的能力,解决问题的实际能力和语文综合运用能力。
五、教学措施和方法
1、采用多鼓励性的语言,激发学生学语文的兴趣。
2、采用启发式教学法,朗读教学法,情境教学法,倡导自主、合作、探究的学习方式,大面积提高教学质量。
3、运用“班班通”,“多媒体”等教学手段,打造高效课堂。
4、培养学生多读书,读好书的阅读习惯,养成记笔记的良好习惯,为提高习作水平打下坚实的基础。
5、做好“学困生”“留守儿童”的辅导、家访、培优工作。 6、关心每一名学生,让他们能“亲其师,信其道”,争取语文成绩稳中有升。
六年级上册语文第十一册教学计划
观堂镇蒋瓦小学
蒋庆军 2015.8.28
六年级语文第十一册教学计划
一、学情分析:
本班共有学生51名,其中男生29名,女生21名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边2公里以内的农村,家庭务工外出人员较多,留守儿童一半左右,由于许多成绩优秀的学生到市区小学去上学,剩余的学生学习成绩一般化,学生学习的积极性不高,加上基础差,所以,本学年要在完成基本教学内容的基础上,注重基础知识的学习巩固,培养学生的学习兴趣,养成自主学习的习惯,争取语文成绩稳中有升。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻扣诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册共有课文28篇,其中精读,略读课文各14篇,课文(每组)由“导语、课例、习作、回顾。拓展”四部分组成;部分课文后面安排了“资料袋”、“阅读链接”、“口语交际”“习作”是一个独立的栏目;“回顾。拓展”由三个栏目组成,“交流平台”、“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”,“成语故事”“趣味语文”等穿插安排。
三、教学的基本要求:
1、全面准确地落实语文教学目标,全面提高学生的语文素养。 2、加强整合,使教材成为互相联系的整体。
3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式。 4、完成两次“口语交际”、8次“习作”,加强指导,明确要求。 5、综合性学习是培养学生的综合运用能力。 6、加强语文与生活实际的联系。 四、教学方法与措施:
1、注重思想教育,多鼓励,善发现学生的闪光点,以此激励学生,培养学生的学习兴趣。
2、教师要准确地把握教学目标,注意总目标与阶段性目标的衔接与过渡。 3、在识字教学中,要学会120个字,并能准确书写,指导学生养成良好的写字习惯。
4、在阅读教学中,首先,教师应引导学生理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题重点来组织教学。引导学生学会阅读。其次,教学时注意结合课后思考练习,防止人为拔高教学目标。
5、口语交际教学,注意激发学生兴趣,引导互动交流。
6、8次习作中,教师既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标,还要结合学生实际,灵活安排教学过程。
7、做好“日日清”“周周清”的教学工作,及时批改作业,补漏补差,加强学困生的辅导工作,家访工作,不让一名学生掉队,争取每名学生都有进步,期
末检测时,语文成绩双达标。
六年级下册语文第十二册教学计划
观堂镇蒋瓦小学 蒋庆军
2016.2.14
六年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些课外实践活动,但也有个别学生由于低年级时基础不扎实,上学期期末检测,成绩不理想。本学期将继续综合学生的学习实际,教给他们自主、合作、探究的学习方法,为他们升入初中七年级打下坚实的基础。
二、教材分析
本册教材是按六个专题来组织单元,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘的小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习使用。
三、本期教学目标及要求:
1、通过本册课文的学习,使学生了解祖国的山河壮丽、文化灿烂,增强了民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身的革命崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字、同音字、多音字。注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住重点要点。能根据讨论的话题,稍作准备,作简要的发言,表达清楚,有条理。
4、学习有序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺,有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己习作的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。
5、综合性学习,培养学生的语文综合运用能力。 四、教学重难点:
1、加强综合、突出重点。注重语言的感悟,积累和应用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、开展一些语文课外实践活动,为习作提供素材。
3、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文,表达思想感情的方法,指导学生把习作写得有真情实感。
4、培养学生的口语交际能力。 五、教学方法和措施
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为本,培养创新人才。
2、认真学习新课标,在课堂教学中渗透新理念,不搞题海战,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生的听说读写能力。
3、优化教学手段,利用“班班通”“农远室”等现代化教学方法,打造“高效课堂”,提高教学效率。
4、教师要做到精讲多练,作业类型要灵活多样。
5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,查漏补因,不让一个学生掉队。 6、要与其他课任老师团结协作,交流工作中的问题,共同进步。 7、教师要有“爱心”,做好“学困生”、“留守儿童”的辅导、家访工作,做好“培优”工作。
六年级语文上册教学计划
观堂镇蒋瓦小学 蒋庆军 2016.8.29
六年级语文第十一册教学计划
一、学情分析:
本班共有学生48名,其中男生29名,女生19名,学生来源于观堂镇蒋瓦行政村及周边2公里以内的农村,家庭外出务工人员较多,留守儿童占40%左右,班内许多 优秀的学生转到风华小学等市区去上学,剩余学生成绩一般比较多,学生学习的干劲不足,积极性不高。所以本学期要在完成教育教学内容的基础上,注重知识的复习巩固,培养学生的学习兴趣,养成自主学习的习惯,逐步提高语文教学成绩。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻扣诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册共有课文28篇,其中精读,略读课文各14篇,课文(每组)由“导语、课例、习作、回顾。拓展”四部分组成;部分课文后面安排了“资料袋”、“阅读链接”、“口语交际”“习作”是一个独立的栏目;“回顾。拓展”由三个栏目组成,“交流平台”、“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”,“成语故事”“趣味语文”等穿插安排。
三、教学的基本要求:
1、全面准确地落实语文教学目标。 首先认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
另外,重视语文的熏陶感染作用,设置了关于爱国主义,关爱他人,环境保护,艺术情操等方面的专题。
2、加强整合,使教材成为互相联系的整体。 本册教材按专题分组编写,注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题,从“口语交际”“习作”到“回顾。拓展”各个部分力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点。
3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式。
本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
4、 “口语交际”、 “习作”的编排,加强指导,明确要求。
编排形式亦比较灵活,有先说后写的,有先写后说的,有把两部分内容合在一起的,也有分开的。
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。编排过程中,有明确的指导和要求,完成8次习作。
5、综合性学习培养学生的综合运用能力。 综合性学习安排了两次,把听说读写能力的培养贯穿到整个学习活动中,其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划组织、协调和实施的能力。
6、加强语文与生活实际的联系,培养学生学以致用的能力。 四、教学方法与措施:
1、注重思想教育,多鼓励,善发现学生的闪光点,以此激励学生,培养学
生的学习兴趣。
2、教师要准确地把握教学目标,注意总目标与阶段性目标的衔接与过渡。 3、在识字教学中,要学会120个字,并能准确书写,指导学生养成良好的写字习惯。
4、在阅读教学中,首先,教师应引导学生理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题重点来组织教学。引导学生学会阅读。其次,教学时注意结合课后思考练习,防止人为拔高教学目标。
5、口语交际教学,注意激发学生兴趣,引导互动交流。
6、8次习作中,教师既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标,还要结合学生实际,灵活安排教学过程。
7、做好“日日清”“周周清”的教学工作,及时批改作业,补漏补差,加强学困生的辅导工作,家访工作,不让一名学生掉队,争取每名学生都有进步。
8、精心打造高效课堂,提高学生的学习成绩,争取期末检测时,语文成绩双达标。
六年级语文下册教学计划
观堂镇蒋瓦小学 蒋庆军 2017.3.1
六年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些课外实践活动,但也有个别学生由于低年级时基础不扎实,上学期期末检测,成绩不理想。本学期将继续综合学生的学习实际,教给他们自主、合作、探究的学习方法,为他们升入初中七年级打下坚实的基础。
二、教材分析
本册教材是按六个专题来组织单元,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘的小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习使用。
三、本期教学目标及要求:
1、通过本册课文的学习,使学生了解祖国的山河壮丽、文化灿烂,增强了民族自豪感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身的革命崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音,学会生字,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字、同音字、多音字。注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住重点要点。能根据讨论的话题,稍作准备,作简要的发言,表达清楚,有条理。
4、学习有序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺,有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己习作的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。
5、综合性学习,培养学生的语文综合运用能力。 四、教学重难点:
1、加强综合、突出重点。注重语言的感悟,积累和应用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、开展一些语文课外实践活动,为习作提供素材。
3、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文,表达思想感情的方法,指导学生把习作写得有真情实感。
4、培养学生的口语交际能力。 五、教学教学质量的措施和方法
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为本,培养创新人才。 2、认真学习新课标(2011版),在课堂教学中渗透新理念,不搞题海战,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生的听说读写能力。
3、优化教学手段,利用“班班通”“农远室”等现代化教学方法,打造“高效课堂”,提高教学效率。
4、教师要做好“学困生”的补差补缺工作, 不让学生掉队。
5、教师要认真批改作业,做好单元测试工作。
6、要与其他课任老师团结协作,交流班级管理工作。 7、教师要有“爱心”,做好“问题生”、“留守儿童”的辅导、家访工作,做好“培优”工作。
观堂镇蒋瓦小学 2012—2013学年度第一学期蒋庆军
观堂镇蒋瓦小学 2012—2013学年度第二学期蒋庆军
课 程 表
观堂镇蒋瓦小学 2013—2014学年度第一学期蒋庆军
课 程 表
观堂镇蒋瓦小学 2013—2014学年度第二学期蒋庆军
课 程 表
观堂镇蒋瓦小学 2014—2015学年度第一学期蒋庆军
课 程 表
观堂镇蒋瓦小学 2014—2015学年度第二学期蒋庆军
课 程 表
观堂镇蒋瓦小学 2015—2016学年度第一学期蒋庆军
课 程 表
观堂镇蒋瓦小学 2015—2016学年度第二学期蒋庆军
观堂镇蒋瓦小学 2016—2017学年度第一学期蒋庆军
观堂镇蒋瓦小学 2016—2017学年度第二学期蒋庆军
教师出勤证明
我校语文教师蒋庆军同志,自参加教育教学工作以来,一直
能自觉遵守学校的各项规章制度,从没有请假、旷课行为,每学
期都是出满勤。
特此证明
谯城区观堂镇蒋瓦小学
2017.10.20