期末质量分析

小学五年级语文（上册）期末考试测试卷质量分析

一、基本情况

本次参考人数 55 人，平均分 56.5 分，及格人数 27 人，及格率 49.1% ，优秀人数 8 人，优秀率 14.5% ，差生人数 12 人 ，差控率 21.8% ，最高分 87 分 ，最低分 11 分 。

二、试卷评价

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。试卷从汉语拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体不错。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

三、试题分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。

1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如第二题：判断下列各组加点字的注音是否完全正确，正确的打“√”，有错误的打“X”。这是课文的二类生字，几乎每次考试都考，但完全的满分的没有几个人。三、四题侧重考查学生词语积累情况，但第三题很多学生会找出错别字，不会写出正确的字，而第四题学生也是会填空，不会用词语说话。

2、句子

第五题，写出句子所用的修辞手法。这五道题都是从课文里选出来的，但真正得满分的学生也不多，第六题按要求写句子，也是课文句子的改变，但很多学生还是不会改写句子。

3、积累 第七题所考查的是学生对课文内容的背诵和理解，背诵方面做的不错，而理解方面就有些欠缺。第八题是口语交际，这是课文里讲过的，成绩好的学生都会写出几点，但还有部分同学是空的。

4、阅读 阅读分为课内阅读和课外阅读，学生做得较好的是课内阅读，而课内阅读的基础题完成得不错，但拓展题写出古人的其它送别诗很多学生写不出来。

课外阅读一大片的学生都是空空是也，而部分会做的同学只是会做1、3、4题，而第2题联系上下文理解词语，学生还是不会掌握其方法。第五题提出不懂的问题，学生不提的原因是连文本也读不懂。

5、作文

本次作文是二选一，写《盼春节》的同学比较多，而只有寥寥几人写《有趣的一次实验》。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是选材合理，具有真实性；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在写作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、今后改进措施

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？ 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，

2、强化阅读训练，提高阅读能力。

从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练。

从批卷过程中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一个班的试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小

学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

当然最重要的是上好每一堂课，让我们的语文课堂上得扎实、朴实，从而构建有效的语文课堂.

小学五年级《品德与社会》期末检测质量分析

教科室 徐香德

一、试卷分析

本次出题以教材为载体，依据课程标准，落实“三维”目标，联系学生的生活实际，关注个体的体验，注重对学生综合素质的提升。具有以下特点：

1、试题类型齐全，覆盖面广

本试卷共有七个大题，填空占32%，判断占10%，选择占28%，连线占8%，查写占11%，接受考验占5%，交流占6%，类型全面。试题涵盖了教材所有内容，比较全面地考察了学生对所学知识的掌握情况。在注重考查学生对社会的认知能力和基础知识的同时，考察了学生对社会的情感关注和对知识的灵活运用，较好地体现了课程的目标体系。

2、试题要求明确，亲切自然

试题在考查学生对知识运用的同时，又给同学们以提示和启发，培养学生养成良好的学习习惯。学生对于自己掌握的知识能够正确填写，同时在情感态度上，也给学生以信任和鼓励，答题的积极性被提高了。例如：第四题我能轻松连线。第一题的填空、第三题的选择、第五题的查写，给学生标出横线，这样学生在答题时就能够认真书写，而不用担心将字写乱了，一切为学生着想，着重培养学生的学习积极性；并且借助试题给学生以力量，相信学生的能力。

3、试题难易适当，适合各类学生

试卷共有七个大题，重在基础知识的考查。填空、判断、选择、查写共占79%，从不同的方面考查学生对祖国的认识和理解。对于资料的整理和分析主要通过连线、接受考验这两道题来考查，占到13%。第七题交流占8%，将学生的情感态度真实再现，引导学生表达自己的情感，并与自己的知识体系相联系。试题有难有易，重在激发学生的探求知识的欲望，并且从自身做起，密切关注我们的社会。

4、试题联系现实，突出德育

试题从我国的文化精髓开始，引导学生了解祖国，从我国是四大文明古国中历史从未间断过的国家开始，再到四大发明、以及祖国的地大物博，来关注祖国的世界影响，并与现实生活紧密相连。从古至今为我国作出重大贡献的先进人物，让学生从内心世界受到震撼，并且以他们为学习的榜样，寻找学习的动力。

二、试题得分分析：

1、第一题填空,从得分情况来看，满分只占10%，失分较大，很多学生不知道我国是世界第三个发射载人飞船的国家，不知道我国的特别行政区分别是香港

和澳门，土地面积居世界第三位以及人口第一大国的情况；更值得关注的是：还有的不知道现在我们生活在21世纪，说明基础知识掌握的不牢，缺乏基本的人文知识。

2、第二题判断，从得分情况来看,满分只占15%，无零分。本题是考查学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断。小部分学生能做到正确分析，合理判断。但一部分学生过于粗心，不能正确判断；另一部分学生基础知识掌握的不够理想，也不能正确判断。

3、第三题选择，本题难度较小，得分情况较好，虽然满分不是很多，但大部分学生都能做对70%—80%。错的最多是第二小题：利用指南针，________七下西洋走向世界；_____环球考察，提出进化论的观点。A郑和 Ｂ达尔文 Ｃ麦哲伦，大部分学生第二空选择的是“Ｃ”；说明学生没认真读完题。

4、第四题我能轻松连线，学生对为我国做出过巨大贡献的古代科学家，发明家，了解甚少。本题失分较大，满分７％，没有零分。

5、第五题查写，得分情况差，我国古代的四大发明不知道，个别学生填的是，芹菜，白菜等，还有的甚至填写的是，１，２，３，４；长江流经的五大城市更不知道，大部分学生没填写。

6、 第六题考考你：孔子的名言你知道的有哪些（至少写出三条）？孔子的“因材施教”教育学生的方法有什么好处？如果你是老师，将会怎么做？教材中出现的孔子名言很多，后面的两个问题可根据现实生活实际来回答；而本题失分较大，一部分学生能写出三条名言，但第二个问题和第三个问题就是茫然的，大部分学生没有作答。

7、 第七题交流：我国有多少个民族？你知道的各民族习俗有哪些（至少列举三例）？我们应以怎样的态度来对待？本题失分较多，一部分学生知道有５６个民族，但其他的一概不知，还有一部分学生什么都不知道！

三、检测质量结果分析

参加本次检测的学生共有９６０人，来自不同的学区，不同的学校，学校与学校之间得分差距很大，一些学校及格率分别为100%，96%，92.3%，可有些学校才14.5%、29.7%，优生率有的学校68.8%,61%,而有的学校0,1.4%。其中最高得分９５分，最低分１０分；共有513个学生及格。及格率占53.4%。

造成上述情况的主要原因：１，专职品德教师严重缺乏，大部分是由其他学科教师兼任。

２，去年六年级出口时本学科只考查不考试，导致一部分学校把本门学科开设在课表里，老师不重视，学生不重视。

四、给教师的几点建议。

1、深入挖掘教材，全面把握教学目标。

在教学过程中既要重知识学习，又要注重能力和情感、态度价值观的培养，以教材内容为载体，通过丰富多彩的教学活动，创设条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，帮助学生在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

2、 充实教学内容，扩展教学空间。

关注学生的生活世界，关注社会生活中与学生内心世界的冲突，激活学生们心中积淀的生活经验，努力使道德知识、道德意识在生活化的教学中得到学生的认同，使知识的种子、道德的意识通过生活化的教学在学生的心灵中生根、开花、结果。

3、 立足社会，注重实践。

选用灵活的教学手段和教学方法，输入社会信息，丰富教学内容，面向社会，依靠社会，加强社会实践。强调联系社会现实，强调学生的社会实践和亲身体验。

4、 提高品德课的教学效率，教师的观念改变是关键。

教师要从知识的传授者变为学生学习的帮助者、促进者、合作者。只有这样，我们才能上好品德课，不辱品德课对儿童人格形成的使命。

五年级品德与社会期末调研测试试卷分析

本学期就要结束了，为了在下学期更好地工作，特对本次的品德与社会调研测试试题进行分析，以便在下学期改进教学，确保每一位学生最大的进步与发展。

一、总体分析

本次五年级参考学生共191 人，参考率100% 。总均分 63.92 分，及格率62.63 % ,其中90--100分 8人，80--89分24人，70--79分38人，60---69分50人，59分以下71人。整体看结果并不好。

二、试题分析

试题共分四大板块：我会填、我会选、我会连、我知道。试题既关注了学生爱国主义情感又注重了对我国环境、历史事件和文化教育等方面的考查，同时也关注了学生良好习惯的养成情况与学生获得社会性良性发展的考查。具体来看试题具有以下特点:

1.试题内容丰富，难易适中，题量适当。试题充分考查了学生用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。

2.试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“我会填、我会选、我会连、我知道”等，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活学习习惯与良好品德的养成。试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。

三、学生答题情况及原因分析

第一板块“我会填”中第2、3、7小题错误很大。第2小题应该填“13亿”，但学生大都填是“13”，可见学生非常粗心，同时也说明教师平时要求不够；第3、7小题学生对历史事件地点、人物等记错或写错，究其主要原因是学生在记忆过程中读书不认真所致。

第二板块“我会选”学生做的较好，说明教师教学中注重了爱国主义教育和民族大融合的教育。

第三板块“我会连”中学生失误主要在对省会简称不知道，这就说明教师拓展力度不够，同时也告诉我们要让学生多了解社会，多渠道学习才行。

第四板块“我知道”共3小题，其中第一小题“试举出三个我国古代的世界第一”中学生所写的大都是现代第一，可见学生没有认真地分析题意，这就告诉我们教师在平时教学中一定要让学生养成认真

审题的良好习惯。第二小题“你能写出孔子的三句格言吗”学生回答并非孔子格言，说明在学科整合上还需加强。 四、改进措施

1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7.培养学生的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8.加强过程性规范化训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密的习惯。

古田湖滨有一个巨大的人工湖，叫翠屏湖。它是我县最大的一个淡水湖，它像一颗翠绿的明珠，镶嵌在青山绿水之中。那里风景绚丽、景色迷人，令人向往。湖面静的像一面镜子，绿的像一块碧玉，微风吹来，水面泛起鱼鳞一样的波纹，美丽极了。湖里有成群结队的鱼儿，它们在水里自由自在地游来游去。巴掌大的鲫鱼，味道鲜美的鲈鱼、草鱼、鲢鱼。这些鱼儿有时侯露出水面吐一两个小泡泡；有时侯跃出水面打挺，螺在水底懒洋洋地爬动，有的巴在船底做免费的长途旅行。水面上的机帆船来往穿梭。

春天，湖岸上的果园里开满了各式各样的花朵，有粉红的桃花，雪白的油奈花，它们都争奇斗艳，远远望去，像花的海洋花的世界。花儿倒映在湖里，湖光山色，异常美丽。

夏天，翠屏湖变热闹非凡，有很多游泳爱好者都骑着摩托车、有的坐着小轿车、有的乘着公交车，带着一家三口到翠屏湖去游泳。他们有的穿着游泳衣，套着救生圈，靠近岸边浅水中游泳；有的像青蛙一样跃入水中。他们像一群快乐的鸭子游涞游去，还有的在戏水，大伙都笑语声声。岸上灯火通明，小摊、小贩，叫卖声连绵不断。直到夜幕降临，人们才依依不舍地回家。

秋天，果园里果实累累，有红通通的柿子；有橘红色的芦柑，；黄澄澄的橘子，它们像一个个小灯笼挂满枝头。果农们就提着篮子和篮筐到果园采摘果实，果农们的脸上洋溢着收成的喜悦。把这些果实满每一筐，就搬到船上，运到码头，拿到集市上去卖。

冬天，湖面会腾起一片热气，会把你引进一种神秘的境界。

湖中心有一个岛，叫湖心岛，还有鸟岛、蛇岛、锁岛，岛上有空中吊索，载人汽球，许多游客慕名而来，旅游观观。

这就是家乡的翠屏湖。它日复一日，年复一年地向前流着，流着。它飞溅的浪花，好象挥舞的双臂，仿佛和我们一起在祖国前进的大道上，勇往直前。它虽然不如西湖妩媚动人，也比不上黄河汹涌澎湃，但我相信古田人民会用他们的智慧和辛勤的 劳动将它开发建设得更加美丽富饶。

翠屏湖是古田人民的骄傲，假如没有翠屏湖，古田就会失去它一半的妩媚。