美国中小学舞蹈教学特点及对我国的启示
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美国中小学舞蹈教学特点及对我国的启示 作者：高佳佳
来源：《教育教学论坛》2015年第46期
摘要：随着知识全球化的发展趋势，我国的教育事业也在不断向前发展。但舞蹈教育的发展缓慢，让不少舞蹈教育工作者忧心不已。本文通过结合美国中小学阶段舞蹈教学的特点，通过分析新的知识经济形势下，在吸收外国先进的舞蹈教学经验，并结合本国舞蹈教学的实际情况的基础之上，对我国现行的舞蹈教学提出了几点建议。
关键词：中美教育比较; 舞蹈教育; 启示
中图分类号：G420 ; ; 文献标志码：A ; ; 文章编号：1674-9324（2015）46-0199-02
与中国舞蹈启蒙教育不同，美国的舞蹈是采用引导式、娱乐式的启发性教学，力求让孩子通过教师或者家长的引导，从而自己去认识和了解舞蹈，而不像中国舞蹈教学那样，受到条条框框的限制，按照固定专业模式进行学习。
但有一点却是相同的，即是早在教育初始时期，不论美国还是我国，舞蹈只是局限在一种体育项目当中，并没有当成一种独立的文化教育。当时的社会条件下，人们多半认为，舞蹈只是用来塑造形体美感、锻炼身体的一种团体活动，从心理学上来讲，舞蹈也只是起到了完善人们的行为举止的作用。在舞蹈发展的初期，舞蹈教学人员认为普及型舞蹈只是运动，仅仅将舞蹈作为一门课程来教授给学生。特别是在中国社会经济有了一定的发展之后，人们仍未对此感到重视。相反的，在美国，人们则是将舞蹈当作一种文化、一种学问来对待，普及型舞蹈和其他教学科目一样在此受到平等的尊重和发展。随着美国社会经济和普及型舞蹈的发展和壮大，它已经成为美国每所学校所必备的舞蹈课程，在学生的身心健康、审美创造、智力开发、性格培养、文化素养等众多方面都有着重要的影响。就像美国著名戏剧制作人、舞蹈设计家杰罗姆·罗宾斯认为的那样，舞蹈是人们的特殊思维方式，是人们将现实和自己的所感所想所结合的表现形式。
一、美国中小学阶段舞蹈教学的特点
1.美国高度重视舞蹈教学。从中小学开始，美国的舞蹈教育贯穿了美国学生的整个学习生涯，早在上个世纪初，美国就将舞蹈教育作为一门单门的学科设立于各级教育中。诚然，舞蹈教学给孩子所带来的作用是巨大的。一方面，锻炼学生，提高学生的身体素质，塑造学生的形体美感，使得学生更有气质，举止更加文明礼貌。另一方面，舞蹈教学对学生的心理素质的提升有着重要的影响，通过舞蹈教学，学生能够敞开心扉，接纳别人，与他人交流思想，才能更好地融入团体，充分表达自己内心的情感。此外，舞蹈教学在一定程度上也督促了学生更好地接受教育、遵纪守法、严于律己。舞蹈教学在美国是值得学生和老师一起学习和研究的一种文化、一门学问，舞蹈教学和美国其他重要科目所享受的待遇一样，都会受到学校和学生的重