外国语学院竞赛团队建设方案(初稿)

外国语学院竞赛团队建设方案

（初稿）

为了进一步提高外国语学院教师、学生参赛质量，增强在外语类比赛中的竞争力，学院决定组织建设一支竞赛团队。具体方案如下：

一、 总则。

（一） 团队建设原则：

职责明确、任人唯贤、注重业绩、灵活管理；

（二） 团队建设类别：

1. 领导团队建设；

2. 教师参赛队伍建设；

3. 学生参赛队伍建设；

二、 细则。

（一） 领导团队建设。

领导团队采取领导负责制，主要由行政和党团主要负责人组成。领导团队要有向心力、凝聚力，既能步调一致，又能统分结合。能够行之有效地组织安排好各种竞赛活动。

1. 负责人。

总负责人：秦中书

行政负责人：彭奕奕

党团负责人：胡海燕、杨成松

专业组负责人：邹高飞、王欣、何礼、赵茜

公外组负责人：邹立、张大海

2. 负责人职责。

（1） 总负责人职责：

① 总体策划安排竞赛；

② 负责与竞赛主办方进行沟通；

③ 通告比赛相关事宜；

④ 组织安排竞赛队伍、协调党团支持；

（2） 行政负责人职责：统筹安排比赛具体事宜。包括： ① 竞赛日程的安排；

② 评委、主持人、领队、指导教师的指定；

③ 组织选拔学生参加比赛；

④ 竞赛费用的申领与报销；

⑤ 比赛的总结；

（3） 党团负责人职责：

① 协助行政负责人组织竞赛；

② 负责比赛宣传工作；

③ 组织安排赛场的布置、清理；奖品的购买与发放；观

众的调配等；

（4） 专业组及公外组负责人职责：

① 协助行政、党团负责人组织比赛；

② 安排所在教研室教师完成竞赛相关事宜；

（二） 教师团队建设。

1． 竞赛教师团队建设。

（1） 参赛教师的选拔。

① 参赛对象：全体中青年教师（竞赛文件要求老教师参

加的除外）；

② 参赛规则：

A ． 教学类比赛：全体中青年教师必须全部参加，由学

院统一组织开展比赛、选拔优秀教师参加校级、市级、国家级的比赛。学院比赛选拔过后要收集所有中青年教师的参赛资料并对其表现进行评讲，形成书面材料存档。教师的参赛表现纳入绩效考核，作为评优评先的依据。

B ． 其他比赛：采取教师自愿报名的原则，学院进行组

织安排，个别比赛要进行一定程度上的资助与支持。

（2） 参赛教师团队的构成与培养。

① 参赛团队的构成。一般来说，一个优秀的参赛团队应

该由以下成员构成：

A. 参赛教师。负责比赛展示。

B. 技术支持小组。包括：材料搜集、课件制作、摄影摄像等。

C. 评估小组。

比赛准备阶段：前期出谋划策，中期学术理论支持，后期评估参赛教师表现；

比赛阶段：配合参赛教师和技术支持小组对整体的比赛节奏进行监控，适时提出有效的建议，保证参赛教师顺利比赛。 ② 参赛教师团队的培养。

参赛教师团队的培养采取集中培训与个人学习相结合的原则，分类别进行学习和培养。其中《现代教育技术》为必修技能。

A. 集中培训。面向全体中青年教师，针对比赛要求、比赛形式、比赛技巧，现代教育技术甚至专业基础知识进行培训。具体培训内容请参考附件一。

B. 个人学习。面向优秀骨干教师，由教师自主报名，学院指派，参加出版社或者其它机构组织的相关培训。学院将给予一定的资助。

（3） 参赛团队的职责。

服从领导安排，充分发挥团队力量，认真完成竞赛任务，取得圆满的比赛成绩。

（4） 参赛教师团队的资助、奖励与退出机制。

对于所组建的参赛教师团队，学院负责前期培训的相关费用，并根据参赛成绩表现进行奖惩。如果表现突出，学院将对给予相应的奖励；如果表现一般，学院将根据实际情况对人员进行调整。

2． 指导教师团队建设。

（1）指导教师的选拔原则：

专业扎实、知识过硬、经验丰富、责任心强。

（2）指导教师团队结构。

① 领队。

② 基础课程教师。包括：语音课教师、语法课教师、基

础写作教师、基础阅读教师等。

③ 技能课教师。包括：演讲与口才教师、舞台礼仪教师、

写作比赛技巧教师、阅读比赛技巧教师、多媒体技术教师等。

（3）指导教师团队职责。

① 总职责：服从领导安排，认真负责，圆满有效完成指

导任务。

② 领队：组织安排团队的具体工作。

③ 教师：认真负责，讲授好所承担的课程，指导好学生。

（4）指导教师团队的资助、奖励与退出机制。

① 指导教师团队的资助及奖励费用按学校有关规定执

行。

② 退出机制：根据指导团队的授课表现和参赛成绩进行

适当的人员调整。

（三） 学生参赛队伍建设。

1. 参赛学生的选拔。参赛选手的选拔以比赛章程为依据。具体实施步骤如下：

（1） 每年大一新生入学正式上课后，由所在班级的英

语教师对学生的英语能力进行综合测评，包括：听、说、读、写、译以及英语的综合应用。选拨出素质优秀的种子上报外国语学院行政负责人。其它年级的学生采取自愿报名和教师推荐相结合的方式上报学院行政负责人进行统计。

（2） 组织学校级的英语技能考试，对种子选手进行进

一步的筛选。最终选拔出50名左右学生进行重点培养。学生队伍的结构应在听、说、读、写、译方面各有20%的侧重、分布比例应当合理。

2. 参赛学生的培养。

（1） 采取集中授课的原则，针对学生的听、说、读、

写、译各项技能进行专业培训；

（2） 采取小组教学的原则，针对学生的舞台礼仪、演

讲技巧、综合知识拓展等进行培训。

具体培养方案请参考附件二。

3. 参赛学生的资助、奖励与退出机制。

（1） 学院对学生进行免费授课、培训等；

（2） 获奖学生奖励标准按照学校有关文件严格执行；

（3） 根据学生的表现进行适当地调整；

本方案自 年 月 日起开始执行，未尽事宜由外国语学院最终决定。

附件一：