拼图的滋味(800字)作文

精选作文:拼图的滋味(800字) 作文

还是在幼儿园的时候，我拿到了生命里的第一盒拼图。我记得那是一幅白雪

公主的图画。我趴在地上循着样画的图案，企图找到每一块拼图上细致的联系。或许画面中

地上的一颗小草，女孩裙摆上的一段蕾丝边就能成为一个突破口。第一幅画儿并不难，只是

半张卷子那么大，但却把那时蹲在地上瞪大着大眼睛，好奇又欢喜地摆弄凹凸的小方块的小

女孩卷进了拼图堆里，再不能出来。 妈妈每次出差都会给我带回来各种各样的球形拼图。

立体形状的拼图还要难些，不像平面的，球形拼图的每一块与所有拼版都有着密不可分的关

系。每拼完一块都要顾及后一头能否接得上。我从来都是一拿到拼图就要把它拼好的，绝不

会留到以后。有时为了找一块和我想象中一样的拼板，会把脖子累得酸疼，也会因为拼到正

确的一块就高兴老半天。拼一张完整的拼图又累又难，但这种钻研寻找又发现的过程真是让

人欲罢不能，也让我懂得了坚持的意义。 拼过最难的一个就是几米的《向左走、向右走》，

一男一女两个的主人公穿着差不多的军绿色风衣，带着差不多的格子围巾，拖着差不多的皮

箱，向着看似不同又相同的方向走着，天空上四处散落着羽毛般的白雪，蓝的相似又不同。

这无疑是拼图中最大的挑战。我一片一片比较着不同，不时与样图作对比，再一点点把零散

的小碎片拼凑起还原成一幅完美的画。男孩女孩重逢在绝美的下雨天。完成后，我静静地欣

赏着，不禁笑了起来。不仅仅是因为玩拼图的乐趣、坚持的结果，更是因为我又创造出了一

个美好的画面，给了这对恋人又一次生命，那种幸福感与成就感无法言喻。 现在因为学

业繁忙，也很少玩拼图了。但有时我还是如幼时第一次玩拼图那般，带着好奇而欣喜地玩乐

心态，体味着拼图的滋味，带着一股执着痴迷的劲儿，趴在地上摸索着。可与其不同的是在

历尽千番后沉淀下来的娴熟的技巧和内心深刻的喜爱。每一幅、每一片，都是我心血汗水的

结晶，我要继续拼凑起自己还未长大的梦幻世界。 我爱那拼图的滋味啊！初二:梁天辰

篇一：小学作文：拼图的快乐

拼图的快乐

这天晚上，我无聊地

坐在沙发上看电视。因为今天是周日，而作业我也全做完了。当我正想到食品柜上拿吃的时

候，我眼睛的余光看到了一个盒子。这个盒子里有什么? 我的好奇心上来了，也就顾不上拿吃

的了。

打开盒子，哇! 原来

是恐龙拼图。记得小的时候，在爸爸的帮助下，我曾经完成过。不过这回我想挑战下自己，

独立完成。我先按照爸爸教我的方法，把反过来的拼图给转到正面。别看这活不用动脑子，

但做起来还真不简单呢。我认真地翻着，终于翻好了。接着我要做的就是找出四个角，因为

我知道，如果找不出四个角的话，这个拼图片数这么多，就会无从下手。幸运的是在我的努

力下，我很快就完成了这个步骤。接下来我要做的是找到个突破口，我按照原图，左看看右

看看，最后决定先拼中间的那只暴龙。暴龙的颜色是红色的，我想了个办法，把所有带红色

的小拼图都聚拢在一块，这样找起来又快又方便。这个方法可真不赖，我每拿一块就能很快

找到与之相吻合的另一块。不久，一只威风凛凛的大暴龙出现在我眼前。我感到非常自豪，

这可是我独立完成的。主体恐龙拼完了，其余的12只恐龙就容易了。我心想如果我能独立完

成整幅拼图的话，那该多有成就感啊! 于是我再接再厉，认认真真仔仔细细对待每一块拼图，

果然功夫不负有心人，经过我不懈的努力，我终于完成了整副拼图。

看着我眼前刚完工

的作品，我心里充满了快乐! 虽然这只是个小小的拼图，但带给我无比的快乐。原来快乐就是

那么简单 !

篇二：小学作文：玩

拼图

玩拼图

星期六，我和爸爸玩

中国地图的拼图游戏。

我拿出拼图准备和

爸爸一起拼，看着一个个小块拼图，我奇怪地问爸爸：“爸爸，这一小块一小块的是什么呀? ”

爸爸笑着对我说：“祖国就是一个大家庭，每一个小块就是一个家庭成员，代表一个省级行政

区。”我拿起最大的一块问：“爸爸，这是哪里? ”爸爸说：“这是我国的新疆，这里地下有丰

富的石油，有优美的沙漠风光，还有你最喜欢吃的水果葡萄和哈密瓜。”“爸爸这块像天鹅一

样的是什么地方呀? ”我又好奇地问道。爸爸说：“这是黑龙江，它是我国最北的地方，那里

有广阔的原始森林，丰富的矿藏，还有你非常向往的雪地风光。”“爸爸，这个小小的又是什

么地方呢? ”我又问。爸爸耐心地继续说道：“这是海南岛，它是我国最南的地方，那里一年

四季都是夏天，天蓝海碧，椰林沙滩，美丽极了! 以后有机会，爸爸一定带你去那里旅游。”

说着说着，不知不觉地图就拼好了，像一只昂首高亢的雄鸡。

我不禁想起上学期

和老师一起学的儿歌《祖国多么广大》，里面写道：“大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，

柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。”我们祖国真了不起，他

地域辽阔，物产富饶。我一定要好好学习，长大以后要把祖国建设得更加美丽。

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篇三：作文：——的

滋味

《 的滋味》作文讲评

文题：请以

“ 的滋味”为题，写一篇800字左右的记叙文。

要求：将标题补充完

整；立意自定。一、审题：滋味 1.味道。2. 比喻某种感受。

可见，滋味是用来品

的，是用来感受的。而你填的内容，要有品的价值（往往是美好的），或是能让人产生某些独

特感受的人、事、场景等。

二、不足之处：

1、 未扣题或扣题不

紧，具体表现在

⑴所填内容跟“滋味”

似乎不搭界。如“前进的滋味”“青春的滋味”“那个黄昏留下的滋味” “蓦然回首的滋味”

“冬天的滋味”“风暴的滋味”“通往幸福路上的滋味” “往事的滋味”等。

⑵改了标题。如“苦

滋味”“无滋味”。

附：所填内容跟“滋

味”联系较好的标题

熊立勋《失去亲人的

滋味》 聂冰然《离别的滋味》

吴陈宇《独处的滋味》 徐向天《被冤枉的滋味》

柳如画《等待的滋味》 陈思宇《被唠叨的滋味》

⑶行文的时候，所填

内容跟“滋味”没有有机地联系上去，如写“幸福的滋味”，就只写自己如何幸福，不提“滋

味”。

⑷点题不够，全文几

乎不提及“滋味”，没有“品”或“感受”的过程。

2、 平铺直叙，唠唠

叨叨，内容无重点，句式无变化。

3、 字数过多。应控

制在800——900之间。分段不合理，有时一段太长。

4、 人物形象模糊，

自始至终都称“他”或“她”，还有称甲乙丙丁的。

三、范文欣赏

离别的滋味

2013级（1）班：聂

冰然

开到荼蘼花事了，尘

烟过，知多少？

三年时光如白驹过

隙，就这样匆匆流淌而过，终不复昨，到如今物非人也非。而这三年，究竟成就了什么？

都说天下无不散之

筵席，我也知道我们的相遇就注定了分离，因为我们在十三班，十三十三，失散失散，我们

终究要带着各自的梦想各奔东西。可即便是这样，当真要与你们离别的时候，霎时间涌上心

头的滋味却将我紧紧包围，令我几乎窒息。

六个多月前的我们

还站在操场上迎着骄阳大声宣誓，为自己的梦想加油鼓劲，让梦想坚定更坚定。我本以为会

和你们一起冲刺中考，却没想到几周后的一次招生考试，让我要提前与你们分别。那几天我

真的很纠结到底去不去，最后还是听从了父母的意见，而我最初的梦想，也散成了泡影。

青春的节奏太快，我

们都很意外，梦想还未登台，就要提前离开。

临走的前一天，我赶

紧买了同学录，毕竟三年如此美好的时光总不能没个念想。那天真的很混乱，早上发完了一

大堆同学录，中午就收回了一大堆。忙着写，忙着收，离别的伤感之情似乎也在忙碌中遗忘。

而我在收到同学录的时候，内心是十分欢喜的。

待到下午放学，教室

里只剩寥寥几人，都是要好的同学。我看着空荡荡的课桌，看着满满一本同学录，看着那几

位同学一张张熟悉的脸，一股酸涩突然就弥漫了整个心房。明天，明天就要离开他们了，就

要离开这个班级了啊，双眼立刻就被泪水模糊。我捂住嘴低声啜泣，同学们也红着眼眶来安

慰我：“只是暂时分离，无需伤感，以后也有机会见到的。”我默然点 1

头，后来带着十分低沉的心情回到家躲进房里，轻轻地翻开同学录，细细地读着同学们写给我的话。我实在忍不住，趴在桌上

青涩的滋味 2013级（1）班：周雨昕

坐在高中的教室里，看着开学来的高一新生，回想起自己还未满三年的初中生活。那些年，犹如涩果般的我们，犹如涩果青绿的青春，那样清新的颜色，细品起来是那样酸涩，这小女生的口味，给我留下了无限涩果般的回味。

初中班主任的嗜好，往往总伴随着那令人无比厌恶的该死的二手烟飘进教室。坐在窗口的我，一闻见就提高警惕地向周围发出信号：“高哥来了！”于是装出我是乖孩子的样子。每当他在讲台上对着电脑傻笑时，我总是和周围的人“眉来眼去”传递着“你懂的”偷乐的眼神。他因抽烟而极度不健康的牙，也在这时朝我们邪恶地一笑。

英语老王是风云人物，不仅我们班的同学敬畏他，其他班也有不少。圣诞节那天他在校门口行政值日竟收了一满怀“苹安果”。说真的，他绝对有资本去写一本《那些年英俊潇洒的老男人》的自传。 和小学一样，初中也不例外地在我的大脑中留下了小纸条乱飞的场景，尽管发现其实都是些闲来无事的废话。当想起科代表也是无比辛酸时，一个片段插进来。

前任科代表徐虎幸灾乐祸一脸玩味儿地瞧着忙着补作业的现任科代表宋茁成，嘲讽道：“哎呀，数学科代表还赶着补数学作业。”我一听也跟着掺和一句：“得了吧你，人家没你那么缺德，是谁以前布置了作业自己没做完，叫所有人都陪你不交作业的？”他听我这么说，自己也立马笑岔了气。这青涩的行为令人哑然失笑。

红极一时的《江南style 》偶尔飘进教室，一阵闷笑。这时班主任解不开一道数学题，在黑板上写了一大串。“百度一下，你就知道！”一阵大笑。英语课上取的外号真不少，老王的幽默感活跃着整个英语课堂，与此同时也锻炼了某些人的脸皮，正如老王常说的“脸比城墙还厚”，这一句中的“城墙”让青涩的我们音译为方言的“陈强”。我们的思品老师，还有固定的格式，“书关倒！提问！”他总是双眼放空无比淡定地吐出这句让我们内心无比崩溃的话。

这欢笑生活的背后，还夹杂着女生们文字里淡淡的苦涩，她们曾经为离别而记录下的悲伤。最后一次运动会上因感动而被泪水充盈的双眼，映在我的脑海中，她们念出自己离别的作文时全班的寂静也定格在记忆中。

我们是拥有青春的涩果，当你回忆起从前时，请不要忘记摘下这让人感到青涩、苦涩的绿色果子。回想那些疯狂的没心没肺的日子，感受三年的成长，历练，不要忘记踏足那片带给我们美好境遇的校园，留下这三年“初试酸甜，后觉苦涩”的青涩滋味。

父爱的滋味

2013级（1）班：邹进成

总是向你索取却不曾说声“谢谢你”，直到长大以后才懂得你不容易。每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说“回去吧”，转身已泪盈眼底。你是我人生中遇到的最有责任感的男人，为了这个家你牺牲了你自己。生活中，你就像我的调味剂，给了我酸甜苦辣各种滋味。

还记得上小学的时候，几次期末考试成绩没有达到妈妈的期望值，于是我拖着沮丧的身体回到家中接受妈妈的惩罚。这惩罚在当时看来是很重的，所以每次我都要哭得稀里哗啦。每当这个时候，你总会走过来，用自己粗糙的手牵起我的小手，说：“走，我们去买糖吃。”看到拿着棒棒糖高兴起来的我，你露出了一丝笑容。是你，在我无比失落的时候，让我开心。是你，给了我苦中有甜的滋味。

你很爱抽烟，爱到入魔的那种，虽然戒了很多次，但没一次是成功的。无论亲戚朋友和妈妈怎么劝，你都还是戒不下来。可每当我在的时候就不这样了。夏天的晚上，一家人坐在沙发上看电视，你又拿出一根烟，开始“云里雾里”了起来。妈妈这时便把我撞一下，我就 3

开始嚷嚷着要吃羊肉串。听到这句话，还在享受中的你立马掐断了烟扔进垃圾桶，接着就说：“走，我带你去买羊肉串！”夏天吃着羊肉串，又香又辣。是你，舍弃自己的爱好迁就我。你，给了我香辣的滋味。

一年之中，你只能在家呆上三分之一的时间，然后就外出打工。每次的离别，都让不断长大的我印象很深。在车站，你总是在要上车的时候对我说：“快回去吧，别送了，要好好学习哦！”说完，你便转身走向车门。此时此刻，我有了朱自清看到他父亲那饱受艰难的背影时的辛酸的感受。我知道你一定在流泪，只是不想让我看到罢了。是你，为了这个家而辛苦奔波，也是你，给了我鼻子里那种酸酸的滋味。

谢谢你做的一切，双手撑起我们这个家，总是竭尽所有把最好的给我。但愿时光能够慢些吧，不要再让你变老了，因为你是我永远的“调味品”，永远给我酸甜苦辣的滋味的父亲！最后，我要在这里跟你深情地说一声：“爸爸，我永远爱你！”

幸福的滋味

2013级（1）班：程巧

一个人漫步于草坪，脑海中浮起一个个温馨的画面，耳边也想起那一句句贴心的话语：“你之所愿，我愿赴汤蹈火以求之；你所不愿，我愿赴汤蹈火以阻之。”“别灰心，下次我们一起去奋斗，一起前进。”嘴角也不禁上扬了起来。其实，我挺幸福的。

和煦的三月春风 “孩子，冷不冷啊？快过来喝一杯豆浆吧，可别冻坏了。”我从王奶奶的豆浆摊点走过，奶奶对我说道。“嗯。”我点点头，走到摊点前，端起一杯豆浆捧在手上，心里感觉暖暖的。喝了一口，不甜，但有一股淡淡的清香。这时，我的几个同学也被招呼过来了，我们边说边笑，奶奶也不时插上一句：“快点喝，别忙着说话，凉的喝了对胃不好。”就这样，在奶奶不时的叮嘱声中，我们喝完了豆浆，站起身，跟奶奶说了“再见”就去上学了。临走之前，奶奶还不忘嘱咐几句：“上学别迟到，注意安全！”这时，一阵风吹过，心里暖暖的。或许，这就是幸福的滋味吧——淡淡的

豆浆的清香和那一声声叮咛嘱咐。

温暖的七月夏风 在老师的支持和同学的鼓励下，我成为了这一个新的班集体的数学科代表，从这一天起，我就肩负了帮助48名同学学好数学的重任。炎炎烈日，谁都想坐在空调房里，由于老师说今天中午要发数学作业，我无奈只好提前去学校。抱着一摞本子，在组与组、行与行中穿梭着。这时小明挡住了我的路。他伸出双手，说道：“看你，这么投入，忙得连鞋带散了都不知道。把作业给我，我替你发，去系鞋带吧。”我把作业给他，对他笑笑，就弯下腰系鞋带。原来，在这个新的班集体中，还有这样一份友情。我品味出了其中幸福的滋味。

凉爽的九月秋风 我呆呆地望着窗外，心中泛起一阵阵涟漪。面对自己糟糕的月考成绩，我不知所措。这时，雪走过来，对我说：“别想了，八月月考已成为历史，这次没考好，还有下一次，我们一起奋斗，一起前进！”“可是我?? ”“没有可是，只有从头再来！功夫不负有心人，不是吗？只要你肯努力。记住，你要一步一步向上爬，等待阳光，静静地看着它的脸。小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望。”雪打断我的话说道。

“好吧，我们一起努力，一起看着明天的太阳升起。”我说道。“这才对嘛，你的背后总有我的肩膀，你之所愿，我愿赴汤蹈火以求之；你所不愿，我愿赴汤蹈火以阻之。”她的话，简单而又意味深长，就这样刻在了我的脑海里。或许，这就是幸福的滋味。

早晨的一杯豆浆，发作业时的一句温馨的提示，考试失败后的安慰?? 拥有这些我就足够了，我感受到了幸福的滋味。

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篇四：我会拼图小学生作文教案

文馨作文教学（小学低年级） 设计人：金晓难

我会拼图

教学目标：

1、能熟练拼合图形，能制作拼图画，培养学生的创造能力、动手能力与合作意识。

2、能把玩拼图游戏和动手制作拼图画的过程有条理、有重点地写下来。

3、培养学生的审美情趣。

板块一：游戏、制作，学文写事

教学环节一：看动画、听故事——明确主题、导入教学（我会拼图）

课前激趣朗读

文馨作文天地欢迎你

文馨作文小天地， 快乐习作真有趣！ 看动画，做游戏， 细观察，会思考， 爱发言，勤动笔。 学习进步有意义！

一、教师提问，教学导入：

1、同学们玩过拼图游戏吗？生：自由回答。

2、拼图是一种很有趣的游戏，它可以开发大家大脑的智力，能锻炼我们的观察能力和动手能力。在这次文馨作文小天地的学习中，我们就来说说“拼图”。（板书：拼图）

3、大家知道有什么窍门能又快又准确地拼合好图案吗？我们先来看看一个叫约翰的外国小朋友有什么办法吧！

二、故事引路 欣赏动画《小约翰拼世界地图》，思考回答：

1、小约翰为什么能那么快就拼好了地图？

把地图背面的人物照片拼合在一起。

2、我们应该向小约翰学习什么？

仔细观察，善于动脑。

3、你能和小约翰一样又快又好地拼图吗？

（板书：我会拼图） 教学环节二：快乐游戏“拼图比赛” ，写作练习1——按提示记叙拼图比赛的过程

一、环节过渡 师：大家愿意展示一下自己的拼图本领吗？那我们就来进行一次“拼图比赛”吧！

二、游戏

1、介绍规则：两人一组，合作拼合好卡通人物图案，用时短、图案正确胜出。

2、出示图案，分组比赛。

3、奖励优胜。

三、写作练习——按

提示记叙拼合图案的过程

拼图比赛

今天，在文馨作文小天地，我们进行了 的“拼图比赛”。我和 分在一组，要拼出 的图案。

比赛开始了„„（小窍门、好办法？你用了吗？）

比赛结束了，我们得到了 的成绩。我感到„„（心情怎么样？）

温馨提示

1、我们在什么时间、在什么地点、进行了什么比赛？

2、你和谁分在一组？你们要拼合的图案是什么？

3、你有什么小窍门、好办法吗？你用了这种办法吗？

4、比赛结果怎么样？你有什么想法？

词语借鉴：

有趣 激烈 难题 开心

仔细观察 认真思考 找到窍门 毫不灰心

四、读读评评自己的小作文

教学环节三：手工制作“拼出小动物”，技法点拨，写作练习2——有条理、有重点介绍手工制作过程

一、环节过渡 师：我们进行了拼合图案的“拼图比赛”，同学们能很快地拼合

出图案，大家的表现真不错！你们还能利用彩笔、剪刀绘制、剪切、拼贴出你喜欢的图案吗？我们来进行手工制作“拼出小动物”吧！

（板书：拼出小动物） 我们要怎样做才能成功地拼出小动物，并说清楚制作的过程呢？现在就请两位小朋友讲讲他们的经验吧！

二、技法点拨

（一）介绍要完整 熟读例文《我拼小动物》，思考回答：

1、小作者拼图有哪几个步骤？

准备材料——画图

——剪画

2、拼图过程中小作者遇到了什么困难？是怎么解决的？ 拼了半天没有拼出来。在画图上下功夫。

要点点拨：（制作步骤+克服困难）小作者能完整地写出拼图的过程，并能把遇到了什么困难，是怎样克服的，都详细地写出来了，这些都值得同学们学习。也就是介绍拼图的过程要完整。

（板书：介绍要完整）

（二）重点要突出 熟读例文《我拼小白兔》，思考回答

1、说一说小作者拼图的过程有哪些步骤？

准备白纸，画各种形状，剪下来 ；

做小白兔的头，做小白兔的耳朵，做小白兔的身子，做小白兔的脚，做小白兔的尾巴。

2、拼图的过程有许多，小作者写得最多最详细的是什么？ 要点点拨：（怎么制作的）介绍拼图的过程不但要完整，而且还要重点突出。要重点写自己动手拼制的过程。用的什么材料，拼的什么东西，先做了什么，后做了什么，有什么困难没有，怎么克服困难的，这些都要重点写。

（板书：重点要突出）

三、手工制作“拼出小动物”

（一）念念歌诀——看动画，记技法。

（二）学生手工制作“拼小兔子” „„

温馨提示：

1、按顺序认真画图，涂上颜色。

2、用剪刀小心仔细地剪下各部位图案。

3、仔细粘贴平整。

（三）手工作品展示

四、积累表达

（一）读读品品 看动画，读短文《拼图》。你在拼小动物的过程中和小作者的感受一样吗？有什么收获？

（二）词语积累 精心设计 美观大方 与众不同 栩栩如生 图案新颖 活灵活现

五、作文实践，写作练习——有条理、有重点介绍手工制作过程 题目：拼小动物

温馨提示：

1、今天你拼出了什么小动物？

2、你准备了哪些工具和材料？

3、你是怎么画图案、剪图案、拼出小动物的？

4、你遇到的困难是什么？你克服了困难吗？怎么克服的？

5

情怎么样？

拼出小动物

、你成功了吗？心想好介绍的重点哦！ 学生习作、修改 板书设计 介绍要完整 我会拼图 重点要突出