第11课 开辟新时代的"宣言"
第11课 开辟新时代的“宣言”
【教学目标】
1、掌握欧洲早期工人运动、科学社会主义的诞生、知道马克思、恩格斯、《共产党宣言》
2、分析马克思、恩格斯的革命活动,揭示他们为科学社会主义的诞生做出的贡献。
3、通过分析《共产党宣言》的内容,概述《共产党宣言》的历史意义,使学生树立共产主义一定会实现的信念。
【教学重点】
英国宪章运动、《共产党宣言》
【教学难点】
怎样认识马克思、恩格斯的历史贡献。
【学法指导】
遵循“教师为指导、学生为主体”的教学原则,面向全体学生采取多种教学形式。
【教学过程】
(一)导入新课
工业革命的后果?工业革命后,社会的生产能力迅速发展,那么,工人得到了相应的解放了吗,工资待遇、生活水平、人生的自由安全和权益有没有得到相应的改善和提高?由此导入本课。
(二)检查同步“自主先学”完成情况,展示交流
(三)合作探究
1、学生阅读课文,完成知识结构
★欧洲工人的觉醒——英国的宪章运动
时间: 文件
特点 意义
★《共产党宣言》的发表
时间作者
内容
意义
2、英国宪章运动在国际工人运动史上有怎样的地位?
点播:从工业革命的影响来推出工人运动的原因,然后再探讨宪章运动在国际工人运动史上的历史意义。
3、《共产党宣言》指出资本主义必然灭亡,共产主义必定胜利是客观规律,然而这与今天的现实存在着巨大的差异,那么是否就可以对《共产党宣言》的价值给予否定,结合实际谈谈个人认识。
点播:用辩证观点看问题,把问题放在特定的环境,虽部分内容过时,但阐述的一般原理仍正确,不能以偏概全。
4、马克思主义诞生的历史条件有哪些?
点播:工业革命的产生、欧洲工人运动的兴起以及19世纪工人运动理论的产生,再加上马克思、恩格斯的革命实践和理论研究等等都是马克思主义诞生的历史条件。
(四)课堂小结:学生谈收获
(五) 拓展练习
一.选择题
1.英国宪章运动的主要斗争目标是( )。
A .争取生存权 B .推翻富人政权 C .争取选举权 D .建立民主共和国
2.早期欧洲工人运动中规模最大、时间最长的一次斗争是( )。
A .英国宪章运动 B .法国里昂工人第一次起义
C .德意志西里西亚纺织工人起义 D .法国里昂工人第二次起义
3(新疆自治区)世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动是( )
A .英国宪章运动 B .法国巴黎公社
C .俄国十月革命 D .中国五四运动
4.(福建龙岩市)马克思主义诞生的标志是
A .《人民宪章》的发表 B .巴黎公社诞生
C .《共产党宣言》的发表 D .共产主义者同盟成立
5.(安徽芜湖市)" 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。" 这句名言出自下列哪部历史文献( )
A .《人权宣言》 B .《权利法案》
C .《共产党宣言》 D .《独立宣言》
6.(福建福州市)《共产党宣言) 的发表标志着
A. 工业革命的开始 B. 马克思主义的诞生
C. 反法西斯同盟的建立 D. 欧洲联盟的成立
7.(广东省)下列关于《共产党宣言》的表述,不正确的是
A .它的发表标志着马克思主义的诞生 B .它主张建立高度集中的经济政治体制
C .它推动了国际工人运动的发展 D .它揭示了资本主义必然灭亡的客观规律
8.(山西省)《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。受到马克思主义指导的革命实践有( )
①宪章运动 ②巴黎公社 ③十月革命 ④中国新民主主义革命
A .①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9.(四川攀枝花市)思想解放时社会变革的先导。巴黎公社、俄国十月社会主义革命,都是对世界历史有着重大影响的社会实践,它们所依据的理论来源
A .《权利法案》 B .《人权宣言》
C .《独立宣言》 D .《共产党宣言》
二、材料解析题
10. 读右图,回答有关问题:
(1)图中的两人分别是谁?来自哪一国家?
两人为全人类的解放并肩作战开始于何时何地?
(2)他们对人类的最大贡献是什么?他们早在19世纪40年代,就对人类社会的未来作了美好的设想。请结合所学,谈谈你想象的人类社会的未来是一个怎样的世界?
(3)你如何看待这他们俩深厚的友谊?从他们的身上,我们能学到哪些优秀品质?
11. 阅读下列材料:
宣言阐明了社会发展的客观规律和阶级斗争学说,断言资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。同时,指出无产阶级是资产阶级的掘墓人并肩负着建设共产主义新世界的伟大历史使命。共产党人的目的只有用暴力推翻全部残存的社会制度才能达到。最后满怀信心在庄严宣布:“让统治阶级在共产主义**面前发抖吧!无产者在这个**中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界,全世界无产者联合起来!”
请回答:
(1)上文是对发表于何时的什么著作的概述?这部著作的作者是谁?
(2)这部著作的核心内容是什么?
(3)这部著作的发表有何重大历史意义?
(六)布置作业:
1、完成《同步学习》“挑战自我”。
2、完成下节课“自主先学”。
(七)板书设计
【教学反思】
2017年9月18日