2012 3计划
开展“三心三德”教育的计划
根据教育局的精神,结合我校实际,切实把“三心三德”教育活动开展好,特制定如下活动计划:
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,确立“以人为本”“育人育德”的思想,积极开展“三心三德”教育,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以爱心、责任心、事业心为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,树立身边道德典型,引导青少年自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任,不断提升全校师生道德建设水准。
二、活动领导小组
组长: 敖安宝
副组长; 鄂青松 吴亮
组员: 敖春玲 敖文宇 张文勇 涂艳丽
三、具体措施
(一)加强学习,营造弘扬“三心三德”的良好氛围
积极组织师生反复学习“三德”教育内容,结合学校实际和学生实际,利用班会、团队活动,搞好宣传教育,增强师生搞好“三心三德”教育的认识;利用校园广播、橱窗、手抄报积极营造搞好“三心三德”教育的氛围。使大家充分认识到,搞好“三心三德”教育是贯彻落实党的十七大精神的重要举措,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,是促进青少年健康成长的重要措施,是开展“讲文明,树新风”的实际行动,是学校德育工作的一个重点,积极搞好讲道德故事,背道德格言等活动,营造浓郁的人人重“三心三德”的氛围,从日常学习与生活中,从小事做起,从身边做起,通过点点滴滴的积累,培养学生养成良好的道德习惯、形成良好的公民素质,把学校建设成我县“三心三德”建设的重要窗口,通过学校影响社会,通过学生带动家长,为整个疏勒“三心三德”建设营造良好的环境。
(二)开展活动,探索实施“三心三德”教育的有效途径
积极开展探索实施“三心三德”教育的有效途径,结合师生成长的实际,做好“三个贴近”,贴近时代,贴近实际,贴近青少年;注意八个结合,即:(一)“三心三德”教育与八荣八耻的荣辱观教育、革命传统教育、知恩感恩教育等相结合;(二)与课堂教学有机渗透相结合;(三)与读书读报活动相结合;(四)与学雷锋做好事相结合;
(五)与评选身边道德典型、学习先进人物相结合;(六)与开展道德实践活动相结合;(七)与家长学校、家庭教育相结合;(八)与学校德育课题研究相结合。积极开展居家孝敬父母,在校尊敬师长、集体生活尊重同学,在社会尊重他人和争做好事活动。
认真分析今天的学生实际,人们给了青少年一代无私的不讲求回报的爱,但他们对于上一辈人所给予的“爱”却很少产生共鸣,缺少一种必要的认同,甚至有一些人认为,这是父母的“义务”,是他们应该的付出,基于此观点认为他们和父母之间的“爱”只是一种单向的流动,至少在他们的童年时期和少年时期应该如此。从这个观点出发,他们漠视父母的劳动、漠视父母的规劝、无论是干什么只是从自己的一已之私出发考虑问题,从不顾及他人的想法,当然也很少考虑他们应该做什么,往往以“个性”为由尽着自己的性子跑。不考虑他人的感受,伤害着为他们付出的最亲近的人,所以从这一点进行考虑,要求学生每周双休日回去开展“我为长辈做件事”活动。
再看学生实际之二,不少学生师生情比较淡薄,无论从“亲其师、善其道”,还是从师生沟通、共建和谐校园的角度,都要积极倡导尊敬师长。虽然从法律的角度,师生是平等的,但在社会上“师”不仅是长者,而且是和自己关系密切的对于自己成长有着重要帮助的长者,要求“师”强化职业道德建设,增强为师者的责任意识、使命意识,增强学生尊重科学,尊重知识的意识,要求师生每半月至少有一次单独交流,老师找出学生的闪光点、成长点,学生向老师说句心理话。
再看学生实际之三,生活在集体环境中,彼此常缺乏合作意识,有时为了一些生活小事,常口角相争,甚至于拔拳相向,教育学生明确人的尊严与平等是用自己的行为赢得的,增强尊重同学,构建和谐集体的认识。
再看学生实际之四,生活中有人乐于做好事,但争做好事的人并不多,我们将通过树立道德典型,争做好事典型,逐步形成以争做好事为荣,以助人为乐为荣的氛围,积极营造争做好事的环境,要求每个学生每周至少做一件好事,并个人作好记载,每月作一次汇报交流,培养学生养成自觉做好事的习惯。通过开展系列活动,着力增强师生的“三心三德”意识,明确开展“美德伴我行”活动就在我们日常生活里。
四、总结评比,提升开展“三心三德”教育水准
在开展三德教育活动过程中,我们将定期进行阶段总结评比,总结活动开展的成功经验与不足,评选出活动中涌现出来的典型人与事,及时总结表彰,在学期中和学期末,认真评选出学习“三德”先进个人,师德标兵,爱心典型,尊敬师长典型,爱护集体标兵,团结互助典型等,通过评选活动,促进“三德”建设,通过活动与评比,增强师生明辨是非善恶,培养文明礼貌,助人为乐,文明诚信,友好交往等习惯,使“三心三德”入耳入脑入心,不断提升师生道德水准,形成良好道德习惯,促进学校、社区良好道德之风的形成。