活动三 木桥模型的设计与制作
活动三 木桥模型的设计与制作
一、本活动说明
本活动是配合《技术与设计2》结构与设计单元第三节简单结构的设计所开发,本节教学的目标是让学生熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素,能对一个简单对象进行结构设计,并绘制设计草图,做出模型或或原型。木桥模型的制作活动设置的目的就是让学生通过用设计、制作和试验的过程,掌握设计的一般过程,进一步理解结构稳定性和强度的相关概念,理解结构与功能的关系。以提高学生的设计能力,动手实践能力,养成负责、进取的良好品质。
本活动时间约需两节课,可以用在学生学习简单结构的设计之后按照《活动手册》中的“活动”提示一步步进行活动。为提高活动的质量和效率,活动可分二部分进行,在第三单元第一课时结束时布置该活动,由学生利用课余时间进行设计分析和制定设计方案和画出草图,在上第三课时时让学生动手制作、试验。如果时间紧张,还可以让学生在课外完成材料的加工过程,再用一节课的时间进行组装和测试。
二、教学建议
1.由于选用桐木条和松木条的价格比较高,大量的使用,会有一定的成本。所以条件.活动提示3—A。可以先让学生讨论后再结合学过的结构的强度和稳定性的知识进行不允许的情况下,可以用木质方便筷来代替。挑选筷子时,应尽量选用质量好一点的,直径粗一点的,不要选有伤痕的方便木筷。另外,最好不要使用最常见的竹筷子,因为用钉子连接竹筷时,很容易裂开,加工不便。 2
填空。
参考答案:
你认为木桥的结构的稳定性与木桥的重心位置、桥墩与地面所形成的支撑面大小、木桥所使用的材料、木桥各部分的有关。
3.活动提示3—B 的形状等因素有关;其强度与
参考答案:
你准备如何解决木桥结构的稳定性与强度的问题?
(1)尽量降低支架的高度(但要保证不低于10cm);
(2)尽量选取材质好一点、直径粗一点、无伤痕和裂缝、大小一致的木条;
(3)尽量增加桥墩与地面接触面积和支撑面积;
(4)材料的连接方式一定要稳定牢固;,
(5)尽可能使用三角形结构增加稳固性。
4.同学们在上面设计分析的基础上,可用草图画出方案图并标上尺寸,建议每位学生都先画出自己的草图,然后讨论后对方案进行修改,完成活动提示3—C。
5.设计图完成后,让学生按照图纸开始制作木桥模型。
.让学生事先要考虑好制作的流程,怎样又快又好、又便于制作。在制作时把步骤记.木桥的模型制作完成后,要按要求进行结构的强度和稳定性试验,然后完成活动提 提示: (1)因为时间的原因,最好4个同学合作完成一个的方式比较好; (2)要提醒学生制作的流程和分工要合理。 6下来,归纳整理后填到4—B的空格中去。 7
示5—D中的技术试验报告。
提示:
(1)为了安全起见,试验时把木桥放在地面上进行,或者在底面防止防止撞击的垫料,以免在桌上试验时不慎跌落造成事故。
(2)试验稳定性时应随时进行,每增加一次重量,就用手摇晃一下桥梁模型,观察结构的稳定性。也可用电风扇吹,从低档开始到高档,如不倒说明稳定性较好。
(3)试验中学生应养成随时记录的习惯,在记录的基础上经整理、归纳写出试验报告
(4)试验结束后教师可选出几个稳定性和载重性都比较好的桥梁模型进行讲评,使每位同学都能在活动中得到提高。
(5)教师在学生完成制作和试验后要及时评价,根据“项目测评”要求进行客观的评价,并纪录存档,可以作为学年总评的重要依据。
8.对达不到设计要求的,也要组织同学进行讨论,找出原因,提出改进的意见,并完成问题讨论。这样会使学生在制作的过程中、在失败到成功的过程中,发展动手实践能力,解决问题的能力。